《美的認識活動》是現代許明編著的一部哲學著作。
基本介紹
- 中文名:美的認識活動
- 作者:許明
- 出版時間:1987年11月
- 出版社:花城出版社
- 頁數:208 頁
- 類別:哲學
- 創作年代:現代
《美的認識活動》是現代許明編著的一部哲學著作。
《美的認識活動》是現代許明編著的一部哲學著作。內容簡介本書是楊匡漢主編的“開放文叢”之一,它力圖在馬克思主義哲學的指導下,通過對於美學研究中一系列理論問題的分析,從整體上把握審美活動的本質。全書分為六章。第一章“引論”,...
美感是審美主體對客觀現實美的主觀感受。是人的一種心理現象,即人類的審美意識。審美活動中,對於美的主觀反映、感受、欣賞和評價。人都有不同程度的美感能力,有些是先天因素,取決於個人的感知能力。有些則是在社會實踐中產生和發展起來的。不同時代、階級、民族和地域的人,固然有不同的美感;就是個人與個人...
審美活動是創造審美價值的人類實踐活動。它的範圍很廣,包括欣賞美的事物、創造美的作品、研究美學理論、評論文藝現象以及美化環境等等。它的最重要的形式是文藝創作和文藝欣賞。文藝創作既為文藝欣賞提供具有審美價值的對象,又能培養新的審美主體,提高其審美能力,促進審美活動的發展。術語介紹 審美活動作為人把握世界的特殊...
上述認知要素之間複雜的相互作用,構成了多維度、多層次、內部構造複雜的審美認知結構。這種結構使我們在接觸到美的事物或藝術時,能夠自覺地進行審美信息加工,從而獲得外部事物或藝術品的審美經驗或審美意義。它的產生和發展既有遺傳的作用,又有後天環境和教育的作用,其中,有意識、有目的的審美教育具有決定性影響。
這些都是美的現象,並不是美的本質。柏拉圖關於美的本質在於和諧的理論,在美學的研究領域內有較大範圍的共識,為許多哲學家和美學家所認同,可能在說法上有些差異,但實質是一樣的,即美的本質在於和諧、統一或一致等。不過要認識到這種和諧不是純粹的和諧,如絕對的唯一;毫無生氣的靜止的“和諧”等等。美的和諧是...
總之,通過美術欣賞,不僅可以了解古今中外的各種風格的美術作品,開闊藝術視野,豐富美術知識,重要的是養成接受理解和創造美的能力,使學生受到美的陶冶,樹立起正確的審美情緒和審美觀點,逐步形成高尚的審美情操,以提高學生的藝術素養。美術創作 美術創作與美術欣賞是美術活動的兩個方面,並且是相互聯繫、相互推動的兩...
“美的內容”與“美的形式”相對。是構成事物可以喚起人的審美意識活動的思想、情感、價值、意義等一切內在要素的總和,決定著美的性質、特徵和審美價值。它是人的實踐的產物、現實對實踐的肯定、人類在實踐活動中表現出來的改造客觀世界和主觀世界的本質力量。不同時代、民族的人在實踐中認識、創造的美的內容有不同的...
《美的認知結構》是1993年11月花山文藝出版社出版的圖書,作者是許明。內容簡介 本書是以哲學認識論為指導的美學基本理論研究著作。作者力圖以馬克思主義認識論為指導,結合現代思維科學、認知心理學等最新成果,結構了審美思維的模式,並系統地展開了論述。視野開闊、、思想活躍、文筆流暢、結論不乏心儀,很多問題在美學...
美是人在勞動實踐中向人生成的,是對人而存在、為人而創造的,並且作用於人,推動人的認識和實踐創造。它的基本功能是造就美的人和美的社會,即通過非強制性的審美創造美活動,給人以美的享受和薰陶,潛移默化地作用於人和社會。它可以調節人的生理、心理,使人恰情悅性、身心和諧、血氣和平、靈肉統一,使人在...
