是成都學院（成都大學）經濟管理學院目前學生服務與管理工作的重點工作之一。職場雲服務平台的建設目的旨在為在校學生、已就業學生提供職場業務環境、文稿處理、禮儀溝通、遠程協助等服務信息與諮詢，是促進學生提高自身業務能力和從業技巧水平的有效途徑。成都學院（成都大學）經濟管理學院作為平台設計與建設的牽頭單位及平台運行於維護的負責單位，將平台建設納入高校學生管理工作重點，統籌規劃、科學設計、務求實效，全力以赴推進職場雲服務平台建設。
基本介紹
- 中文名：職場雲服務平台
- 外文名：Workplace cloud services platform
- 性質：平台
- 類型：現代詞
概況,平台特色,功能板塊,發展歷程,
概況
為增強學生未來執業能力與從業技巧，在現有資源的基礎上，成都學院（成都大學）經濟管理學院創建——職場雲服務戰霉平台，該平台基於網際網路技術，在學院官方網站下設子欄目，創建平台服務頁面，旨在為在校學生、已就業學生提供職場執業技巧和解決方案等諮詢服務。
職場雲服務功能圖該平台諮詢服務內容愚盼應包括：
（1）校園板塊：商務模擬、案例解決、職場禮儀指導等
（2）職場板塊：文檔技術線上協助、辦公環境最佳化協助等
（3）CloudLab講座
（4）職場全景體驗
平台特色
1、碎片時間的利用。突破傳統課程時間、空間的限制。師生在校園的教學、生活中，因為課程安排存在大量的碎片時間，為CloudLab提供可利用的零散時間。每個項目參與指導的人數從1-30人不等，根據指導師對項目的指導內容，選擇最合適的單次指導人數最大容量。因此，人數的有效控制有助於提高指導效果；在空間的選擇上，也不僅限於教室，包括戶外場所、圖書館、實驗室、活動中心、網路遠程。
2、指導項目的精細。CloudLab需要指導師在30分鐘時間內為對象進行職業技能指導，參與對象根據指導內容的設計與效果拳雄探期望，由指導師限定最適宜的參與對象人數。這意為著每位指導師都會儘可能地將其問題解決方案變得明確、清晰以及有意思，而作為指導對象也不會覺得項目無趣、冗長、沉悶。
3、個體能力的發揮。課堂教學按照既定的教學大綱和課堂任務完成，從授課教師的角度來看，教師的專業優勢、研究領域以及技術特長不僅限於開設的課程，從業技能在課堂中也不宜講授，並且效果欠佳；而學生的某些技能或創新能力能超過教師，但是缺少一個充分展示自我、交流和學習的共進平台，因此CloudLab的作用其一在於能充分發揮個體優勢，取長補坑頌嬸轎短，實現知識與技能的互補與共享。
4、解決方案的共享。基於網際網路信息技術創建以Web端為中心，移動設備客戶端為延伸的協助方案共享平台，在CloudLab中，所有用戶可以通過終端設備，完成項目指導預約操作踏煮拜，並且用戶可以隨時隨地翻閱、存儲信息，讓移動設備成為隨身攜帶的數位化協助姜炒擊工具。
5、生涯設計的依據。CloudLab平台中，參與者根據自己的興趣愛好、知識與技能所需進行選擇，因而，根據用戶在該平台中選擇的項目，通過職場全景體驗的個體效果分析，結合職業發展規劃問卷調查，多角度為在校大學生提供個體差異性發展的職業起步分析方案具有現實意義。
6、參與角色的突破。在CloudLab中，沒有教師與學生的角色，任何具有某項職業技能、問題解決經驗的人（包括教師、在校學生、往屆畢業生、企業專員、行業專家等）都能成為該平台的指導師，為對象制定培育項目和方案。
功能板塊
1、CloudLab講座
