肯尼思·班克羅夫特·克拉克

個人履歷

5 歲時由母親帶到紐約城。1931 年畢業於喬治·華盛頓高級中學，1935 年在霍華德大學獲外科學士學位，1936 年獲文科碩士學位，1946 年在哥倫比亞大學獲心理學博士學位。

1937－1938 年在在霍華德大學及 1937－1938 年在在漢普頓學院教心理學，1942－1975 年，他在紐約城市大學任教，他是獲得該校終身教授（1960）的第一個非洲裔美國人，1971 年被提名為心理學著名教授。

作為一名社會心理學家，克拉克認真履行自己的職責：他曾與律師合作在一系列涉及教育機會平等的案例抗訴諸法律；他關於教育機會平等的呼籲曾導致 1964 年堪薩斯州皮卡教育的 B.V.博德決議。

1950 年，他對 16 名 6 至 9 歲的黑人兒童做了一次心理測試。他拿出一個黑洋娃娃和一個白洋娃娃，問受測試的孩童們如何看待兩者。結果有 11 名孩童認為黑洋娃娃“醜陋”，有 9 人認為白洋娃娃“好看”。由此他得出結論：這些孩童認為自己低人一等，而且他們將這種自視輕賤視為現實。

1954 年美國最高法院在對布朗與托皮卡教育委員會案件的審理過程中，他在作證時出示了他在 1950 年關於兒童人格發展方面隔離效應研究的結果，表明種族隔離對黑人兒童造成了嚴重心理傷害。最終，最高法院判定將黑人和白人兒童分隔在不同學校就讀是非法的。

他致力研究種族隔離問題，他是第一個獲得終身教授職位的黑人，第一個獲得心理學博士學位的非洲裔美國人，他曾擔任過美國心理學會主席（1970）、社會問題心理研究協會主席（1959）、天都會套用研究中心主任（1967－1975）、紐約評議委員會成員，以及一家人際關係諮詢社社長。

1965年《黑貧區》