基本介紹
- 中文名：聚斂性思考
- 外文名：Convergent Thinking
- 本質：是一種解決問題模式
- 創立者：喬伊·保羅·吉爾福特
簡介,聚斂性與發散思維,個性,大腦活動,智力,創造力,情緒,評價,
簡介
聚斂性思考是一種思維方式，專注於提出單一的，完善的問題答案。它旨在為問題推導出單一最佳或最常見的正確答案。聚斂性思考強調速度，準確性和邏輯，並專注於識別熟悉的，重新套用的技術，並積累存儲的信息。在答案很容易存在且只需要通過決策策略召回或解決的情況下，它是最有效的。聚斂性思考的一個關鍵方面是它會導致一個最佳答案，不會產生歧義。在這種觀點中，答案是對還是錯。在聚斂性思考過程結束時得出的解決方案是大多數時候最好的答案。
聚斂性思考也與知識聯繫在一起，因為它涉及通過標準程式操縱現有知識。知識是創造力的另一個重要方面。它是思想的源泉，提出了解決方案的途徑，並提供了有效性和新穎性的標準。融合思維被用作創造性解決問題的工具。當一個人使用批判性思維來解決問題時，他們會有意識地使用標準或機率來做出判斷。這與發散思維形成鮮明對比，在這種思維中，在尋找和接受許多可能的解決方案時推遲判斷。
聚斂性思考通常與發散思維結合使用。發散思維通常以自發的，自由流動的方式發生，其中產生和評估了許多創造性思想。在短時間內探索了多種可能的解決方案，並繪製了意外的連線。在分歧思維過程完成之後，思想和信息的組織和結構使用趨同思維來決策策略被用來導致單一最佳或最常見的正確答案。發散思維的例子包括在問題解決過程開始時使用頭腦風暴，自由寫作和創造性思維來生成可以在以後評估的可能解決方案。一旦探索了足夠多的想法，就可以使用收斂思維。知識，邏輯，機率和其他決策策略被考慮在內，因為解決方案是在尋找單個最佳答案時單獨評估的，而這些答案在達到時是明確的。
聚斂性與發散思維
個性
已經研究了發散和收斂思維的個性相關性。結果表明，發現兩種人格特質與發散思維顯著相關。這些特徵，即開放性和外向性，被發現可以促進不同的思維生產。開放性評估了知識分子的好奇心，想像力，藝術興趣，自由態度和原創性。
事實上，開放被認為是發散思維中最強烈的個性關聯，這一事實並不令人驚訝，因為之前的研究表明開放被解釋為創造力的代理。儘管開放性概念化了創造力之外的個體差異，但開放性與發散性思維之間的高度相關性表明了衡量創造力相同方面的兩種不同方式。開放性是一種自我報告的偏好，可以“開箱即用”。發散思維測驗代表了基於績效的衡量標準。
對融合思維沒有發現任何人格效應，這表明五大人格特質比融合思維更能預測發散思維，或者所有類型的個體都參與融合思維而不論其個性。
大腦活動
在收斂和發散思維中，對受試者的大腦活動變化進行了研究。為此，研究人員在趨同和發散思維任務中研究了受試者的腦電圖（EEG）模式。在每種類型的思維過程中發現了不同的EEG參數變化模式。與正在休息的對照組相比，收斂和發散思維都會導致Alpha 1,2節律的顯著失調。同時，收斂思維引起的Theta 1頻段的連貫性增加更為尾部和右側。另一方面，發散思維表明在Theta 1和2波段皮質尾部區域的振幅減小。幅度和相干性的大幅增加表明大腦中兩個半球之間的緊密同步。
在發散思維表現中成功產生假設似乎會引發積極情緒，這在某種程度上可能是由於創造性思維的複雜性和表現指標的增加，心理 - 半球間的連貫性[7]。最後，獲得的右半球和“認知軸”的優勢，左枕 - 右前額與右枕的對比 - 左前額'軸'表征分析思維，可能反映了無意識心理的腦電圖模式在成功的發散思維中處理。
智力
一系列標準智力測驗用於衡量青少年的收斂和發散思維能力。結果表明，在發散思維方面分類較高的受試者的單詞流利程度和閱讀成績顯著高於發散思維能力較低的受試者。此外，那些思維發散率高的人也表現出更高的焦慮和滲透分數。因此，那些高度發散思維的受試者可以被描述為他們的感知過程成熟並以非常規方式得到充分控制。
相反，高收斂思維組的受試者表示上一學年的平均成績較高，家庭作業的難度較小，也表明他們的父母將他們推向高等教育。這些是關於趨同思維措施的一個重要關係。這表明這些認知維度彼此獨立。未來對這一主題的研究應該更多地關注不同和融合思想家中人格的發展，認知和永恆方面，而不是他們的態度結構。
創造力
在使用趨同任務的研究中測量創造能力，這需要單一的正確答案和不同的任務，這需要產生許多不同的正確性答案。使用了兩種類型的會聚任務，第一種是遠程關聯任務，它給主題三個單詞並詢問前三個單詞與哪個單詞相關。第二種趨同思維任務是洞察力問題，它給受試者一些背景事實，然後問他們一個需要解釋的問題。
對於遠程關聯任務，收斂思考者正確地解決了五個遠程關聯問題中的更多問題，然後使用發散思維來解決問題。通過單向ANOVA證明了這一點有顯著差異。此外，在回答洞察力問題時，使用趨同思維的參與者比對照組解決了更多的洞察力問題，然而，使用趨同或發散思維的受試者之間沒有顯著差異。
對於不同的思維任務，儘管所有不同的任務一起表現出相關性，但在條件之間進行檢查時它們並不重要。
情緒
隨著越來越多的證據表明情緒會影響潛在的認知過程，最近的方法也探討了相反的觀點，即認知過程也會影響一個人的情緒。研究表明，準備創造性思維任務會導致情緒波動，這取決於用於任務的思維類型。
結果表明，執行需要創造性思維的任務確實會對一個人的情緒產生影響。這為情緒和認知不僅相關，而且這種關係是互惠的觀點提供了相當大的支持。此外，分歧和趨同思維以相反的方式影響情緒。發散思維導致更積極的情緒，而趨同思維產生相反的效果，導致更消極的情緒。
評價
研究人員批評了趨同思維的觀點，他們聲稱並非所有問題都有可以有效排名的解決方案。趨同思維為一個解決方案分配一個位置而不是另一個解決方案。問題是當一個人處理更複雜的問題時，個人可能無法對他們可用的解決方案進行適當的排名。在這些情況下，研究人員指出，在處理複雜問題時，其他變數，如一個人的直覺或本能解決問題的能力，也可以在確定特定問題的解決方案中發揮作用。
此外，也有人認為會聚思想會使少數人的論點貶值。在一項研究中，當實驗性操作被用來激發受試者參與趨同或發散思維時，如果被多數或少數人支持有說服力的論據，那么在融合思維條件下出現了一種模式，即多數支持在焦點問題上產生了更積極的態度。相反，少數群體對這一論點的支持對這些主題沒有影響。融合思想家過於專注於選擇最佳答案，因為他們未能恰當地評估少數意見，最終可能會駁回準確的解決方案。
