《聚焦家庭作業：改進實踐、設計以及反饋的方法和技巧》是2020年8月1日江蘇鳳凰科學技術出版社出版的圖書，作者是[美]艾琳·迪普卡。
基本介紹
- 中文名：聚焦家庭作業：改進實踐、設計以及反饋的方法和技巧
- 作者：[美]艾琳·迪普卡
- 譯者：陶志瓊
- 出版社：江蘇鳳凰科學技術出版社
- 出版時間：2020年8月1日
- 頁數：140 頁
- 定價：36 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787571313432
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,叢書信息,
內容簡介
在“減負”的背景下，家庭作業一直以來備受爭議。
本書讓我們對家庭作業有了全新的認識：家庭作業本身不是負擔，重要的是質量和反饋。作者結合大量實例，幫助教師明確家庭作業的類型和目的、了解布置作業時所考慮的因素、學會設計高質量家庭作業以及改進家庭作業的評價與反饋。書中每一章結尾還提供了一些促進團隊協作討論的問題，幫助教師在團隊合作中反思與改進自己的實踐，以提升學生的學習效果。儘管“家庭作業”這個詞貫穿始終，但是本書所討論的方法適用於任何布置給學生的作業。
圖書目錄
導言
本書的重點和結構
團隊合作的重要性
第一章 作業類型及其目的
診斷性作業
引導性作業
形成性作業
總結性作業
本章小結
團隊合作討論的問題
第二章 確保高質量家庭作業的四個要素
目的
相關性
可行性
數量
本章小結
團隊合作討論的問題
第三章 高質量的家庭作業:源於高質量的設計
高質量作業的認識和設計
作業評價
布魯姆分類法
韋布的知識深度
選項選單
對學生作業質量的評價
本章小結
團隊合作討論的問題
第四章 家庭作業:布置還是不布置,這是個問題!
了解學生在校內外的需求
教師能力評估
學生能力評估
對上課時間的影響
對成績的影響
本章小結
團隊合作討論的問題
第五章 評分和家庭作業:兩個可以共存的世界
評分和作業類型
進步的評價
作業遲交要緊嗎?
我若不打分,學生就不做作業!
反饋的關鍵性質
記錄保存的基本要素
作業期望的溝通
本章小結
團隊合作討論的問題
第六章 下一步:評價並改變做法
確定期望狀態
評價現行做法
通過實踐縮小差距
評價新做法的有效性
團隊合作討論的問題
後記
譯後記
參考文獻
作者簡介
艾琳·迪普卡（Eileen Depka）：紅衣主教斯特里奇大學博士，威斯康辛州新柏林校區改進與評估項目負責人，著有《數學教學法設計》《數學評價設計》和《教師和領導者的數據指南：持續改進的工具》。
她一直致力於如何改進課程、教學、評價、特殊教育、教育技術等方面的研究。她作為顧問與美國不同學校、不同地區合作，關注的主題包括評價、評分和報告、檔案袋開發、評價準則、持續改進和數據收集。自1998年以來，艾琳博士就一直在地區、州和國家層面上發表教育演講。此外，她還為中國小的教育管理者提供專業發展指導。
叢書信息
含氧量 (共5冊), 這套叢書還有 《文藝的哲學基礎》,《文學的品位》,《勢不可擋的學習：釋放學生潛能的7個基本要素》,《優秀教師養成錄：何捷給青年教師的50條建議》
