《耕耘歲月》是時代文化年北京時代弄潮文化發展有限公司出版的圖書，作者是許蘊璋。
基本介紹
- 書名：耕耘歲月
- 作者：許蘊璋
- 出版社：時代文化出版社
- 開本：850×1168 1/32
- 字數：241千字
作者簡介,內容簡介,
作者簡介
我祖籍山東省平度市寨里村，據說是四川的移民。父母青年時期闖關東，我就在1928年11月23日出生在黑龍江省綏化市。我的原名叫許大中，1931年日本侵略者占領東北三省並製造了偽滿洲國後，由於政治的原因，大中之名不能再用而改為許大鐘，但仍感不妥，最後又改為許蘊璋。l940年深秋，父母在得知日本侵略者已發現了他們支持過馬占山將軍的抗日活動，將以反滿抗日之罪逮捕他們時，迅即率全家逃往山東煙臺避難，從而逃過一劫。
1941年夏，我考取煙臺市立中學。1944年初，父母因生活所迫，攜弟妹們回平度農村教書和務農，我隻身留在煙臺繼續讀書。這年秋季，我剛升入高中不久，即因無經濟來源，生活極其困難而體質下降。先是患重感冒無錢醫治，隨即引起化膿性中耳炎，最後因右膝發生急性關節炎不能起床而輟學。多虧窮同學和窮鄰舍送飲食，端屎尿侍侯，我才活了下來。年底，我的病情好轉，便在1945年初帶病回到平度務農和教國小。1947年初，得知青島有箇中學不收學費，而且管吃管住，我便前往報考而錄取，讀了一年高中。年底學校關閉，我又回到煙臺，在我的母校繼續讀高中，並與此前已回到煙臺的父親和弟妹們團聚了。這時母校已恢復了她在1931年建校時的原名志孚(芝罘二字的諧音)中學。1948年秋，學校因國內戰爭南遷。途經上海時，我因經濟困難和感到複課無望而離校。在當了短時間工人之後，謀得濟民醫院化驗室(也是化驗學校)的工作，在那裡學習和工作了將近兩年。
1950年秋，我考入華中大學(現在的華中師範大學前身)生物系，靠半工半讀和助學金讀完本科後，又考取四川醫學院的解剖生理研究生。l957年2月，我學習期滿，懷著一顆獻身祖國教育事業的赤子之心，抱著造福子孫後代的宏圖大志來到河南師範大學(當時為新鄉師範學院)，從助教到教授工作了32年。l988年秋末，在年屆六旬時，我調到河南教育學院，一直工作到1994年。從1989年開始，我還先後在其他高等學校兼做了些教學和社會性學術、科技工作，直到2004年。
綜上所述，在教育園地里，從1945年開始，我經歷了數十年的滄桑歲月。坎坷的經歷和艱苦的創業歷程，鑄就了我堅強的意志和倔強的性格；從春到冬的辛勤耕耘，潑灑了我畢生的心血和汗水；接二連三的不測風雲，我也飽嘗了人生的苦辣酸甜。
彈指間我已年逾8秩，我的青春年華和聰明才智也全部獻給了國家、社會和人民。回首往事，無怨無悔!撫今追昔，感慨萬千!僅憑記憶摘寫一些親身經歷，獻給哺育我成長的老師以及支持、幫助我工作的親人和朋友們。
內容簡介
本書客觀如實地記述了出生在一個多災多難的教師世家的作者，通過艱苦奮鬥，努力拚搏而茁壯成長，從而為教育事業作出巨大貢獻的風雨歷程。
作者幼時不幸淪為受日本侵略者欺壓的亡國奴，當其父母的抗日活動暴露，即將被逮捕治罪時，幸而及時逃離了偽滿洲國，才避免了全家的滅項之災。
作者的父母均早逝，在當時毫無經濟來源的情況下，作者不僅生存了下來，而且靠工讀、助學金以及老師和朋友們的愛心幫助，竟奇蹟般地完成了中學、大學和研究生的學業。他的弟妹們也都同樣艱苦奮鬥而成才。
從本書中可以看出，作者的工作並不一帆風順，客觀的困難和人為的干擾以及嚴重的政治上的不幸遭遇都未能阻止他披荊斬棘、奮勇前進。他以培養德才兼備，符合社會需要的人才為自己的神聖職責，不怕苦、不怕累，一心撲在工作上，克服了人們認為難以克服的許多困難，終於取得使人讚羨的突出業績。
作者編寫本書的目的是如實寫出他在工作中的成功、失敗和經驗、教訓，希望它能有益於人。也是感謝哺育他成長的老師，關心、支持、幫助他成長和工作的領導、朋友、同學和親人們。
本書目錄：
第一篇 教師世家、工讀和教學生涯概況
一、教師世家
（一）祖父
（二）父親
（三）母親
（四）我和我的女兒們
二、工讀求學之路
（一）中學時期
（二）大學時期
三、教學生涯概況
（一）第一階段——抗日戰爭後期
（二）第二階段——解放戰爭初期
（三）第三階段——新中國誕生後
第二篇 在河南師範大學時期所作三項教學準備工作
一、尋求和保存屍體
（一）尋求屍體
（二）保存屍體
二、挖墳取骨和製備人體骨標本
（一）好訊息
（二）挖墳取骨
（三）洗骨和消毒
（四）製作骨箱和裝骨箱
（五）串制骨架
三、尋求動物和飼養動物
（一）養狗
（二）買兔
（三）捉蛙和保存蛙
（四）買小白鼠和飼養小白鼠
第三篇 在河南師大的教學工作
一、給專科生開課
（一）開設人體解剖生理學的教學準備工作
（二）高質量地開出了實驗課
（三）登台講課和編寫講義
（四）學生提前畢業
二、給本科生開課
（一）再次開設人體解剖生理學
（二）開設人體及動物生理學
三、連續五年的教學
（一）給校內本科生開設人體及動物生理學
（二）外出給函授生講授人體解剖生理學
（三）為新鄉市業餘醫學院開設人體解剖學
（四）參加高考評卷工作
（五）一次對兩個學說的爭論
四、工作制度逐漸形成
（一）召開教研會，對工作充分地研究討論，發揮教學組的集體作用
（二）人人做準備性實驗
（三）人人參加實驗準備工作
（四）召開備課會和全體教師聽課
（五）主講教師全面參加實驗工作
（六）人人關心工作場所的安全、衛生和整潔
（七）期末檢修儀器設備
