《聽障大學生閱讀理解監控的眼動研究》通過五個實驗，探討了聽障大學生閱讀監控的水平與特點，提出了干預訓練方案並論證了其合理性與有效性。書中採用基於自信心評價的理解監控指標與以回視為依據的眼動指標雙重標準，對聽障學生閱讀理解監控能力做了較為系統的實證研究；對基於自信心評價的理解監控研究的傳統方法與眼動方法做了較為詳細的比較研究。
基本介紹
- 書名：聽障大學生閱讀理解監控的眼動研究
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 頁數：221頁
- 開本：20
- 品牌：社會科學文獻出版社
- 作者：劉曉明
- 出版日期：2014年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787509761021
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《聽障大學生閱讀理解監控的眼動研究》由社會科學文獻出版社出版。
作者簡介
劉曉明，1977年生，教育學博士，畢業於華東師範大學特殊教育專業，國家二級心理諮詢師，北京聯合大學特殊教育學院教師。自1996年接觸特殊教育以來，致力於特殊兒童的認知訓練與言語康復研究。秉承“醫教結合、康教結合”的理念，深入基層學校、幼稚園、康復機構等特殊教育實踐基地，開展切實可行的干預訓練。
圖書目錄
引言/1
第一章國內外聽障學生閱讀研究概述/4
一國外學者對聽障學生閱讀理解的研究/7
二國內學者對聽障學生閱讀理解的研究/12
第二章閱讀理解監控研究概述/18
一閱讀理解監控的界定/18
二閱讀理解監控與閱讀理解過程/39
三閱讀理解監控的影響因素/42
第三章閱讀理解監控的研究方法及本研究的總體設計45
一閱讀理解監控的傳統研究方法/45
二閱讀理解監控的眼動研究方法/47
三本研究的總體設計/56
第四章聽障大學生在通達與非通達條件下閱讀理解監控的眼動研究/60
一實驗目的/61
二實驗方法/61
三結果分析/67
四討論/74
五結論/78
第五章聽障大學生在句內不一致與句外不一致條件下閱讀理解監控的眼動研究/80
一實驗目的/81
二實驗方法/81
三結果分析/86
四討論/93
五結論/97
第六章聽障大學生在矛盾信息的不同間隔條件下閱讀理解監控的眼動研究/99
一實驗目的/99
二實驗方法/100
三結果分析/106
四討論/120
五結論/125
第七章聽障大學生在矛盾信息處於不同組織結構條件下閱讀理解監控的眼動研究/126
一實驗目的/129
二實驗方法/129
三結果分析/134
四討論/140
五結論/142
第八章聽障大學生在告知與非告知條件下閱讀理解監控的眼動研究/143
一實驗目的/144
二實驗方法/145
三結果分析/150
四討論/155
五結論/158
第九章總結與展望/159
一研究總結/159
二特色和創新/166
三研究展望/167
附錄/170
實驗1所用材料/170
實驗2所用材料/172
實驗3所用材料/174
實驗4所用材料/178
實驗5所用材料/182
全日制聾校義務教育語文課程標準（草稿）/185
參考文獻/206
後記/218
第一章國內外聽障學生閱讀研究概述/4
一國外學者對聽障學生閱讀理解的研究/7
二國內學者對聽障學生閱讀理解的研究/12
第二章閱讀理解監控研究概述/18
一閱讀理解監控的界定/18
二閱讀理解監控與閱讀理解過程/39
三閱讀理解監控的影響因素/42
第三章閱讀理解監控的研究方法及本研究的總體設計45
一閱讀理解監控的傳統研究方法/45
二閱讀理解監控的眼動研究方法/47
三本研究的總體設計/56
第四章聽障大學生在通達與非通達條件下閱讀理解監控的眼動研究/60
一實驗目的/61
二實驗方法/61
三結果分析/67
四討論/74
五結論/78
第五章聽障大學生在句內不一致與句外不一致條件下閱讀理解監控的眼動研究/80
一實驗目的/81
二實驗方法/81
三結果分析/86
四討論/93
五結論/97
第六章聽障大學生在矛盾信息的不同間隔條件下閱讀理解監控的眼動研究/99
一實驗目的/99
二實驗方法/100
三結果分析/106
四討論/120
五結論/125
第七章聽障大學生在矛盾信息處於不同組織結構條件下閱讀理解監控的眼動研究/126
一實驗目的/129
二實驗方法/129
三結果分析/134
四討論/140
五結論/142
第八章聽障大學生在告知與非告知條件下閱讀理解監控的眼動研究/143
一實驗目的/144
二實驗方法/145
三結果分析/150
四討論/155
五結論/158
第九章總結與展望/159
一研究總結/159
二特色和創新/166
三研究展望/167
附錄/170
實驗1所用材料/170
實驗2所用材料/172
實驗3所用材料/174
實驗4所用材料/178
實驗5所用材料/182
全日制聾校義務教育語文課程標準（草稿）/185
參考文獻/206
後記/218
