肢殘學校（school for the physical handicapped children），主要招收肢體殘疾程度嚴重兒童的專門教育機構。除一般教室外，還配備醫療室、機能訓練室、理療室、語言訓練室、職業訓練工場等。
基本介紹
- 中文名：肢殘學校
- 外文名：school for the physical handicapped children
肢殘學校（school for the physical handicapped children），主要招收肢體殘疾程度嚴重兒童的專門教育機構。除一般教室外，還配備醫療室、機能訓練室、理療室、語言訓練室、職業訓練工場等。
肢殘學校（school for the physical handicapped children），主要招收肢體殘疾程度嚴重兒童的專門教育機構。除一般教室外，還配備醫療室、機能訓練室、理療室、語言訓練室、職業訓練工場等...
遼寧特殊教育師範高等專科學校，前身為1995年建校的遼寧省殘疾人中等職業技術學校， 2012年經省政府批准成立遼寧特殊教育職業學院，2013年3月經省政府批准，成立遼寧特殊教育師範高等專科學校，是本省高等特殊教育獨立院校。省教育廳批准實行“...
7、“上海市肢殘人協會‘百件好事’先進集體” （2000，興家殘疾人子女義務輔導學校）8、“上海市傑出青年志願服務集體”（2003，復旦大學“興家”志願者服務隊）9、“上海市優秀青年志願服務集體”（2003，財經大學“興家”志願者服務...
學校2005年開始招生，現共有各類殘障學生550名，其中聽力障礙學生43名，智力障礙學生371名，肢殘學生119名，視力障礙學生7名，33個教學班，設有聾人部、肢盲部、培智部、學前康復部、職教就業部和專業實訓基地。課程嚴格按照國家教育部...
榮縣特殊教育學校是一所集視殘、聽殘、智殘和肢殘學生語訓和康復為一體的綜合性特殊教育學校。如今的校園占地面積3500平方米，教學用房2235平方米。校園內綠樹蔥鬱，鳥語花香，平坦寬敞的活動場地四周，是一幅幅啟發殘疾兒童思維開啟殘疾兒童...
荊門市特殊教育學校是一所接受殘疾兒童少年開展文化教育、職業教育、康復訓練的市教育局直屬學校，創辦於1990年，位於掇刀區南京路2號。校園占地20餘畝，建築面積8000平方米，屬荊門市教育局直管。是一所主要招收招收聽障、智障、視障、肢...
在校學生分33個班級共642人，其中中專生594人（盲生156人，聾生83人，肢殘生350人，綜合殘疾1人，健全生4人），大專生48人。教職工92人，在編71人，聘用人員21人；專任教師共62人，其中在編專任教師51人，臨聘教師3人，外聘專業...
宜都市特殊教育學校創辦於1990年，市教育局直屬學校，承擔全市殘疾少兒九年義務教育。現有8個教學班，在籍三類殘疾兒童（聾啞、弱智、肢殘）83人，其中住宿生58人，走讀25人。其中男生53人（職教3人）,女生30人（職教7人）,培智53人...
近年來，華夏中專與雲南師範大學職業技術學院、北京聯合大學特教學院聯合開辦了我省聾人、肢殘人高等職業教育，揭開了我省特殊教育新的里程碑。同時，學校還為省體育運動代表隊、國奧代表隊和省級、國家級殘疾人藝術團輸送了大批的文體人才，...
學校面積近2600平方米，功能設施齊備，校園做到人性關懷和通行無障礙，現有教師21人，教學班6個，分別是啟蒙、啟明、啟迪、培聰、育德、育才。有腦癱、自閉、唐氏綜合、癲癇、肢殘、精神障礙、語言障礙、情緒障礙、多動症、智殘等中重度...
學校實行“教育、康復、培訓、就業”四位一體的辦學模式，是一所綜合性特殊教育學校，招收聾啞、智障、自閉症、腦癱、肢殘等適齡少年兒童入學，並逐步向學前教育延伸。學校現設有16個班級，包括智障部和聾啞部，共有學生158名。智障部和...
貴州省特殊教育學校暫行規程》的有關規定，積極探索特殊教育的教學方法，開展教學科研工作，進行了“對中重度智障兒童實施教育訓練可行性的實驗研究”，“智障兒童語言發展的研究”，“對控制重度弱智學生課堂問題行為的研究”，“對肢殘兒童...
伴隨著社會知名度和美譽度的不斷提升，學校不僅贏得了青島市殘疾人及其家庭的廣泛讚譽，還吸引了許多外地學生慕名前來學習。開設專業 一、中等學歷教育：按摩專業：學制二年，中專學歷，學費2400元/年。招收對象為：盲人、肢殘人、聾人、...