CloudLab講座是建立在成都學院（成都大學）經濟管理學院職場雲服務平台上的講座預約平台。職場雲服務不僅限於雲平台協助文章或資料的分享。CloudLab為全院師生開設專題指導，向師生講解商務辦公環境、職場禮儀、商務談判等。為體現個人差異，CloudLab還能夠給每位參與講座的對象制定培訓計畫。
30分鐘專題講座（1）專題講座：
CloudLab講座項目緊緊圍繞“學生-職業人”的轉變為開設宗旨，藉助學校和企業中具有經驗的授課教師、專家，為每一位參與對象提供自由選擇的科目，如：商務辦公軟體操作、商務硬體環境配置及最佳化、商務禮儀、商務談判、常見商業文書及撰寫、情景模擬實訓、人際溝通與團隊合作等，其中每一科目下又細分為眾多子項目，講座舉辦形式以子項目方式進行，每個子項目的講解與指導時間在30分鐘，面向對象數量為5至30人，參與對象根據自身掌握水平，通過CloudLab自由選擇培訓子項目。
CloudLab講座項目基於科目與子項目的開放性設計，體現學生執業技能需求的差異性特點，突破常規教學與普通專題講座的模式，讓每一位參與對象能在輕鬆環境中獲得能力戀櫃定全的提升。
（2）面向全體師生：
師生共同參與
師生共同參與同時在科學技術不斷發展的環境下，學生的實際操作能力在某些方面勝過教師，因此在CloudLab中，具有特長和經驗的學生也能成為CloudLab講座的主講人。
全面提升執業能力（3）提升執業技能：
職場雲服務不僅限於服務平台為對象提供職場協助文檔、案例等資料的分享。同時，CloudLab講座的融入為全院師生提供更有針對性的專題指導，從基礎到高階運用，從技術操作到模擬訓練，更能使每一位參與對象得到顯著的能力提升。
2、職場全景體驗
職場全景體驗是建立在職場雲服務平台上的學生實戰演練競賽平台，所謂職場全景，包括學生對辦公軟體套用和操作、硬體環境最佳化、談判技巧、商務禮儀、職場演講、求職面試等多位一體的職業技巧和綜合能力體驗環境。通過職場全景體驗競賽方式，幫助在校學生了解職場環境，提升工作業務處理水平與辦公環境適應能力。
3、職業起步設計方案
工作世界地圖4、校園微廣告
校園微廣告，旨在探尋挖掘新穎、另類的宣傳效應，利用多媒體技術，將大學生學習與生活有關的事物，製作成生動的視頻畫面，在校園中進行宣傳推廣。
發展歷程
2014年3月10日，經濟管理學院確定職場雲服務方案，基於網際網路技術創建“職場雲服務平台”。
2014年3月11日，“職場雲服務平台”詞條中文百科被收錄。
2014年3月12日，“職場雲服務平台”投入運行，創建協助文檔，CloudLab講座功能2個功能板塊。
2014年3月17日，經濟管理學院開展CloudLab講座。
2014年3月28日，經濟管理學院開展首屆職場全景體驗大賽。
2014年4月1日，CloudLab講座預約系統增設財務管理1個子項目。
2014年4月4日，《CloudLab項目在學生職業發展中的作用》列為成都學院（成都大學）2014年學生工作特色項目（個人項目）。
2014年4月15日，《學生執業能力提升實訓平台設計與建設——基於網際網路平台創建校園職場雲服務平台》列為成都學院（成都大學）2014年大學生創新性實驗計畫重點項目。
2014年4月24日，CloudLab講座預約系統增設職業技能證書1個子項目。
2014年7月15日，《適用型技術人才“微指導體系”的建設與運用》獲得成都大學2014年校青年基金項目立項。
2014年11月27日，《學生執業能力提升實訓平台設計與建設——基於網際網路平台創建校園職場“雲”服務平台》獲批2014年四川省教育廳大學生創新創業訓練計畫項目。
