聽,濤的故事

內容簡介

《聽濤的故事》是作者幾十年從事教師教學與管理經驗的總結，主要寫了兩個部分內容：第一部分是隨筆，有感而發，有事即記，或評析課堂教學，思考教學得失，或回望成長曆程，講述教育教學故事；第二部分是發表的論文，裡面表達的是作者的教育觀點，闡釋教學理念，或針對遇到的問題，提煉實踐中行之有效的策略與方法。

　　《聽濤的故事》立足於教師教學，從教師教學實踐中闡發理論，重視學生基本技能的培養，重視在教與學的同時能有一份快樂的心情。可供廣大教育工作者閱讀使用。

一主二助三診式研修促新教師專業成長的實踐研究

一篇課文教學內容的選擇與確定

從課文中學習基本的表達方法

整合與變革：國小德育作業路徑設計的思考與實踐

基於國小德育課程整合的教學設計與實施研究——以“友善”教育為例

猴孩子的故事

感恩：十歲生日系列活動的設計與操作研究

啟·探·展：鄉情主題教育活動的設計與實施

錄補改：提高第二學段學生對話描寫能力的策略研究

以自制字卡為載體的識字遊戲的設計與實踐研究

指尖上的字卡

“微繪本”第一學段寫話載體設計與操作策略研究

“揚長促優”：小學生素質評價改革的探索

從“經典”中擷取“經點”的語文教學

品德課堂中童心的缺失與歸位

情境德育小課課型的設計與實踐研究

國小音樂體驗式欣賞教學的學習“四部曲

國小音樂課堂“二度教學設計”的研究與實踐——由學生課堂“插嘴”引發的思考

巧用生活資源，最佳化品德課課堂教學

微景觀DIY：培養孩子創意想像的實踐研究

記錄童年的聲音——國小低年級“錄音日記”的記錄實踐與分享研究

手賬打卡：小學生習慣養成教育新載體的實踐研究

我想為自然寫首詩

班級拍賣會，“發光盒子”唱主角

讓創客理想照進教育現實——創客教育在國小低段的實施與研究

國小低段學生也可以玩創客

人教版國小英語Story time板塊開展“玩偶劇微電影”的教學設計與實踐研究

以《弟子規四格漫畫創作》為載體創建班級特色的實踐與研究

基於核心素養提升的第二課堂的有效利用策略

自然拼讀，讓孩子走上自主閱讀之路

會“畫”“知”畫——淺談運用“畫圖”策略，提高學生解決問題的能力

“讓學”視角下低中段銜接期寫作教學策略探尋

面向太陽，不問春暖花開

讓孩子飛，插上一對想像的翅膀

國小思品與班隊課的整合試探

魚慢慢地游進了心裡——我的優質課打磨之行