《美國經典地理:美國著名私校地理精選(漢英對照)》廣泛參考美國各州的中學地理教材，積極借鑑其先進的教育理念，以中英對照的形式，從認識宇宙、認識地球、地球的大氣和氣候、關於地圖的常識、常見的災害和環境問題、美國自然地理和美國經濟地理等7個方面，介紹了美國中學地理教材所涉及的內容，並在每章後面附有“相關背景知識”，“知識延伸”、“閱讀本章時應注意的關鍵字”、“問題與思考”、“在生活中學習與實踐”和“考察活動建議”等內容。
基本介紹
- 書名：美國經典地理:美國著名私校地理精選
- 作者：程鴻克 郭銳
- 出版日期：2014年3月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：9787502843588, 7502843582
- 外文名：Selections from Geography Textbooks of American High Schools
- 出版社：地震出版社
- 頁數：325頁
- 開本：16
- 品牌：地震出版社
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《美國經典地理:美國著名私校地理精選(漢英對照)》以及學生的實踐參與在地理技能形成中的重要作用。它特別重視學生在接受地理教育後而產生的行為取向，不是停留在“知道”的層面，而是必須要把知識落實到“行動”之中。
圖書目錄
第一章認識宇宙
太陽系的基本組成
太陽系中的八大行星
太陽
土星
火星
水星
地球不是扁的，而是球形的
月球
關於月球還有很多謎團
來自於其他行星的生命
第二章認識地球
地球的兩極和半球
地球的內部圈層
從遠處觀察地球
地球的表面
地球的自轉和公轉
地表的海洋和洋流
大陸和上面的最高、最低點
探測海底的地形
太陽和月亮如何影響地球
關於地球起源的各種假說
地球地質年代名稱的由來
地球內部結構的奧秘
怎樣才能計算出地球的周長
地球的年齡是怎樣估算出來的
第三章地球的大氣和氣候
地球和它周圍環境的變遷
大氣圈和氣候
大氣環流的運行
風和氣壓
雨量和風的關係
影響氣溫的因素
季節的形成
水循環
地球大氣是從哪裡來的
為什麼地球上的氧氣用不完？
地球上的五個基本氣候帶及其特點
影響氣候的主要因素是什麼？
地球的氣候為什麼能基本保持穩定？
……
第四章關於地圖的常識
第五章常見的災害和環境問題
第六章美國自然地理
第七章美國經濟地理
太陽系的基本組成
太陽系中的八大行星
太陽
土星
火星
水星
地球不是扁的，而是球形的
月球
關於月球還有很多謎團
來自於其他行星的生命
第二章認識地球
地球的兩極和半球
地球的內部圈層
從遠處觀察地球
地球的表面
地球的自轉和公轉
地表的海洋和洋流
大陸和上面的最高、最低點
探測海底的地形
太陽和月亮如何影響地球
關於地球起源的各種假說
地球地質年代名稱的由來
地球內部結構的奧秘
怎樣才能計算出地球的周長
地球的年齡是怎樣估算出來的
第三章地球的大氣和氣候
地球和它周圍環境的變遷
大氣圈和氣候
大氣環流的運行
風和氣壓
雨量和風的關係
影響氣溫的因素
季節的形成
水循環
地球大氣是從哪裡來的
為什麼地球上的氧氣用不完？
地球上的五個基本氣候帶及其特點
影響氣候的主要因素是什麼？
地球的氣候為什麼能基本保持穩定？
……
第四章關於地圖的常識
第五章常見的災害和環境問題
第六章美國自然地理
第七章美國經濟地理
序言
美國人非常重視教育，美國人的教育質量與成就，也獲得各國學者的充分肯定。在美國人看來，每個人都應該有機會接受最好的教育，以發展個人的天賦與能力。從19世紀早期開始，這種義務教育的理想便不斷得到公眾的支持。美國的繁榮與強大，事實上是得益於教育的普及和科學的教育理念、穩定的教學質量。它們積累了許多有益的經驗，它們的教材內容，有許多地方值得我們學習和借鑑。
經濟全球化使世界人民受益同時全球化的趨勢也使得地理價值被重新發現。隨之而來的全球問題不是減少，而是更加複雜和棘手，如：地理與文化的差異與衝突、全球氣候變暖等問題。而地理學在解決這些問題上具有獨特的優勢——可以說，人類面臨的主要問題都與地理有關。
