肖盛是新余抱石（職業）中學校長，肖盛，新余抱石（職業）中學校長，江西省民辦教育協會理事，新余市民辦教育協會副會長，新余市優秀教育工作者。 同年，分配在新余職業高中任教，他的心裡充滿了夢想，為夢想而執著，為夢想而拼博。10年來，他不要國家一分錢，團結帶領全校師生聚精會神搞建設，一心一意謀發展，學校從無到有、從小到大、由弱到強，實現了跨越式發展。從租賃辦學到擁有自己的校園；從創辦短訓班培養技能性人才。
基本介紹
- 中文名：肖盛
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 職業：中學校長
個人簡介,事跡材料,榮譽稱號,
個人簡介
姓名：肖盛
性別：男
政治面貌：中共黨員
所在單位：新余抱石（職業）中學
事跡材料
咬定目標不放鬆堅持發展不動搖
肖盛，新余抱石（職業）中學校長，江西省民辦教育協會理事，新余市民辦教育協會副會長，新余市優秀教育工作者。一九八七年大學畢業後，他便與清貧、寂寞、崇高而偉大的教育事業結下了不解之緣。他像春蠶、像紅蠟，把熾熱的情灑向了學生，把無悔的青春獻給了新余的職業教育。
蓽路藍縷為創業
肖盛，一九八七年畢業於宜春師專中文系。同年，分配在新余職業高中任教。世代務農的他能在城裡謀得一份輕鬆、體面、沒有太多風險與壓力的職業，這對於當時大部分人來說應該心滿意足了，但他是一個不安分的人，確切地說他不是一個貪圖安逸的人，他的心裡充滿了夢想，為夢想而執著，為夢想而拼博。
當時的新余教育職業舉步維艱，在低谷中徘徊。每年招生不過200人，他突發奇想，何不借鑑企業改革的經驗，引入民辦機制形成國辦民辦競爭的態勢，互為促進，協調發展。他主動請纓，提出了創辦民辦“新余抱石（職業）中學”的構想，並得到了市教育局的批准。說乾就乾，他連夜趕赴南昌，與江西財經大學工商管理系簽訂聯合舉辦涉外會計大專班協定；藉助新余日報、新鋼電視台等媒體大力進行宣傳，並花費幾百元錢印製招生廣告，從此開始了艱苦的創業之路。10年來，他不要國家一分錢，團結帶領全校師生聚精會神搞建設，一心一意謀發展，學校從無到有、從小到大、由弱到強，實現了跨越式發展。從租賃辦學到擁有自己的校園；從創辦短訓班培養技能性人才，發展到新余抱石（職業）中學，培養全日制大中專學生，學校規模從80人發展到3600餘人。
科學管理求發展
辦學十餘年，肖盛始終把發展作為第一要務，咬定目標不放鬆，堅持發展不動搖，學校從“陋室孤燈”到“人氣兩旺”，實現了跨越式發展。為了使學校在激烈的市場競爭下能夠求生存、求發展，他樹立和落實科學發展觀，堅持黨的教育方針，致力創辦讓人民滿意教育，以提高素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，強調“兩全一主動”（全體學生、全面發展、主動積極地學習）。他深知落實科學發展觀，辦人民滿意教育不是一句空洞的口號。為此他加大管理力度，提出向管理要效益、要質量，細節決定成敗，落實就是責任等管理理念。他策劃實施過程管理、目標管理、計畫管理、常規管理、民主管理，形成了一整套全方位多角度的管理網路體制。他根據學校實際制定了《關於加強教學管理的若干意見》，《關於加強班級管理的若干意見》，《關於招生目標管理的實施方案》，《關於加強幹部隊伍建設的若干規定》，《關於校內值周的實施方案》等一系列檔案。他特彆強調落實是有效的管理，責任是最大的落實；他強調我們學校在學生的安全、飲食等方面不能出任何差錯，稍有問題，便會損壞學校的聲譽。這種“如履薄冰”的感受，實際上是一種對生命過程的關注，是對學生和社會的一種責任。
他深知以質量求生存，以特色求發展，不是一個時髦的標籤。當不少學校將招生作為工作重心，忽視教學管理，無限制縮短學制，急功近利時，他卻認準了質量是學校之本。為此，他積極構建教育教學質量的保障體制，切實加強教師隊伍建設，形成以骨幹教師為核心的一流教師群體。他切實加大科研力度，深化教學改革，最佳化教學內容與課程體制，強化教學過程和檢測評價機制。幾年來，學生在專業技能方面“人人會動手、個個有專長”，在全市和全省的職業技能大賽中多次取得優異的成績。畢業生就業率100%，用人單位對學生的評價是“好用、重用、管用”。
