《21世紀高職高專規劃教材:職業生涯規劃與指導》由仲廣榮、羅殿宏主編，課程設計與實踐堅持共性（團體）輔導與個性輔導相結合的原則，知識積累與技能發展相結合的原則，全員、全程指導與階段性相結合的原則，教師專業化指導與學生自我實踐相結合的原則，啟發式引導與針對性培訓相結合的原則。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
呈現出綜合性、政策性、全程性、實踐性、實操性、實效性等特點。本教材適用於教師教學、學生自學，也適合任何有提升職業生涯認知需求的讀者。
圖書目錄
序言
項目一 覺知與承諾
活動一：在團隊中學習和成長
任務一：澄清學生需求和課程目標
任務二：分組活動，建立團隊
活動二：認識職業生涯理論
任務一：了解與職業生涯理論相關的基本概念
任務二：掌握幾個職業生涯理論
任務三：了解職業生涯規劃的類型、原則及意義
任務四：掌握高職生職業生涯規劃的方法、步驟與任務
任務五：學習職業生涯規劃書樣本
項目二 自我探索
活動一：探索自我的任務和途徑
任務一：熱身活動
任務二：探索自我的任務和途徑
活動二：我是誰——興趣探索
任務一：興趣與職業生涯發展
任務二：興趣探索
活動三：我是誰——職業能力探索
任務一：認識能力的重要性
任務二：能力及能力的分類
任務三：職業能力及其構成
任務四：大家一起來：測測職業能力傾向
活動四：我是誰——氣質、性格探索
任務一：“人職匹配”理論概述
任務二：氣質與職業生涯發展
任務三：性格與職業生涯發展
任務四：悅納自我
活動五：我是誰——職業價值觀探索
任務一：職業價值觀概述
任務二：職業價值觀探索
項目三 探索工作世界
活動一：了解工作世界概貌
任務二：我國對產業、行業的界定及概述
任務二：我國勞動力市場的基本狀況分析
活動二：探索工作世界的策略和方法
任務一：職業的分類
任務二：生涯人物訪談
任務三：結合所學專業探索自己預期的職業庫
活動三：高職生就業現狀與就業政策解讀
任務一：高職生就業現狀分析
任務二：就業政策解讀
項目四 目標、決策與行動計畫
活動一：目標確定
任務一：認識目標、職業生涯目標與職業生涯路線
任務二：目標的確定
活動二：認識決策
任務一：認識決策、職業決策及決策的原則、類型和模式
任務二：反思個人的決策風格
任務三：職業決策阻礙與應對
任務四：職業決策模型、流程、步驟及方法
活動三：制訂行動計畫
任務一：認識、制定行動計畫
任務二：目標與行動計畫示例
項目五 準備與行動
活動一：獲得求職技巧
任務一：申請職位
任務二：掌握求職技巧
任務三：應對筆試的技巧
任務四：應對面試的技巧
活動二：求職過程中常見的心理問題
任務一：求職過程中常見的心理問題
任務二：求職過程中的常見心理問題的調試
活動三：高職畢業生就業權益的法律保護
任務一：高職生的就業權利與義務
任務二：求職、擇業過程中常見的侵權行為
任務三：就業、擇業過程中的合法權益保護
活動四：高職生自主創業
任務一：認識創業
任務二：創業準備及創業素質培養
任務三：積極準備創業，勇於面對創業
項目六 職業適應與職業生涯發展評估
活動一：角色轉換與職業適應
任務一：角色認知和角色轉換
任務二：職業適應
活動二：職業生涯發展評估
任務一：高職生職業生涯發展的五個階段
任務二：職業生涯發展的評估
參考文獻
