聊城市技師學院（聊城高級工程職業學校）坐落於“江北水城、運河古都”——山東省聊城市。學校是國家級重點院校，是黨的領導幹部的楷模孔繁森同志的母校。學校始建於1958年，是山東省首批建立的九所市地技工學校之一；2012年經山東省人民政府批准，以聊城市高級技工學校為主體，聊城市輕紡技工學校、山東省聊城建設學校、聊城市勞動技工學校、聊城市機電工程技術學校、聊城電子信息學校共同組建聊城高級工程職業學校；2013年10月，學院六校區合一整體搬入新校園，為聊城市技師學院（聊城高級工程職業學校），2015年10月，被國家教育部、人力資源和社會保障部、財政部正式確定為“國家職業教育改革發展示範學校”，被省專家組評價為“硬體很硬，軟體不軟，特色明顯”。
基本介紹
- 中文名：聊城市技師學院（聊城高級工程職業學校）
- 簡稱：聊城市技師學院
- 創辦時間：1958年
- 辦學性質：技工院校
- 校訓：立志、求真、務實、創新
- 主要獎項：“山東省教學質量優秀單位”
國家職業教育改革發展示範學校
中國職業教育百強校
全國社會扶貧工作先進集體
山東省富民興魯勞動獎狀 - 知名校友：孔繁森
- 所屬地區：山東省聊城市
- 類型：技工
- 屬性：國家級重點技工院校
- 主要院系：信息工程系、建築工程系、城市建設系、機械工程系、汽車工程系、電氣工程系、紡織經管系
- 現任校長：劉德雲
校史沿革,學校前身,六校合一,專業設定,師資力量,學院榮譽,辦學理念,實訓條件,專業介紹,
校史沿革
學校前身
聊城市高級技工學校
1958年，設立山東省聊城專員公署技工學校。
1966年，更名為山東省勞動廳半工半讀機械學校聊城分校。
1969年，改為山東省聊城印刷機械廠。
1970年，改為山東是省聊城工具機廠。
1974年，改為山東省聊城地區技術工人學校。
1982年，更名聊城地區技工學校。
1997年，更名為聊城市技工學校。
2003年，更名為聊城市高級技工學校。
2009年，組建聊城高級工程職業學校，聊城市高級技工學校作為總校區。
聊城市輕紡技工學校
1981年，設聊城地區紡織技工學校。
1997年，更名聊城地區輕紡技工學校。
1998年，更名聊城市輕紡技工學校。
2009年，組建聊城高級工程職業學校，聊城市輕紡技工學校作為一校區。
山東省聊城建設學校
1982年，設聊城地區基本建設委員會建築技術培訓班。
1987年，更名為聊城地區城鄉建設技術學校。
1988年，更名為聊城地區城鄉建設職工中等專業學校。
1990年，山東省聊城建設學校。
2009年，組建聊城高級工程職業學校，山東省聊城建設學校作為二校區。
聊城市勞動技工學校
1981年，設聊城地區糧食局乾訓班。
1982年，更名聊城地區糧食局職工學校。
1985年，更名聊城地區糧食局幹部學校。
1987年，更名聊城地區糧食技工學校。
1997年，更名聊城市糧食技工學校。
2000年，更名聊城市勞動技工學校。
2009年，組建聊城高級工程職業學校，聊城市勞動技工學校作為三校區。
聊城市機電工程技術學校
1975年，開設聊城地區農業機械訓練班。
1990年，更名聊城地區農機技工學校。
2004年，更名聊城市機電工程技術學校。
2009年，組建聊城高級工程職業學校，聊城市機電工程技術學校作為四校區。
聊城市電子信息學校
1967年，設莘縣工讀師範。
1974年，更名為山東省莘縣師範學校。
2005年，更名聊城市電子信息學校。
2009年，組建聊城高級工程職業學校，聊城市電子信息學校作為五校區。
六校合一
2012年，聊城高級工程職業學校六校區合一，搬入聊城市開發區湖南路和光岳路口東北的新校園，命名為聊城市技師學院（聊城高級工程職業學校）。
專業設定
學校已形成完整的技師、高級技工、中級技工、短期培訓四個培訓層次和技師、金藍領、本科預科、預備技師、高級工、中級工、短培七個辦學體系。現已開設了社會急需的近30個工種專業，其中的拳頭專業為：機械裝修、機電、數控技術、電氣工程、電廠熱力設備運行、焊接技術、鉗工、車工、電工、模具等學制班。在校生4500人，年短訓3000多人次。
聊城市高級技工學校
聊城市高級技工學校師資力量
在現有187名教師序列中，具有教授、副教授技術職稱的80人，中級技術職稱的92人，其中雙師型教師占60%以上，國家級模範教師3人，省級模範教師16人，全省技工院校十大師德標兵1人，市級學科帶頭人20人。完全符合高等職業院校師資設定和目標管理要求。
學院榮譽
