目前，藝術院校中選用的石膏像火部分是從古希臘、羅馬等各個不同時期巨匠的經典雕像上翻制下來的，無不蘊含著藝術美的規律和精神。這些仃膏像的造型嚴謹，結構準確，形象生動。通過這些行膏像的寫生，初學者不但能有效提高造型能力，還能在學習過程中得到審美意識的提高和藝術修養的提升。 在美術高考中，素描石膏像考試都以寫生的形式出現，所以本書在石膏像的教學、分析上都從寫生的角度進行論述。在素描訓練中，寫生能力與造型能力有區別。寫生能力是指學生面對客觀物象直接寫生的能力，足把握客觀物象的比例、結構和空間透視的能力。而造型能力是任寫生的基礎上，運用概括、取禽、組合等處理手段刨造出新的形象的能力。所以，學生在素描造型訓練中始終要注意對客觀物象的研究認識，注意表現內在實質的造型能力，不以只表現客觀物象的自然表象為目的。當然，對於初學者和繪畫經驗不足的學生來講，這需要有一個過程，有一個由低級向高級的隊識和理解的過程。只有在尊重客觀物象感覺的前提下，有意識地創造性地去構思、組織畫面，才能取得滿意的效果。
基本介紹
- 書名：美術高考默畫寫生規律詳解:素描石膏像
- 出版社：江西美術出版社
- 頁數：61頁
- 開本：16, 0開
- 品牌：江西美術出版社
- 作者：張馳
- 出版日期：2006年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：780690963X
作者簡介,圖書目錄,序言,
作者簡介
1978年出生於江蘇南通，1998年畢業於中國美術學院附中，2002年畢業於中國美術學院國畫系，同年任教於江西師範大學美術學院，現就讀在職碩士研究生。
2003年，國畫《人物》參加江西省教師美術、書法、攝影作品大賽獲二等獎；2004年，作品《陽光》獲第十三屆江西省美術作品展覽優秀獎。
曾參與編著和出版多部美術高考輔導叢書。出版著作：《美術高考默畫寫生規律詳解--速寫》。
2003年，國畫《人物》參加江西省教師美術、書法、攝影作品大賽獲二等獎；2004年，作品《陽光》獲第十三屆江西省美術作品展覽優秀獎。
曾參與編著和出版多部美術高考輔導叢書。出版著作：《美術高考默畫寫生規律詳解--速寫》。
圖書目錄
一、不同類型的石膏像如何取得高分/2
構圖/2
造型/4
深入塑造/6
藝術表現力/8
二、不同類型的石膏像全程解析/10
海盜/10
阿格里巴/14
伏爾泰/22
馬賽曲/26
格達米拉塔/30
小衛/34
荷馬/38
三、作品賞析/42
四、近幾年主要美術院校考題/61
構圖/2
造型/4
深入塑造/6
藝術表現力/8
二、不同類型的石膏像全程解析/10
海盜/10
阿格里巴/14
伏爾泰/22
馬賽曲/26
格達米拉塔/30
小衛/34
荷馬/38
三、作品賞析/42
四、近幾年主要美術院校考題/61
序言
長期以來，石膏像寫生是我國素描學習的必經之路，也是被高校廣泛採用的教學內容之一。
目前，藝術院校中選用的石膏像火部分是從古希臘、羅馬等各個不同時期巨匠的經典雕像上翻制下來的，無不蘊含著藝術美的規律和精神。這些仃膏像的造型嚴謹，結構準確，形象生動。通過這些行膏像的寫生，初學者不但能有效提高造型能力，還能在學習過程中得到審美意識的提高和藝術修養的提升。
在美術高考中，素描石膏像考試都以寫生的形式出現，所以本書在石膏像的教學、分析上都從寫生的角度進行論述。在素描訓練中，寫生能力與造型能力有區別。寫生能力是指學生面對客觀物象直接寫生的能力，足把握客觀物象的比例、結構和空間透視的能力。而造型能力是任寫生的基礎上，運用概括、取禽、組合等處理手段刨造出新的形象的能力。所以，學生在素描造型訓練中始終要注意對客觀物象的研究認識，注意表現內在實質的造型能力，不以只表現客觀物象的自然表象為目的。當然，對於初學者和繪畫經驗不足的學生來講，這需要有一個過程，有一個由低級向高級的隊識和理解的過程。只有在尊重客觀物象感覺的前提下，有意識地創造性地去構思、組織畫面，才能取得滿意的效果。
