《職業教育"項目主題式"課程與教學模式論》是在充分借鑑國內外先進職業教育發展經驗和努力順應培養合格的“世界級、套用型、創業型、多面手和信息化”工人的時代需求的背景下，以國內外職業教育課程與教學模式之發展特徵切實釐清為出發點，以職業教育課程與教學活動中的現存問題與產生源由的整體把握為切入點，以對職業教育課程與教學模式改革進程中的種種誤言的理性澄清和職業教育課程與教學模式之本質內涵的科學審視為基準點，不但從理論建模層面探析了職業教育“項目主題式”課程與教學模式的構成要素與運行原則、開發模型和設計路徑，而且還從實證探索層面驗證了職業教育“項目主題式”課程開發的可行性、教案設計的科學性、實驗效果的有效性，甚至還在發展趨向層面反思了職業教育“項目主題式”課程與教學模式之實驗樣本的代表性、研究過程的有效性等本質性與規律性問題，勾勒了該課程與教學模式之實證研究深化、理論內涵夯實和運行環境改善等發展藍圖。
基本介紹
- 書名：職業教育"項目主題式"課程與教學模式論
- 出版社：西南交通大學出版社
- 頁數：240頁
- 開本：16
- 作者：梁成艾
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《職業教育"項目主題式"課程與教學模式論》對我國職業教育課程與教學活動的日益精彩和教學質量的顯著提高及教育教學理論的不斷豐富有著積極的促進作用、指導功能和借鑑意義。
作者簡介
梁成艾，1970年生。西南大學職業技術教育學博士。銅仁學院副教授。長期從事職業教育研究和教育教學工作。已在《電化教育研究》、《外國教育研究》、《中國職業技術教育》等期刊發表論文40餘篇。
圖書目錄
第一章 導論
一、問題提出
二、核心概念界定
三、文獻述評
四、研究設計
五、研究意義和創新
第二章查證與歸因：職業教育課程與教學中的問題與歸因
一、職業教育課程與教學之現實情況調查
二、職業教育課程與教學改革之現存問題及歸因解析
第三章遮蔽與澄清：職業教育課程與教學模式改革的理性思索
一、基於普通教育研究視角的批判情結
二、基於職業教育研究視野的內涵解讀
三、基於普職統整研究視域的動因窺視
第四章審視與反思：職業教育“項目主題式”課程與教學模式的價值詮釋
一、職業教育“項目主題式”課程與教學模式的價值內涵探析：價值本質問題
二、職業教育“項目主題式”課程與教學模式的價值取向反思：價值認識問題
三、職業教育“項目主題式”課程與教學模式的價值效應表征：價值實踐問題
四、職業教育“項目主題式”課程與教學模式的價值評判審視：價值評價問題
第五章釋原與明理：職業教育“項目主題式”課程與教學模式研發之理論探究
一、職業教育“項目主題式”課程與教學模式研發之基礎理論探究
二、職業教育“項目主題式”課程與教學模式研發之建構理念探尋
第六章最佳化與重構：職業教育“項目主題式”課程模式的建構
一、職業教育“項目主題式”課程模式內涵與構成要素
二、職業教育“項目主題式”課程模式之本體建構模型
三、職業教育“項目主題式”課程模式之課程開發流程
四、職業教育“項目主題式”課程模式建構之保障系統
五、職業教育“項目主題式”課程模式之課程開發案例
第七章探索與嘗試：職業教育“項目主題式”教學模式的建構
一、職業教育“項目主題式”教學模式之構建要素
二、職業教育“項目主題式”教學模式之建構原則
三、職業教育“項目主題式”教學模式之生成路徑
四、職業教育“項目主題式”教學模式之教案設計例舉
第八章實踐與檢視：職業教育“項目主題式”課程與教學模式的實證研究
一、實驗目的
二、實驗設計
三、實驗進程
四、實驗結果
五、實驗結論
第九章 回眸與遠眺：職業教育“項目主題式”課程與教學模式研究結論與方向
一、研究結論
二、研究反思
三、研究展望
參考文獻
一、問題提出
二、核心概念界定
三、文獻述評
四、研究設計
五、研究意義和創新
第二章查證與歸因：職業教育課程與教學中的問題與歸因
一、職業教育課程與教學之現實情況調查
二、職業教育課程與教學改革之現存問題及歸因解析
第三章遮蔽與澄清：職業教育課程與教學模式改革的理性思索
一、基於普通教育研究視角的批判情結
二、基於職業教育研究視野的內涵解讀
三、基於普職統整研究視域的動因窺視
第四章審視與反思：職業教育“項目主題式”課程與教學模式的價值詮釋
一、職業教育“項目主題式”課程與教學模式的價值內涵探析：價值本質問題
二、職業教育“項目主題式”課程與教學模式的價值取向反思：價值認識問題
三、職業教育“項目主題式”課程與教學模式的價值效應表征：價值實踐問題
四、職業教育“項目主題式”課程與教學模式的價值評判審視：價值評價問題
第五章釋原與明理：職業教育“項目主題式”課程與教學模式研發之理論探究
一、職業教育“項目主題式”課程與教學模式研發之基礎理論探究
二、職業教育“項目主題式”課程與教學模式研發之建構理念探尋
第六章最佳化與重構：職業教育“項目主題式”課程模式的建構
一、職業教育“項目主題式”課程模式內涵與構成要素
二、職業教育“項目主題式”課程模式之本體建構模型
三、職業教育“項目主題式”課程模式之課程開發流程
四、職業教育“項目主題式”課程模式建構之保障系統
五、職業教育“項目主題式”課程模式之課程開發案例
第七章探索與嘗試：職業教育“項目主題式”教學模式的建構
一、職業教育“項目主題式”教學模式之構建要素
二、職業教育“項目主題式”教學模式之建構原則
三、職業教育“項目主題式”教學模式之生成路徑
四、職業教育“項目主題式”教學模式之教案設計例舉
第八章實踐與檢視：職業教育“項目主題式”課程與教學模式的實證研究
一、實驗目的
二、實驗設計
三、實驗進程
四、實驗結果
五、實驗結論
第九章 回眸與遠眺：職業教育“項目主題式”課程與教學模式研究結論與方向
一、研究結論
二、研究反思
三、研究展望
參考文獻
