美的彼岸

內容簡介

《美的彼岸(詮釋情境課程的建構情境教育三部曲)》總結了李吉林情境課程的理論和建構過程，大量的操作案例使本書更具理論性和實踐性。新增加的情境課程課堂實錄均是李吉林老師指導、名師執教的精彩課堂，非常有時效性和可操作性。情境教育為兒童尋找到一條快樂成長、高效學習的路徑，情境課程為教育者提供了一個可實現情境教育理念的範式。

專題《美的彼岸》,本專題提供有關美的彼岸文章,故事,關於美的彼岸的心情日誌,人生感悟,以及與美的彼岸相關的散文隨筆,詩歌,雜文等經典文章美文,歡迎讀者閱讀欣賞!

圖書目錄

卷首語

上篇孕育·生成

第一章讓語文與生活連結

第二章最佳化語文課程結構

第三章情感與認知結合的情境閱讀

第四章情感驅動表達的情境作文

下篇建構·發展

第五章情境課程建構的鋪墊

第六章情境課程向各科推進

第七章情境課程的理論架構

第八章情境課程內容的四大領域

第九章情境課程的操作

第十章情境課程在拓展中再上新台階

結語為了兒童，在漫漫求索中創新

附李吉林情境教育成果一覽表

作者簡介

李吉林，女，著名兒童教育家，全國著名的語文教育專家。1938年5月出生，江蘇省南通市人。中共黨員。1956年畢業於江蘇省南通女子師範學校，畢業後任教於南通師範第二附屬國小至今。中學高級教師，江蘇省首批特級教師、名教師。長期致力於國小兒童教育的改革與研究，創建了“情境教學”、“情境教育”研究成果令專家和教師矚目，蜚聲海內外，多次應邀出國講學。

李吉林老師現任江蘇情境教育研究所所長，中國教育學會副會長，全國教育規劃專家組成員，全國國小語文教學研究會副理事長，中國教育實驗研究會副理事長，教育部中國小教材審查委員會委員，中央教科所兼職研究員，南京師範大學兼職教授。

李吉林長期從事國小教育教學的實踐探索與研究，創立了“情境教學”、“情境教育”，成為我國素質教育的重要模式之一，被列為國家教委向全國推廣的八個科研項目之一，在江蘇省試點班即達1000個。“情境教育”是國家教委教育科學規劃“八五”、“九五”重點課題。研究成果曾連獲10年一度的全國首屆、第二屆教育科學優秀成果一等獎。先後出版《情境教學實驗與研究》、《訓練語言與發展智力》、《情境教學理論與實踐》、《國小語文情境教學》等專著七部，並編寫出版了1-12冊國小語文補充教材，總計約300餘萬字。論文多次在全國獲一等獎。研究成果先後在全國獲“金鑰匙”獎，蟬聯首屆和第二屆“全國教育科學優秀教育成果一等獎”，“全國優秀教育圖書一等獎”，《中國教育報》、《人民教育》優秀散文一等獎，江蘇省哲學社會科學優秀成果一等獎；《國小語文情境教學》15集教學錄像在全國電化教材評比中獲師範類最高獎。

美的彼岸

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