美術學院高考試卷正誤分析，遼寧美術出版社出版。
隨著高等教育改革的深入進行，國家對高等學校專業設定和專業目錄進行了修訂和調整。為了適應社會的人才需求，本著寬口徑，重基礎，培養複合型人才的原則。有些美術院校率先在專業考試方面採取新的舉措。如：素描、速寫、色彩繼續作為考試科目，將原來的各專業創作或設計科目打通，採取各藝術設計專業試題，合併為同一套創作或設計試題的辦法。素描、色彩、速寫三者均以寫生而非創作試題來完成。
基本介紹
- 書名：美術學院高考試卷正誤分析
- 頁數：77頁
- 出版社：遼寧美術出版社
- 裝幀：平裝
- 開本：16
圖書信息,內容簡介,媒體評論,
圖書信息
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787531426134
條形碼: 9787531426134
尺寸: 28.2 x 21 x 0.4 cm
重量: 299 g
內容簡介
《美術學院高考試卷正誤分析》內容簡介：隨著高等教育改革的深入進行，國家對高等學校專業設定和專業目錄進行了修訂和調整。為了適應社會的人才需求，本著寬口徑，重基礎，培養複合型人才的原則。有些美術院校率先在專業考試方面採取新的舉措。如：素描、速寫、色彩繼續作為考試科目，將原來的各專業創作或設計科目打通，採取各藝術設計專業試題，合併為同一套創作或設計試題的辦法。素描、色彩、速寫三者均以寫生而非創作試題來完成。創作，基於想像，多帶隨意性、主觀性、習慣意識和認識偏見，難以確定統一標準作為考核依據，缺少遵循，易偏離擇優錄取的準則，影響選才質量。寫生則不然，它以客觀對象為參照實體，以真實、準確的描繪，實現寫生要求為基點，便於考察學生對客觀物象的觀察、分析、判斷、感受和理解力，作為基本功考查，則是最適宜的測試手段，容易鑑別考生在素描、色彩習慣上自覺不自覺養成的怪癖、偏見、主觀性等常見的通病，也易於確定評審標準，在比較中篩選人才，公平準確地決定棄取。因此，有的院校步子邁得更大，取消專業設計或專業創作的考試科目，只加試素描、速寫、色彩三門科目。
看來，各院校堅持測試素描、速寫、色彩三門科目已達共識。廣大考生無論準備報考那所美術院校學好基礎科目是十分必要的。
目前，我國各美術院校現行的考題素描、速寫、色彩，要求是寫實手法表現對象，個別院校有要求默寫來完成的。基本屬於技能測試，當然，文化修養藝術品位越高越好。
能夠進入高一級美術院校深造，幾乎是每一個美術學子的真誠願望。如何讓優秀的學子做好充分的準備，參考時又能發揮出最佳水平，這是需要共同研究的課題。
各美術院校因藝術主張、辦學特色、教學思想和專業要求等方面存在著自然的差異，但對合格考生的基本功要求，大體是相同的。主要是看他有沒有紮實的美術基礎和良好的文化素質。
具有紮實的美術基礎，主要體現在素描、速寫、色彩的水平上。為了在考試組織工作便於操作，在教學中便於深入研究，集中解決規律性問題分為三門課程。它們三者是有內在聯繫，是統一的，相輔相成，相互支持，相互貫通，又是相互制約的。
首先，最重要一條就是觀察方法的要求是一致的。強調整體的觀察方法。考試要求都是採用寫實手法表現，對所描繪對象形的要求要準確。
同一考生，速寫的造型能力直接影響他的素描的把握形體的速度。素描造型能力不過關，又會影響色彩水平的發揮，好的色彩需要素描功夫來支撐。色彩中出現的問題往往是素描未能解決的問題。色彩寫生就是運用色彩規律來造型，必須用素描作基礎，色彩只不過增加了寒暖因素和使用的繪畫工具不同罷了。
不要將三者對立，應統一起來對待，這樣，就不會在有限的考前時間裡，感到專業科目多，無從下手了。