從我國的繪畫藝術教學實踐來看，素描基礎訓練中的石膏像素描是循序漸進的學習過程中不可替代的重要環節。後來的成功者離不開初學時的嚴格訓練。
寫生之前，不要急於動筆，先看幾分鐘，感覺一下對象的形體特徵，把對織的形體特徵鮮叫地印在自己的腦海中，明確作畫目的。
石膏像考試中常見問題糾正：
l.構圖小能太大也不能過小，一般上面空白少一些，下面多一些，石膏像眼睛視線前面的空白多一些。還要注意完整性，不能隨意將頭顱和底座畫出紙外，保證構圖在視覺上的完整性和舒適感。
2．畫面小能灰。因為在塑造形體的時候， 一但沒有注意大明暗笑系的對比，就會出現畫面灰的問題，這樣會影響畫面的大效果，明部與暗部就會混淆在一起。
3．畫面不能碎。在塑造形體的時候，過多關注小體面的變化，就會產出“碎”的問題。解決這個問題應理解一點：小的體而變化，一定要符合人體面轉折，將細節歸納到大父系中去。
4．畫面不能下。有些考生畫了許多灰調子，但畫面依然是平的，體積依然沒有塑造起來，畫面的造型力度不夠。克服這個問題應從結構的理解出發，注重表現形體的厚度。
有了正確的辦法和好的心態之後就已經邁進了成功的第一步，接下來靠勤奮的練習，你的刻苦鑽研精神可以讓你練就紮實的基本功。最後，祝廣大考生取得成功。
目前，藝術院校中選用的石膏像火部分是從古希臘、羅馬等各個不同時期巨匠的經典雕像上翻制下來的，無不蘊含著藝術美的規律和精神。這些仃膏像的造型嚴謹，結構準確，形象生動。通過這些行膏像的寫生，初學者不但能有效提高造型能力，還能在學習過程中得到審美意識的提高和藝術修養的提升。
在美術高考中，素描石膏像考試都以寫生的形式出現，所以本書在石膏像的教學、分析上都從寫生的角度進行論述。在素描訓練中，寫生能力與造型能力有區別。寫生能力是指學生面對客觀物象直接寫生的能力，足把握客觀物象的比例、結構和空間透視的能力。而造型能力是任寫生的基礎上，運用概括、取禽、組合等處理手段刨造出新的形象的能力。所以，學生在素描造型訓練中始終要注意對客觀物象的研究認識，注意表現內在實質的造型能力，不以只表現客觀物象的自然表象為目的。當然，對於初學者和繪畫經驗不足的學生來講，這需要有一個過程，有一個由低級向高級的隊識和理解的過程。只有在尊重客觀物象感覺的前提下，有意識地創造性地去構思、組織畫面，才能取得滿意的效果。
從我國的繪畫藝術教學實踐來看，素描基礎訓練中的石膏像素描是循序漸進的學習過程中不可替代的重要環節。後來的成功者離不開初學時的嚴格訓練。
寫生之前，不要急於動筆，先看幾分鐘，感覺一下對象的形體特徵，把對織的形體特徵鮮叫地印在自己的腦海中，明確作畫目的。
石膏像考試中常見問題糾正：
l.構圖小能太大也不能過小，一般上面空白少一些，下面多一些，石膏像眼睛視線前面的空白多一些。還要注意完整性，不能隨意將頭顱和底座畫出紙外，保證構圖在視覺上的完整性和舒適感。
2．畫面小能灰。因為在塑造形體的時候， 一但沒有注意大明暗笑系的對比，就會出現畫面灰的問題，這樣會影響畫面的大效果，明部與暗部就會混淆在一起。
3．畫面不能碎。在塑造形體的時候，過多關注小體面的變化，就會產出“碎”的問題。解決這個問題應理解一點：小的體而變化，一定要符合人體面轉折，將細節歸納到大父系中去。
4．畫面不能下。有些考生畫了許多灰調子，但畫面依然是平的，體積依然沒有塑造起來，畫面的造型力度不夠。克服這個問題應從結構的理解出發，注重表現形體的厚度。
有了正確的辦法和好的心態之後就已經邁進了成功的第一步，接下來靠勤奮的練習，你的刻苦鑽研精神可以讓你練就紮實的基本功。最後，祝廣大考生取得成功。