CloudLab講座是建立在成都學院（成都大學）經濟管理學院職場雲服務平台上的講座預約平台。職場雲服務不僅限於雲平台協助文章或資料的分享。CloudLab為全院師生開設專題指導，向師生講解商務辦公環境、職場禮儀、商務談判等。為體現個人差異，CloudLab還能夠給每位參與講座的對象制定培訓計畫。
30分鐘專題講座（1）專題講座：
CloudLab講座項目緊緊圍繞“學生-職業人”的轉變為開設宗旨，藉助學校和企業中具有經驗的授課教師、專家，為每一位參與對象提供自由選擇的科目，如：商務辦公軟體操作、商務硬體環境配置及最佳化、商務禮儀、商務談判、常見商業文書及撰寫、情景模擬實訓、人際溝通與團隊合作等，其中每一科目下又細分為眾多子項目，講座舉辦形式以子項目方式進行，每個子項目的講解與指導時間在30分鐘，面向對象數量為5至30人，參與對象根據自身掌握水平，通過CloudLab自由選擇培訓子項目。
CloudLab講座項目基於科目與子項目的開放性設計，體現學生執業技能需求的差異性特點，突破常規教學與普通專題講座的模式，讓每一位參與對象能在輕鬆環境中獲得能力的提升。
（2）面向全體師生：師生共同參與
師生共同參與同時在科學技術不斷發展的環境下，學生的實際操作能力在某些方面勝過教師，因此在CloudLab中，具有特長和經驗的學生也能成為CloudLab講座的主講人。
全面提升執業能力（3）提升執業技能：
職場雲服務不僅限於服務平台為對象提供職場協助文檔、案例等資料的分享。同時，CloudLab講座的融入為全院師生提供更有針對性的專題指導，從基礎到高階運用，從技術操作到模擬訓練，更能使每一位參與對象得到顯著的能力提升。
2、職場全景體驗
職場全景體驗是建立在職場雲服務平台上的學生實戰演練競賽平台，所謂職場全景，包括學生對辦公軟體套用和操作、硬體環境最佳化、談判技巧、商務禮儀、職場演講、求職面試等多位一體的職業技巧和綜合能力體驗環境。通過職場全景體驗競賽方式，幫助在校學生了解職場環境，提升工作業務處理水平與辦公環境適應能力。
3、職業起步設計方案
4、校園微廣告
校園微廣告，旨在探尋挖掘新穎、另類的宣傳效應，利用多媒體技術，將大學生學習與生活有關的事物，製作成生動的視頻畫面，在校園中進行宣傳推廣。
發展歷程
2014年3月10日，經濟管理學院確定職場雲服務方案，基於網際網路技術創建“職場雲服務平台”。
2014年3月11日，“職場雲服務平台”詞條中文百科被收錄。
2014年3月12日，“職場雲服務平台”投入運行，創建協助文檔，CloudLab講座功能2個功能板塊。
2014年3月17日，經濟管理學院開展CloudLab講座。
2014年3月28日，經濟管理學院開展首屆職場全景體驗大賽。
2014年4月1日，CloudLab講座預約系統增設財務管理1個子項目。
2014年4月4日，《CloudLab項目在學生職業發展中的作用》列為成都學院（成都大學）2014年學生工作特色項目（個人項目）。
2014年4月15日，《學生執業能力提升實訓平台設計與建設——基於網際網路平台創建校園職場雲服務平台》列為成都學院（成都大學）2014年大學生創新性實驗計畫重點項目。
2014年4月24日，CloudLab講座預約系統增設職業技能證書1個子項目。
2014年7月15日，《適用型技術人才“微指導體系”的建設與運用》獲得成都大學2014年校青年基金項目立項。
2014年11月27日，《學生執業能力提升實訓平台設計與建設——基於網際網路平台創建校園職場“雲”服務平台》獲批2014年四川省教育廳大學生創新創業訓練計畫項目。