學校畢業生全省統考理論合格率始終保持在95%以上，技能操作合格率在98%以上，優秀生率在15%以上，多次代表全市參加全省技工技術比武或青年崗位能手比賽均列全省先進位次，多次被評為“山東省職業技術教育先進集體”、“山東省職業培訓先進單位”、“山東省教學質量優秀單位”。
辦學理念
學校的辦學理念是：以服務企業為宗旨，以就業和市場需求為導向，以能力教育為本位，以培養技能人才為目的，以質量求生存，以特色立品牌，以創新求發展。辦學定位是：培養適應現代企業崗位的一線技術操作人才和技術管理與創新人才。教學模式的突出特點是形成了“模組化”、“分段式”教學模式，強化了四個實踐環節，即見習和實驗的第一環節，基本功操作訓練的第二個環節，到實習廠進行合格產品生產的第三個環節和到企業頂崗實習的第四個環節。
實訓條件
學校擁有機械原理、電工電子、電拖、電氣自動化、液化傳動、金工力學、多媒體演示、音像製作平台、網路傳媒設施等十幾個專業實驗室和機械加工中心、數控加工中心、焊接加工中心、網路仿真系統等大型實習場所。
專業介紹
數控工具機切削加工：
主要操作技能：掌握數控工具機的加工工藝設計、編程、調試、維護與加工操作等技能。可選學相鄰工種的初、中級加工技術及操作能力。
主要理論課程設定：機械製圖、金屬材料與熱處理、公差配合與技術測量、機械基礎、數據編程與操作。車工工藝學等。
鉗加工
主要操作技能：掌握中級鉗加工技術及各種工具機的安裝、檢修、調試維護能力。並可選學初、中級農機修理、機車維修技能。
主要理論課程設定：機械製圖、金屬材料與熱處理、公差配合與技術測量、機械基礎、鉗工工藝學等。
銑刨切削加工
主要操作技能：掌握中級機加工工藝規程及各類零件加工方法。並可選學相鄰專業的加工技能。
主要理論課程設定：機械製圖、金屬材料與熱處理、公差配合與技術測量、機械基礎、銑工工藝學、刨工工藝學等。
電氣維修
主要操作技能：掌握工業企業電氣設備和計算機工業控制系統運行維護、調試技能，可選學家電維修技能。
主要理論課程設定：電工基礎、電子技術基礎、電機及拖動基礎、微機原理及套用、數字電子技術、自動控制原理、自動與切換技術等。
主要操作技能：掌握機電專業技術，具有電動機械加工、操作、檢修、維護等能力。
主要理論課程設定：機械製圖、機械基礎、電工基礎、電子技術、鉗工工藝、電機及拖動、自動控制與套用。微機套用等。
塗裝
主要操作技能：掌握塗裝工件的表面處理與整形及塗料的配製與噴塗。
主要理論課程設定：有機化學、分析化學、金屬材料與套用、塗料與塗裝、金屬表面處理、塗裝工藝、機械製圖等。
製冷設備與維護
主要操作技能：掌握製冷設備的原理、安裝、使用、維護、維修。
主要理論課程設定：製冷原理、製冷與空調設備、微機原理及套用、製冷裝置安裝操作與維修、電氣測量等。
焊接
主要操作技能：掌握焊接專業的加工技術、設備調試與維護、焊加工的操作技能。並可選學相鄰工種的加工技能。熟練掌握各種位置的焊接方法，達到單面焊雙面成形，能熟練達到弧焊電源的維修及調試。
主要理論課程設定：機械製圖、金屬材料與熱處理、公差配合與技術測量、機械基礎、焊工工藝學等。
計算機套用及維護
主要操作技能：掌握計算機套用領域的技術，微機系統的安裝、調試和維護，企業管理等方面套用軟體開發等技能。並可選學文秘專業。
主要理論課程設定：電子電路基礎、數字邏輯電路、微機原理、外圍設備、BASIC語言、PASCAL語言、資料庫程式設計（FOXPRO）、Windows98作業系統、中文Word97文字處理、Excel電子表格、微機維護與檢修、計算機網路基礎等。
機械裝修
主要操作技能：掌握高級鉗工加工技術及各種工具機設備的裝配、檢修、維護能力等重要操作技能。
主要理論課程設定：機械裝修工藝與裝備、工具機夾具、機械製圖、計算機製圖、微機原理、金屬材料與熱處理等。
數控工具機加工技術
主要操作技能：掌握數控工具機的工作原理，制訂加工工藝、數控編程、數控設備維護與保養等多種技能。
主要理論課程設定：工具機夾具、機械製圖、數控加工、切削原理及刀具、機械製造工藝與設備。
電廠熱力設備運行
主要操作技能：掌握鍋爐機組，汽輪機組熱力過程自動化的知識，具備正確使用熱工、自動調節設備的能力。具備鍋爐機組汽輪機組運行操作的能力。
主要理論課程設定：製圖、熱力基礎、電工學、鍋爐設備及運行、汽輪機設備及運行。
電氣工程
主要理論課程設定：電器測量、數控工具機、可程式序控制器、電動機調速系統與維護、電子技術等。
電廠電氣設備安裝與檢修
主要操作技能：掌握電氣設備結構、工作原理及電氣設備的安裝與檢修技能。
主要理論課程設定：製圖、電工電子基礎、機械基礎、電氣設備、電機學。
