職場高級寫作

課程性質

課程背景

1.紅頭檔案、綜合材料寫作為核心的書面表達與套用寫作能力是職場核心能力之一。

2.高校中職場高級寫作課程普遍存在與職場關注點的疏離的問題。

3.大學生職場經驗的欠缺也導致其難與教學內容形成共鳴。

課程定位

該課程對接職場需求，在講解的過程中抓住關鍵，以案釋法，滲透職場溝通經驗，同時也服務於公務員及事業編考試中公文寫作相關內容的學習和複習。

適應對象

職場高級寫作課程適合中國語言文學類學生學習。

課程簡介

職場高級寫作課程共七章，通過對職場寫作的介紹，讓學生掌握兩個核心能力——邏輯寫作能力、說理寫作能力。前者決定了檔案與材料寫作的“搭架子”水平，後者決定了文章的高度和深度。介紹了紅頭檔案的書寫格式，以及嚴格的規範化和權威性。以及調研報告的寫作方向、模式和寫作的重要性。讓學生掌握方案與其他計畫類文種的區別以及方案的可操作性、規範性。掌握匯報材料的基本知識、匯報的技巧、匯報材料的寫作技巧等。同時，讓學生掌握總結寫作的基本框架模式，掌握提煉工作模式、工作做法的“抓亮點”的技巧。

課程大綱

第一章職場高級寫作核心能力

1.1邏輯寫作能力

1.1.1學會用“金字塔”原理給文章搭框架

1.1.2邏輯線的四個模型

1.1.3邏輯線的構成——大標題

1.1.4邏輯線的構成——核心觀點句

1.1.5邏輯線的構成——小標題

1.1.6邏輯線的擴展—次級層次標題圍繞上級標題的展開

1.1.7邏輯線的擴展—層次標題下正文第一句話的破題

1.1.8邏輯線的擴展——正文局部表達的句鏈邏輯（上）

1.1.9邏輯線的擴展——正文局部表達的句鏈邏輯（下）

1.2說理寫作能力

1.2.1職場書面表達的高度、說服性、動員性

1.2.2說理寫作技巧——職場檔案與材料中工作意義和重要性的寫作

1.2.3說理寫作技巧——夾敘夾議手法

1.2.4說理寫作技巧——用好數字

第二章紅頭檔案寫作

2.1紅頭檔案與綜合材料的區別及其格式總覽

2.2紅頭檔案的規範格式

2.2.1紅頭檔案的版頭格式

2.2.2紅頭檔案主體的格式（上）

2.2.3紅頭檔案主體的格式（下）

2.2.4紅頭檔案版記的格式

2.3紅頭檔案文種的文種擇用

2.3.1職場情景分析

2.3.2擇用依據：各文種的適用範圍及相互的區別

2.4紅頭檔案的關鍵文種寫作（1）——請示

2.4.1五個關鍵文種簡介、請示寫作（上）

2.4.2請示寫作（下）

2.5紅頭檔案的關鍵文種寫作（2）——意見

2.5.1上行意見的寫作

2.5.2平行和下行意見的寫作

2.6紅頭檔案的關鍵文種寫作（3）——通知

2.6.1通知寫作的基本知識

2.6.2指示性通知的寫作

2.6.3轉文通知的寫作

2.7紅頭檔案的關鍵文種寫作（4）——報告

第三章調研能力與調研報告的寫作

3.1職場情景分析及調研報告與申論的關係

3.2調研報告基礎知識

3.3調研報告的三個使用領域及案例分析

3.4調研報告的特點及分類

3.5調研報告的選題方法

3.5.1調研報告的選題原則

3.5.2調研報告的選題——重大調研

3.5.3調研報告的選題類型

3.6調研材料的整理與分析

3.6.1調研材料的整理

3.6.2調研材料的分析——確定問題

3.6.3調研材料的分析——剖析原因

3.6.4調研材料的分析——提出對策

3.7調研報告寫作環節

第四章規劃能力與方案的寫作

4.1方案與相關計畫類文種的區別

4.2方案寫作的基本模式

第五章匯報溝通能力與匯報材料寫作

5.1匯報的職場套用情景、匯報材料的類型

5.2匯報能力與匯報技巧

5.3匯報材料的文體結構

5.4匯報材料寫作要把握的關鍵問題

5.5以案說法，精研例文

5.5.1以案說法，精研例文（上）

5.5.2以案說法，精研例文（下）

第六章工作的總結概括能力與總結寫作

6.1總結的職場套用情景、總結的類型和特點

6.2總結的框架分析6.2.1總結的框架結構

6.2.2總結的內容框架——例文分析

6.3以案說法

6.3.1以案說法——初稿分析

6.3.2以案說法——修改稿分析

第七章工作經驗的提煉能力與典型材料寫作

7.1典型材料的職場套用情景、典型材料的類型

7.2經驗材料的的內容結構及寫作的四個關鍵

7.3經驗材料寫作的核心——抓典型、抓亮點

7.3.1找典型的標準和方法

7.3.2找亮點寫經驗

7.4以案說法：精讀例文

註：課程大綱排版從左到右列

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	學時安排	參與人數
第1次開課	2019春夏	王東海、毛嘉賓、於龍傑、田雨	32	6033
第2次開課	2019秋冬			4769
第3次開課	2020春夏			9526
第4次開課	2020秋冬			9022
第5次開課	2021春夏			2705
第6次開課	2021秋冬			2764
第7次開課	2022春夏			2045
第8次開課	2022秋冬			招生中

課程特色

設計原則

1.抓住關鍵，以案釋法。

2.創設職場溝通情境，滲透職場溝通經驗。

3.思維訓練為基礎，文種寫作為載體。

教學目標

1、精通紅頭檔案、綜合材料的寫作技巧，抓種每個文種寫作的關鍵點。

2、熟練運用職場書面表達與套用寫作的常用思維方法。

3、通過各寫作材料深度、廣度、高度的理解，提高內在修養。

學習預備

學習資料

書名	作者	出版時間	出版社	ISBN
公文寫作教程（第三版）	岳海翔	2021年3月	高等教育出版社	9787040515633

單項類目名稱	單項滿分
從考公考編試題看紅頭檔案寫作與處理	7
申論考試中的公文寫作題與職場高級寫作	7
申論考試中的大作文題與職場高級寫作	7

職場高級寫作

基本介紹

課程性質

課程背景

課程定位

適應對象

課程簡介

課程大綱

開課信息

課程特色

教學目標

學習預備

考核標準

所獲榮譽

教師簡介

相關詞條

熱門詞條

單項類目名稱	卷面分	單項滿分
第一章單元測試	20	1.4
第二章單元測試	21	1.5
第三章單元測試	20	1.4
第四章單元測試	20	1.4
第五章單元測試	21	1.5
第六章單元測試	21	1.5
第七章單元測試	20	1.3