速寫也可以叫做素描。它接近文學的雜記和隨筆，便於記錄片斷的印象和隨感。速寫要求考生在較短時間內，對對象的基本比例，動態、結構等做直接的描繪，是對考生基本造型能力和素質的考察。速寫同樣是每一個美術工作者的基本功，速寫本應隨時隨地帶在身邊，對幾分鐘就可完成的速寫作業來說，卻成了鑽這“空隙”的寵兒。應該在課餘飯後，在作業間隙的幾分鐘，都可用速寫來調劑使用。不要認為只有到美術班才能學習美術。這樣既練了筆頭，避免手頭生疏，又有效利用了時間。不會妨礙正常課堂學習。
媒體評論
書評
考前訓練要點 素描 色彩 速寫
隨著高等教育改革的深入進行，國家對高等學校專業設定和專業目錄進行了修訂和調整。為了適應社會的人才需求，本著寬口徑，重基礎，培養複合型人才的原則。有些美術院校率先在專業考試方面採取新的舉措。如：素描、速寫、色彩繼續作為考試科目，將原來的各專業創作或設計科目打通，採取各藝術設計專業試題，合併為同一套創作或設計試題的辦法。素描、色彩、速寫三者均以寫生而非創作試題來完成。創作，基於想像，多帶隨意性、主觀性、習慣意識和認識偏見，難以確定統一標準作為考核依據，缺少遵循，易偏離擇優錄取的準則，影響選才質量。寫生則不然，它以客觀對象為參照實體，以真實、準確的描繪，實現寫生要求為基點，便於考察學生對客觀物象的觀察、分析、判斷、感受和理解力，作為基本功考查，則是最適宜的測試手段，容易鑑別考生在素描、色彩習慣上自覺不自覺養成的怪癖、偏見、主觀性等常見的通病，也易於確定評審標準，在比較中篩選人才，公平準確地決定棄取。因此，有的院校步子邁得更大，取消專業設計或專業創作的考試科目，只加試素描、速寫、色彩三門科目。
看來，各院校堅持測試素描、速寫、色彩三門科目已達共識。廣大考生無論準備報考那所美術院校學好基礎科目是十分必要的。
目前，我國各美術院校現行的考題素描、速寫、色彩，要求是寫實手法表現對象，個別院校有要求默寫來完成的。基本屬於技能測試，當然，文化修養藝術品位越高越好。
能夠進入高一級美術院校深造，幾乎是每一個美術學子的真誠願望。如何讓優秀的學子做好充分的準備，參考時又能發揮出最佳水平，這是需要共同研究的課題。
各美術院校因藝術主張、辦學特色、教學思想和專業要求等方面存在著自然的差異，但對合格考生的基本功要求，大體是相同的。主要是看他有沒有紮實的美術基礎和良好的文化素質。
具有紮實的美術基礎，主要體現在素描、速寫、色彩的水平上。為了在考試組織工作便於操作，在教學中便於深入研究，集中解決規律性問題分為三門課程。它們三者是有內在聯繫，是統一的，相輔相成，相互支持，相互貫通，又是相互制約的。
首先，最重要一條就是觀察方法的要求是一致的。強調整體的觀察方法。考試要求都是採用寫實手法表現，對所描繪對象"形"的要求要準確。
同一考生，速寫的造型能力直接影響他的素描的把握形體的速度。素描造型能力不過關，又會影響色彩水平的發揮，好的色彩需要素描功夫來支撐。色彩中出現的問題往往是素描未能解決的問題。色彩寫生就是運用色彩規律來造型，必須用素描作基礎，色彩只不過增加了寒暖因素和使用的繪畫工具不同罷了。
不要將三者對立，應統一起來對待，這樣，就不會在有限的考前時間裡，感到專業科目多，無從下手了。
速寫也可以叫做素描。它接近文學的雜記和隨筆，便於記錄片斷的印象和隨感。速寫要求考生在較短時間內，對對象的基本比例，動態、結構等做直接的描繪，是對考生基本造型能力和素質的考察。速寫同樣是每一個美術工作者的基本功，速寫本應隨時隨地帶在身邊，對幾分鐘就可完成的速寫作業來說，卻成了鑽這“空隙”的寵兒。
……