美的鑑賞既是以美感為基礎的更為複雜的美的認識活動,又是對藝術、自然景物、精神文明的感受、理解、評價時的情感體驗過程,它涉及到整個認識過程、情感過程和個性心理特徵。鑑賞美的認識過程是與情緒感受分不開的。藝術不僅是對客觀世界的形象化的認識,而且是對客觀世界情緒性的認識。審美的知覺應該稱為情緒的知覺。...
柏拉圖所謂的理念,是指具體事物具有的規定、性能和組成部分,是指人通過認識實踐活動,從個別具體事物中區分、界定、彰顯和抽象出來的,包含兩個或多個對立組成部分和冠名的抽象事物。美不是美的具體事物,美是美的具體事物所包含的抽象事物。美是千差萬別的美的具體事物具有的普遍性能、普遍本質和組成部分。美不是...
美育,又稱美感教育。即通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力,從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。狹義的美育,極端的定義是認為美育專指“藝術教育”;其一般的定義是認為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學素養教育”等。廣義的美育,有人認為:“真正的美育是...
例如花紅柳綠、鶯歌燕舞、小橋流水等,事物彼此映照,構成一種和諧的美的環境;第三種是對象與人(客體與主體)之間構成的關係的美。這是一種與主體的情感活動息息相關的美,例如:“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,情人眼裡出西施。後兩種美是“相對的美”,即相對於醜而言的。這種美的產生都是進行比較而出現的。關...
審美理解(aesthetic understanding)是指審美心理過程。審美認知活動的高級階段。主體對感受到的事物的審美特性進行理性分析,從而掌握其深刻內涵、體驗其美的內在心理過程。是感性的直覺領悟和理性的深刻認識的統一。主要表現為:(1)對於事物的形式意味的直覺把握;(2)通過主體的獨特感受及體驗領悟到事物的某些意義,...
實施途徑有音樂、美術、美學、文學(包括中國小語文學科的文學作品)等學科的教學及相應的課外活動,其他各科教學和各項教育工作中指導學生鑑賞美和創造美的活動,教師為人師表的榜樣,好的校風,美的校園等。滲透於教育、教學、管理等各項工作中。2015年至2020年間,全國義務教育階段美育教師人數由59.9萬人增加到77.8...
審美態度(aesthetic attitude)是指審美個性心理傾向,在審美活動中形成的、對事物美的持久而穩定的心理反應傾向。包括對事物的審美價值的認識、對事物的審美情感、對事物美的感知、欣賞、評價和創造的行為傾向。有別於科學態度,表現在:它不致力於解決理論和實踐中的問題,不涉及概念思維。如果有意識地利用概念對審美...
作者認為,人的審美活動是人類生產實踐發展到一定階段的產物;美的創造與藝術是在人對美的認識的基礎上形成的;而美學則正是在審美活動與藝術創造產生之後誕生的一門科學。美學研究的對象包括自然美,社會美與藝術美的客觀的美的存在、美的認識與美的創造。美學的這一研究對象決定了,美學既是一門邊緣性學科,同時又有...
表達美(expression of beauty)是指表現和創造美的審美活動。具有提高感受美、鑑賞美的作用。審美感受和審美鑑賞通過審美表達,就愈明確,愈鞏固,愈提高,因表達可使認識定形,感情深化。在學校美育中,表達美有兩個目標:(1)對一般學生表達才能的培養。如為學生創造必要的條件,使他們在學習、勞作和日常生活中...
美容院答謝是一種答謝、回饋客戶的一種活動形式。簡介 答謝會形式多樣一般跟據不同節日或內容,展開不如主題的答謝活動。如年終答謝會、三八節答謝會、開業酬賓、周年店慶答謝會、再如當下美容院最為火爆的《金脈拓客》、《名媛STYLE》、《服務聯盟答謝會》等多種模式。旨在提高女性對美的認識水平,培養她們正確的...
人類的一切認知活動,都離不開對客觀事物的反應。但是,我們人在認知不同對象的時候,他所經歷的心理過程並不是完全一樣的。從心理學的意義上來說,人的感覺器官,如果不受到一定程度的刺激,就不可能感知任何事物。這個刺激是的確存在的。審美活動也不例外了,藝術作品或者其他一個美的事物,它之所以能成為審美的...