學校把“一切為了殘疾兒童”作為辦學宗旨，“把學生培養成為殘而不廢、自食其力的社會主義建設者”作為學校的辦學目標。針對學生的肢殘、智障特點，針對弱智兒童身心發展需要，開設了實用語文、實用數學、音樂、美術、體育、感統訓練、勞技...
現任安徽省特殊教育中專學校黨總支書記、校長 ，省殘聯黨組成員 ，省殘聯執行理事會理事。人物經歷 他在擔任大學生輔導員期間，將思想品德教育融入到未來家長素質教育中，指導大學生形成正確的親職教育觀念。他熱愛公益，作為安徽省肢殘人協會...
學校沿革 北京市盲人學校創建於1874年，坐落在首都北京美麗的昆玉河畔，整體占地面積60畝，建築面積3.1萬平方米，是我國建立最早的一所特殊教育學校，也是北京唯一一所視障教育學校。 1874年，蘇格蘭基督教聖公會肢殘人傳教士穆.•威廉在...
長春大學特殊教育學院於1987年建立，位於吉林省省會長春，是教育局直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，國家“211工程”重點建設， 面向全國專門招收肢體殘疾、盲、聾學生。在我國殘疾人高等院校中，長春大學特殊教育學院是規模最大、...
肢殘部 開設計算機及套用專業。開設的主要課程有：語文、數學、英語、政治、地理、歷史、體育、計算機專業等課程。全部選用北京市中等職業學校教材。總結 經過幾十年的努力，近年來，學校辦學成果日益彰顯。學校是：全國特殊教育信息技術實驗...
濱州醫學院特教學院是1985年，在原國家教委、衛生部、中國殘疾人福利基金會和山東省委、省政府的支持幫助下，濱州醫學院創辦了中國第一個專門招收肢殘青年的臨床醫學系（醫學二系），她的創辦標誌著我國高等教育從此向殘疾人群體敞開了大門...
2004年，經北京市教委批准，建成北京聯合大學特殊教育學院雲南基地，聯辦肢殘人、聾人和盲人高職教育。2012年，雲南特殊教育職業學院開始醞釀籌建。2017年3月，經雲南省人民政府批准成立。5月，報國家教育部備案通過，成為西南地區第一所獨立...
2003年10月曙光學校聾啞學生的舞蹈《小螺號》和《走進新時代》在"邯鄲市殘疾人第一屆文藝匯演"時榮獲三等獎、優秀獎；2004年11月，曙光學校肢殘學生張曉冕的小品《上學》在"河北省第六屆殘疾人文藝匯演"時榮獲二等獎。軀殘學生王景於...
在設施較完善的綜合樓里設定綜合活動室、體育科研室、文化學習室、電腦培訓室、圖書閱覽室、休閒娛樂室、餐廳和30餘套運動員宿舍，分別按照盲人、聾人、肢殘人的生理特點精心設計，引進了國內外先進的健身醫療康復設備。在整個建設過程中，...
學校秉持包容全納的教育理念，三十多年致力於高等特殊教育探索實踐，在上海同類院校中首創聾人、輕度智障人士的高等學歷教育，面向盲人、肢殘人等各類殘障人士提供高等學歷教育的機會。作為區域終身教育的龍頭院校，學校為徐匯區成為首批全國社區...
如 1988 年山東濱州醫學院開辦肢殘人本科班，已有學生 150 名；1987 年長春大學設特殊教育部，1990年改為特殊教育學院，為盲、聾、肢殘等青年設定音樂、美術、針灸、企業管理、會計等專業；天津大學機電分校設特殊教育部。
廣義的解釋是：正常兒童之外的所有兒童的教育學，即超常（天才）、低常（智力落後）、有品德缺陷（問題兒童）、器官缺陷（盲、聾、肢殘）、兒童精神病和病弱等各種兒童的教育學。狹義的解釋是：身心有缺陷兒童的教育學，即盲、聾、弱視...
龔金川，男，1954年6月出生於浙江省奉化市，中共黨員，國小高級教師，現任寧波奉化城東國小校長，兼任奉化市肢殘協會會長。個人簡介 龔金川，男，1954年6月出生於浙江省奉化市，中共黨員，國小高級教師，現任寧波奉化城東國小校長，兼任奉化市...
中國古代名醫運用吐納、五禽戲、八段錦、各種娛樂活動治療癱瘓、肢殘帶來的肌肉萎縮等疾病，都有恢復患者身心功能的事例。如果論及殘疾人體育活動的起源與治療，中國應是開宗始祖，只是因為社會歷史上的種種原因，殘疾人這種健身活動沒有開展...