基本介紹
- 中文名：翼雲中學
- 創建：1999年
- 占地：100畝
- 在校生：2320人
- 地址：山東省棗莊市山亭區
學校信息,教學理念,
學校信息
教學理念
一、辦學思想端正，辦學理念超前
辦學思想是學校發展的靈魂和關鍵所在，為此學校堅持服務于山區教育，為人民提供優質教育的思想，解放思想、與時俱進、準確把握教育規律的原則，不斷進行理念創新，提出了“創新教育、全面發展”的辦學理念，“以人為本、五育並舉”的育人理念，“事業留人、情感留人、待遇留人”的用人理念，“自主互動、探究創新”的教學理念，“一切服務於教學，一切服務於學生”的服務理念，確立了“創名牌學校，育一流人才”的奮鬥目標。實施“專家治校、名師執教、質量立校、教研強校”的方略，以“教學設施的高標準、教師隊伍的高水平、學校管理的高效率、學校環境的高品位、教育教學的高質量”為承諾。全校師生以此為指導，上下一條心，綜合一盤棋，形成了和諧發展的局面，推動了學校工作向更高台階發展。
二、創新管理機制，增強內部活力
為使管理出活力，管理出效率，學校注重管理創新。在學校整體管理方面，形成了多角度、全方位、立體化的學校管理模式，並制定了一套科學量化考核細則，實行定崗、定績，全員量化，全程量化，量化結果與自身經濟利益、評優、晉級、考核緊密掛鈎，較好地解決了優勞優酬問題，增強了教職工的緊迫感、責任感，調動了教職工的工作積極性，教職工比著乾、拼著乾，唯恐落後，整個學校形成了分工明確，各司其職，協調一致、效果突出的管理格局。創新無止境，目前，學校正積極深化結構工資制和部門、級部負責制，力求使學校管理進一步走向民主化、科學化。
三、實施名師工程，提升育人水平
學校始終堅持以師為本，可持續發展的理念，把師資隊伍建設列為工作重點，對教師既重使用，更重培養、鼓勵，支持教師成名師，成專家。開闢各種渠道，積極選派教師參加繼續教育培訓和各級骨幹教師培訓，定期請專家學者為教師作學術報告，在政策上給予傾斜，經費上給予支持，時間上堅持保證，通過不同層次的培訓，使教師完善了知識體系，更新了教育觀念，提高了業務素質。在中青年教師培養上，實行“傳幫帶工程”、“結對子工程”，學校定期開展評教評學和業務教研活動，使青年教師脫穎而出。學校設立了首席教師制，同時對區級以上骨幹教師和學科帶頭人給予一定教研經費。學校實施專家治校，聘請了知名度較高的管理專家，全國優秀教師洪振倫同志擔任業務校長，同時面向社會公開選拔招聘優秀教師，目前，學校專任教師95人，其中省、市、區級骨幹教師、教學能手、學科帶頭人、教學新秀占70%，高級教師占20%。初步形成了一支高學歷、高水平、富有創新精神和現代意識的專家型教師隊伍，為教學質量的穩步提高增添了不竭的“動力源”。
四、強化教研工作，深化教學改革
學校發展質量為天，學校興衰繫於質量，因此，學校牢固樹立了質量是“立校之本”的意識，在強化常規管理的同時，加強教研教改工作，向課堂教學要質量、要效益。學校以新課程理念為指導，實施了課堂教學“四四五工程”，即堅持“四為主”（教為主導，學為主體，練為主線，培養能力為主攻）；搞好“四最佳化”（最佳化時間管理策略，提高課時效益，在精講上下功夫；最佳化課內導學策略，促進自學思考，在指導上下功夫；最佳化課堂解惑策略，促進學生質疑排難，在講解評點上下功夫；最佳化課內訓練策略，促進學生鞏固套用，在精選內容上下功夫）；做到“五結合”（教師創造問題情境與學生髮問相結合；教師點撥誘導與學生自解相結合；教知識與教學法相結合；開發學生智力與培養學生能力相結合；使用右腦與開發左腦相結合）。變教學為學教，變有模為無模。形成了自身特點的“自主互動式”、“探究式”等課堂教學模式，在教學中強調“四力”，即凝聚學生注意力，強化學生記憶力，培養學生探究創新能力，提高學生分析問題，解決問題的能力。同時積極開展教研課題研究，做到了學科有專題，人人有課題，如語文“作文全程參與實驗”、英語“情景教學”，數學“四為主七環節”教學模式等均取得顯著效果，已在全區推廣，學校“自主互動”教學模式獲市局獎勵。同時不斷最佳化教研方略，按照《新課標》要求，大力推行了課程改革，確立了“自主、合作、探究”的實驗學習方式。學校教改領域不斷開拓，教學正從“有模”走向“無模”，教學變導學，培養了學生創新能力。