等生活中各個方面的事物,向孩子展示生活中的風景、植物、動物、人物活動、靜物、建築、手工……學習色彩、光線、明度、比例、透視、節奏、韻律、構圖、設計等知識,向孩子講述美的誕生過程和美的演變過程,讓孩子對美有通識性的認識,發現世間萬物以及普通生活中無窮無盡的美和樂趣,循序漸進訓練孩子的觀察力、感知力...
它以一定的審美目的、需要為內驅力,將審美的精神需求轉化為審美、創造美的心理、意識活動和意志行為,使人在與客體的相互作用中發揮主體的能動性,發現和認識美,按照美的規律,能動地改造對象,產生審美意象,並通過一定的物質手段將審美意象物態化,創造美,發展美,自由地實現自己的審美理想。
中國古代美學範疇。 文藝創作過程中意象又稱為“審美意象”,是想像力對實際生活所提供的經驗材料進行加工生髮,而在作者頭腦中形成的形象顯現。單字釋義 審美 亦稱“審美活動”,指的是人所進行的一切創造和欣賞美的活動。是構成人對現實的審美關係,滿足人的精神需要的實踐、心理活動。是理智與直覺、認識與創造、功利...
它在內容上強調美學研究必須將美、審美、藝術、美感作為人類生命活動所必需的原因作為中心,從審美活動與實踐活動之間的必然聯繫考察人如何自由地實現自我的生命,從而提出了審美活動的本體論內涵,為美學研究開闢出一塊獨立的學術空間.在方法上此說追問的是生命的存在與超越如何成為可能,以及生命對於美的終極意義和美對於...
但是審美的心理活動並沒有結束,緊隨觀照階段而來的就是審美的效應階段。在審美的觀照階段,審美主體沉醉於美的享受中,我們的情感隨著審美對象的特性起伏變化,整個認識活動處於“惑”或“愚”的狀態。觀照階段一結束,我們的自身便從美的陶冶中解脫出來,開始對審美對象進行判斷和評價,這是審美觀照的必然結果,也可以...
”“美,指教導怎樣以美的方式去思維,是作為研究低級認識方式的科學,即作為低級認識論的美學的任務。”這就是說,作為低級認識論的美學,它的任務就是研究感性認識的完善,也就是美。雖然鮑姆嘉通認為美學是研究美的,但他卻並不排斥藝術,而且以藝術為研究的主要內容,他說:“美學是以美的方式去思維的藝術,是...
人的社會實踐活動、人的藝術創造具有保障和促進人類生存發展的性質和能力,能夠創造人類生存發展必需的物質生活資料,能夠使人在社會實踐過程中增長知識,提高認識思維能力、獲得精神自由,得到改造、完善和發展,是包含美的具體事物。人為什麼要認識世界和改造世界?因為世界是對人類的生存發展具有重要意義和價值,因為自然和...
是指人嚮往和追求的美的最好最高的境界。它是在審美經驗的基礎上產生,並是這種經驗的高度概括。審美理想產生於社會實踐中,人的全部社會活動,從一定意義上說,就是不斷地認識現實、產生理想,並實現理想的過程。人的審美理想就產生於這個過程中。作為審美經驗的結晶與升華,審美理想與一般的社會理想、觀念又有所不...
”這樣,克羅齊就把直覺排除在邏輯思維之外,從而把藝術活動、藝術創作與藝術欣賞也排除在邏輯思維之外。辯證唯物主義 的反映論認為,人的認識只有從感性認識上升到理性認識階段才可能揭示事物的本質。審美既然是一個認識過程,其目的在於把握美的本質,表現美的本質,那么,對於美的眾多形象或表象,如果不進行去粗取精,...
(1)審美的記憶表象;(2)審美的概念、法則;(3)審美價值觀念。個體審美知識結構中既有巨觀的關於美及審美本質的認識,又有各種不同形式的具體的美的知識,如自然美、社會美、藝術美的知識。這些相關審美知識在個體頭腦中按一定的層次,形成相應的結構,影響著審美活動開展的方向、方式和深度。