《美國醫學課程改革歷程探索》是 2010-6-1人民衛生出版社出版的圖書，作者是俞方。
基本介紹
- 書名：美國醫學課程改革歷程探索
- 作者： 俞方
- ISBN： 9787117127202
- 定價：20
- 出版社：人民衛生出版社
- 出版時間： 2010-6-1
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書由緒論和五章構成。緒論主要介紹美國醫學課程改革發展歷程的大致線索，界定了本書涉及的幾個主要概念，為全文提供必要的背景信息；第一章討論1950年以前美國醫學課程改革的情況，重點闡述了19世紀後半期和20世紀初期美國現代醫學課程體系創立的卓越歷程；第二章介紹1950至1980年間美國醫學課程的改革狀況；第三章探討1980年以後美國醫學課程存在的問題及其原因，及1990年以後美國醫學課程所發生的深刻變化和今後的挑戰；第四章選取美國加利福尼亞大學舊金山分校醫學院於2001年開始實施的新課程作為個案，評述美國醫學院課程設定的現狀；第五章探討影響美國醫學課程改革的內外因素和課程改革的特點。
圖書目錄
緒論
一、美國醫學課程改革發展歷程的大致線索
二、主要概念界定
第一章 1950年以前的美國醫學課程改革
第一節 現代醫學課程體系創立以前的課程及其改革
一、帶徒培訓制度產生和發展時期的美國醫學課程
二、醫學院創立和發展時期的美國醫學課程
三、19世紀中期的美國醫學課程
四、19世紀中期的美國醫學課程改革
第二節 現代醫學課程體系的創立
一、現代醫學課程體系創立的重要基礎
二、先鋒醫學院與現代醫學課程體系的創立
三、現代醫學課程體系設定的理念
第三節 現代醫學課程體系的推廣
一、現代醫學課程體系在全國的推廣
二、現代醫學課程體系在全國推廣的外部動力
第四節 現代醫學課程體系穩定時期的課程探索
一、課程的探索和思考
二、醫生執照制度對課程改革的限制
第二章 1950至1980年的美國醫學課程改革
第一節 1950至1980年的課程改革概況
一、課程改革的動因
二、課程的改革
第二節 “以器官系統為基礎的學習”的課程改革
一、OSBL課程改革的背景
二、OSBL課程模式的理論基礎和教育哲學
三、西余大學醫學院“以器官為基礎的學習”課程改革
四、西余大學OBL課程改革在全國的影響
第三節 “以問題為基礎的學習”的課程改革
一、PBL課程改革的背景
二、PBL課程模式的理論基礎和教育哲學
三、PBL課程的特點
四、加拿大麥克瑪斯特大學醫學院“以問題為基礎的學習”課程改革
五、麥克瑪斯特大學PBL課程對美國的影響
第四節 初級保健教育的課程改革
一、初級保健教育的課程改革的背景
二、20世紀70年代美國初級保健教育及其課程改革的發展
三、新墨西哥大學的初級保健課程改革
第五節 社會和人文科學教育的課程改革
一、社會和人文科學教育課程改革的背景
二、社會和人文科學教育的理論基礎和教育哲學
三、社會和人文科學教育的課程改革
四、對社會和人文科學教育的反思
第三章 1980年以後的美國醫學課程改革
第一節 20世紀80年代的醫學課程及其改革
一、20世紀80年代美國醫學課程的特點
二、哈佛醫學院“新途徑”課程改革
第二節 醫學課程存在的問題及其原因
一、美國醫學課程存在的問題
二、導致美國醫學課程問題的原因
第三節 醫學課程改革的方向
一、醫生的普通專業教育的目的
二、學士教育
三、學習技能
四、臨床教育
五、教師對醫生普通專業教育的關心
第四節 1990年以後的醫學課程改革(一)
一、醫學生學習目標的制定
二、1990年後醫學課程改革的總體狀況
第五節 1990年以後的醫學課程改革(二)
一、1990年後臨床課程的改革
二、美國醫學課程改革面臨的主要挑戰
第六節 醫師執照考試及其改革
一、美國醫師執照考試的發展歷史
二、美國醫師執照考試對醫學課程改革的影響
三、美國醫師執照考試改革
第四章 美國醫學課程改革個案研究
一、UCSF醫學院概況
二、新課程問世的背景
三、新課程的教學目標
四、新課程設定的原則
五、新課程概況
六、新課程的支持項目
七、新課程的效果和評價
第五章 美國醫學課程改革的影響因素和特點
第一節 影響醫學課程改革的主要因素
一、影響醫學課程改革的外部因素
二、影響醫學課程改革的內部因素
第二節 醫學課程改革的特點
一、注重“做中學”教育理念
二、注重理想性和現實性的平衡
三、注重科學和人文的平衡
四、注重學科的綜合
五、注重學習環境
主要參考文獻