他深知在市場經濟條件下辦學，必須具備鮮明的辦學特色，以特色求發展。要在專業設定上、辦學多樣性上、教學質量上、推薦就業上富有特色，有特色才能發展，有特色才有實力，辦學的多樣化是特色，特色就是質量。為此，他不斷研究人才市場的需求變化，做到專業設定關口前移，重心下移，專業建設突出重點，培植亮點，專業方向，靈活應變，適時調整。最終確定了學校辦學方向對準市場、開設專業跟蹤市場、培養學生適應市場、學校育人服務市場、推薦就業對接市場的辦學思路。
他深知職業教育就是就業教育。為此，他高度重視畢業生推薦就業工作，堅持以就業為導向，以服務為宗旨，構建產學結合、校企雙贏的辦學機制。與企業“零距離”接觸，“訂單式培養”，實行“高位”就業，確保畢業生100%就業。總之，跑企業是為了聯合辦學，跑院校還是為了聯合辦學；跑部門，是為了學校發展；跑領導，還是為了學校發展。為發展，他夜以繼日；為發展，他殫精竭慮。
淡泊名利為教育
“志存高遠，淡泊名利”是他的人生寫照。在一般人眼裡，他是“富有”的。他沒有豪宅、沒有名車、衣食住行非常簡單，始終保持艱苦樸素的生活作風。面對新校園建設的巨額投入，面對親友的擔憂，面對市場的風險，他猶疑過，也曾打過退堂鼓，但在今天的殷實與明天的發展中，他選擇了後者。他說，我們的財富是社會的財富，學校的事業是教育事業的一部分。然而，對本校師生他卻一片真誠，青年教師婚禮他前去祝賀；教師家中有困難，他前去慰問；學生教師住院他前去探望。他對貧困家庭的學生有著特殊的感情，他常說，我是農民的孩子，我深知農民的艱辛。也許就是自己出身農村的緣故，他有著濃厚的“平民情結”，為了讓更多地平民子女能夠上學，他採取“獎、助、補、減、免”等辦法扶助貧困學生，並與家長簽訂法律公證《就業契約》，承諾100%就業，確保父母之心可以得到子女之“薪”的回報。據統計，學校歷年資助學生費用開支達150萬元。
他積極承擔當地農村勞動力轉移培訓任務，在學校建立了新余市經濟開發區“陽光工程”培訓基地，每年培訓轉移農民近千人。
與時俱進創輝煌
十年鑄一劍。今日的抱石（職業）中學高樓聳立、氣勢恢宏，顯示了生機盎然的青春活力和神聖的學府氛圍，成為新余經濟開發區一道獨特景觀。校園內綠樹成蔭、綠籬成形；樓宇與白雲輝映；青春與理想飛揚。這裡的一花一樹、一草一木，無不滲透著豐富的意蘊，飄蕩著醉人的書香，昭示著人文的思想，飽含著肖盛和他團隊創業的艱辛與汗水。
匠心獨運作，好手著華章。目前，學校擁有校園面積100畝，總建築面積35000米2，固定資產總投資35000萬元，在院全日制學生3600人，教職工150名，開設電子、計算機等社會急需專業十三個，形成了教學、科研、就業推薦為一體的格局，且呈現蓬勃發展的態勢。
學校在欣欣向榮發展的同時，得到了社會各界的廣泛關注。幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，致力培養學生的創新精神和實踐能力，探索辦學體制和管理體制改革。國家教育部、省教育廳領導先後蒞臨學校指導工作，並對學校所取得的成績給予高度評價。二00四年，國家教育督導團盛讚學校“辦學定位準確，專業特色鮮明，市場對接到位，發展前景廣闊”。《中國職業技術教育》、《職教論壇》、《江西日報》、《新余日報》、新余電視台等眾多媒體對學校進行了專題報導。學校先後被評為“全國辦學先進單位”、“全省職業教育先進集體”、“江西省衛生庭院”、“江西省整頓校園周邊環境先進集體”、“江西省招生工作先進單位”、“新余市優秀學校”、“江西省示範性職業學校”。他本人也多次被評為“新余市優秀教育工作者”。且把榮譽壯征程。面對鮮花和掌聲，他沒有自滿和陶醉，有的只是一份沉甸甸的責任。是的，創業者的胸懷依然博大，創業者的足跡永不停止。面對科學技術的日新月異，面對波濤滾滾的文明與文化的資訊，他陷入了沉思：發展才是硬道理，是解決所有問題的關鍵。
榮譽稱號
1、1989-1995年連續七年榮獲新余職業高中“優秀教師”稱號；
2、2002年獲新余市教育委員會“優秀教育工作者”稱號；
3、2004年獲新余市人民政府“優秀教育工作者”稱號；
4、2000年論文《實施素質教育培養創新精神》獲新余市教育委員會論文一等獎；
5、2004年12月論文《以人為本，切實加強學生管理》獲市教育局二00四年教育學會年會暨學術研討會論文一等獎。
