義教藝術課程標準解讀（2011年版）

內容簡介

《義教藝術課程標準解讀（2011年版）》主要從實踐解讀和文本解讀角度探討藝術教育的基本理念、實踐策略、模式方法、教學活動、教學評價、研究方法等，從理念、教學、研究、操作、實踐、反思的角度分析和闡述藝術課程標準的內涵和實質，並促進藝術教師特別是農村藝術教師的專業成長。

上篇：實踐及理念解讀

第一部分用實踐智慧解讀——關於課改十年回顧

1.藝術課程標準及其實驗教材的基本情況怎樣？

2.藝術課程經歷了哪幾個實施階段？

3.藝術課程在實施過程中遇到了哪些問題？這些問題是如何解決的？

4.藝術課程實施已十年有餘，實施的成效怎樣？

第二部分用寬容精神解讀——關於標準修訂過程

5.本次藝術課程標準修訂的指導思想和整體思路是怎樣的？

6.修訂的基本過程是怎樣的？

7.修訂中解決的幾個重要問題是什麼？

8.主要修訂內容是什麼？

9.修訂內容的具體說明是怎樣的？

第三部分用融通情懷解讀——關於課程國際視野

10.中外歷史上有綜合藝術教育傳統嗎？

11.世界各國是如何理解綜合藝術教育內涵的？

12.為什麼說世界藝術教育出現綜合的趨勢是時代的必然？

13.不同國家藝術課程標準是怎樣的？

14.目前世界上較著名的綜合藝術教育模式和主張是什麼？

第四部分用教育理念解讀——關於藝術教育本質

15.藝術教育的本質是什麼？

16.怎樣理解藝術教育的基礎？

17.藝術教育的任務是什麼？

下篇：文本及實例解讀

第一部分從文本理解到生命體驗——關於前言、課程的性質、理念和思路

第二部分從目標管理到目標生成——關於課程目標

第三部分從簡單相加到融通整合——關於課程內容

第四部分從教學設計到教學藝術——關於教學建議（一）

第五部分從活動安排到活動組織——關於教學建議（二）

第六部分從機械訓練到啟發引導——關於教學建議（三）

第七部分從評價尺度到評價高度——關於評價建議

第八部分從課程執行到自主開發——關於課程資源、教科書

附錄一藝術課程，想說愛你也容易——中國小藝術課程實施現狀調查報告

附錄二藝術課程教師座談會摘要

附錄三藝術教師整體成長“三層次——六階段”評量表

參考文獻