《職業英語系列:基礎英語教學指導書(2)》是教育部職業教育與成人教育司推薦教材，中等職業學校文化基礎課程教學用書。本系列教材根據教育部“就業導向”、“能力本位”等新的職教辦學理念編寫而成。《職業英語系列:基礎英語教學指導書(2)》是與《職業英語系列——基礎英語2》配套的教學指導書。全書共14個單元，每單元包括學習目標、交際功能、學習難點及各部分的教學建議、練習答案及聽力錄音文字稿等，便於教師備課、講解。
基本介紹
- 書名：職業英語系列:基礎英語教學指導書2
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：248頁
- 開本：16
- 定價：22.60
- 作者：中等職業學校職業英語教材編寫組
- 出版日期：2006年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：704018396X
- 品牌：高等教育出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《職業英語系列:基礎英語教學指導書(2)》是中等職業學校職業英語教材編寫組編寫的，由高等教育出版社出版。
圖書目錄
Unit 1 Stages of Life
Unit 2 Describing People
Unit 3 Feelings and Emotions
Unit 4 Healthy Lifestyles
Unit 5 Eating out
Unit 6 Leisure Time
Unit 7 Media
Unit 8 Technology
Unit 9 Animals
Unit 10 Public Transport
Unit 11 Work
Unit 12 Languages
Unit 13 Products
Unit 14 Places
Unit 2 Describing People
Unit 3 Feelings and Emotions
Unit 4 Healthy Lifestyles
Unit 5 Eating out
Unit 6 Leisure Time
Unit 7 Media
Unit 8 Technology
Unit 9 Animals
Unit 10 Public Transport
Unit 11 Work
Unit 12 Languages
Unit 13 Products
Unit 14 Places
文摘
插圖：
Reading
Pre—reading ACtivities
教學建議
1.準備幾張世界地圖，把學生分成小組，讓學生在地圖上找出非洲，以及位於非洲的加納。
2.介紹一些常見的縮略語，讓學生猜測他們是由哪些單詞縮略而成的，並說出中文意思，如USA，UK，UNESCO，UN，MIT等。
3.教師可以根據第12頁的Culture Notes，簡要介紹一下加納。也可讓學生課前上網查找加
納及聯合國的一些相關資料。
Text
教學建議
1.解釋重點單詞及短語，鼓勵學生就所學的內容造句。
2.讓學生說一說現任聯合國秘書長是誰，聯合國秘書長應該具備何種素質或能力。教師可把學生可能用到的一些單詞寫在黑板上，以備他們參考。然後選出幾個學生陳述觀點，教師對學生完成的任務要及時給出鼓勵性的評語，並加以總結。
3.結合具體的教學情況和教學條件，讓學生跟讀錄音帶，或由教師領讀，再讓學生朗讀。
4.教師就課文中的要點和難點進行講解：表示時間的介詞in和on的使用；不同學位的英文稱謂，如bachelor，master，doctor等；常見的專業名稱，如economics，management，poli-tics，literature，computer science等。
5.將學生分組，讓他們就“He began his first term as the Secretary Gerleral of the U rlited
Nations on 1.January 1997.”中“term（任期）”一詞的含義進行討論，以培養他們通過理
解上下文辨別多義詞在具體語境中的意義的能力。
6.讓學生完成閱讀後的練習，由教師來核對答案。其中練習二需要學生查閱課外的有關資料方可完成，其目的是培養他們自己查找信息的能力。教師也可將此題變成聽寫題，讓學生根據教師所讀的內容完成本題。
Reading
Pre—reading ACtivities
教學建議
1.準備幾張世界地圖，把學生分成小組，讓學生在地圖上找出非洲，以及位於非洲的加納。
2.介紹一些常見的縮略語，讓學生猜測他們是由哪些單詞縮略而成的，並說出中文意思，如USA，UK，UNESCO，UN，MIT等。
3.教師可以根據第12頁的Culture Notes，簡要介紹一下加納。也可讓學生課前上網查找加
納及聯合國的一些相關資料。
Text
教學建議
1.解釋重點單詞及短語，鼓勵學生就所學的內容造句。
2.讓學生說一說現任聯合國秘書長是誰，聯合國秘書長應該具備何種素質或能力。教師可把學生可能用到的一些單詞寫在黑板上，以備他們參考。然後選出幾個學生陳述觀點，教師對學生完成的任務要及時給出鼓勵性的評語，並加以總結。
3.結合具體的教學情況和教學條件，讓學生跟讀錄音帶，或由教師領讀，再讓學生朗讀。
4.教師就課文中的要點和難點進行講解：表示時間的介詞in和on的使用；不同學位的英文稱謂，如bachelor，master，doctor等；常見的專業名稱，如economics，management，poli-tics，literature，computer science等。
5.將學生分組，讓他們就“He began his first term as the Secretary Gerleral of the U rlited
Nations on 1.January 1997.”中“term（任期）”一詞的含義進行討論，以培養他們通過理
解上下文辨別多義詞在具體語境中的意義的能力。
6.讓學生完成閱讀後的練習，由教師來核對答案。其中練習二需要學生查閱課外的有關資料方可完成，其目的是培養他們自己查找信息的能力。教師也可將此題變成聽寫題，讓學生根據教師所讀的內容完成本題。
序言
隨著我國職業教育教學改革的不斷深化，教育部對職業教育提出了新任務和新要求，強調職業教育應向其本質回歸，即以崗位需求為職業教育的出發點和終點，在教學中重點培養學生的工作技能，使學生在學習中不斷積累經驗。因此，中等職業教育人才培養模式也在隨之發生變化，中等職業教育正在真正擔負起為生產、服務一線培養具有綜合職業素質的技能型人才這一重要任務。在這一新時期，中等職業教育英語教學環境也發生了很大的變化。根據“就業導向”、“能力本位”等新的職教辦學理念，針對中職學生的實際狀況，我們編寫了低起點的“職業英語”系列立體化教材，包括基礎英語模組、職業英語模組兩部分，其中“職業英語系列——基礎英語”屬於基礎英語模組部分。基礎英語模組系列教材共分為三級：《職業英語系列——基礎英語1》為入門篇，《職業英語系列——基礎英語2》為提高篇，《職業英語系列——基礎英語3》為套用篇。入門篇起點較低，旨在激發學生學習英語的興趣，學會用英語談論身邊的事物；提高篇拓寬了話題的深度和廣度，旨在提高學生綜合運用語言的能力；套用篇旨在加強學生的職業素養，使其學會在充滿了機遇與挑戰的職場環境中如何生存，如何應對挑戰。