美國教育專家強調，作為地球村的公民，美國公民應該能夠用地理空間觀、綜合觀、生態觀以及國際意識理解和應對這些困難與問題的挑戰。因此，近30年來，一系列旨在改善美國基礎地理教育的措施先後付諸實施，為美國地理教育的蓬勃發展奠定了堅實的基礎。
1985年，美國國家地理學會制訂了地理教育計畫（GeographyEducationProg：ram），採取一系列措施（如建立地理聯絡網、開辦暑假地理學院、舉辦國家地理競賽活動等），改進和加強地理教育。如今，很多州已把地理課的學習作為大學入學的必要條件，一些大學的少數學生一入學就把地理當作主修課。
1991年，時任美國總統的喬治·布希簽署的《美國2000年教育綱要》，將地理與英語、數學、科學和歷史一起列為學校5門核心課程之一，要求學生能在5門挑戰性科目上顯示出競爭力。
1993年6月30日，美國全國地理教育委員會公布了《國家地理標準（草案）》。1994年10月20日，美國全國地理學會正式出版《地理為了生活：國家地理標準1994》。內容包括地理教學內容、課堂策略、技能的聯結與套用，等等。《國家地理標準》將地理技能劃分為五項核心技能：提出地理問題的技能（AskingGeographicQuestions）、獲取地理信息的技能（AcquiringGeographicInformation）、整合地理信息的技能（0rganizingGeographicInfOrlTlation）、分析地理信息的技能（AnalyzingGeographicInformation）、回答地理問題的技能（AnsweringGeographicQuestions）。
值得注意的是，《國家地理標準》雖然重視地理知識的獲取，但更重視地理知識的獲取方法和過程以及學生實踐參與地理技能。它特別重視學生在接受地理教育後而產生的行為取向，要求學生不只是停留在“知道”的層面，還必須把知識落實到“行動”之中。
根據這些原則，美國各州政府根據本州實際情況，紛紛制定了相應的課程標準。有關領域的專家學者、廣大中學地理教師在教育第一線從教學內容、教學方法、教學效果等方面進行了探索和研究，積累了不少經驗，這些經驗，在不同版本的中學地理教材中都有所體現。
本書廣泛參考美國各州的中學地理教材，積極借鑑其先進的教育理念，以中英對照的形式，從認識宇宙、認識地球、地球的大氣和氣候、關於地圖的常識、常見的災害和環境問題、美國自然地理和美國經濟地理等7個方面，介紹了美國中學地理教材所涉及的主要內容，並在每章後面附有“相關背景知識”、“知識延伸”、“閱讀本章時應注意的關鍵字”、“問題與思考”、“在生活中學習與實踐”和“考察活動建議”等內容。不管你是青少年學生、教育工作者，還是家長，或只是想通過看書消遣的普通讀者，都可以從本書中獲取知識，開闊視野，引發思考，得到有益的啟迪。
經濟全球化使世界人民受益同時全球化的趨勢也使得地理價值被重新發現。隨之而來的全球問題不是減少，而是更加複雜和棘手，如：地理與文化的差異與衝突、全球氣候變暖等問題。而地理學在解決這些問題上具有獨特的優勢——可以說，人類面臨的主要問題都與地理有關。
美國教育專家強調，作為地球村的公民，美國公民應該能夠用地理空間觀、綜合觀、生態觀以及國際意識理解和應對這些困難與問題的挑戰。因此，近30年來，一系列旨在改善美國基礎地理教育的措施先後付諸實施，為美國地理教育的蓬勃發展奠定了堅實的基礎。
1985年，美國國家地理學會制訂了地理教育計畫（GeographyEducationProg：ram），採取一系列措施（如建立地理聯絡網、開辦暑假地理學院、舉辦國家地理競賽活動等），改進和加強地理教育。如今，很多州已把地理課的學習作為大學入學的必要條件，一些大學的少數學生一入學就把地理當作主修課。
1991年，時任美國總統的喬治·布希簽署的《美國2000年教育綱要》，將地理與英語、數學、科學和歷史一起列為學校5門核心課程之一，要求學生能在5門挑戰性科目上顯示出競爭力。
1993年6月30日，美國全國地理教育委員會公布了《國家地理標準（草案）》。1994年10月20日，美國全國地理學會正式出版《地理為了生活：國家地理標準1994》。內容包括地理教學內容、課堂策略、技能的聯結與套用，等等。《國家地理標準》將地理技能劃分為五項核心技能：提出地理問題的技能（AskingGeographicQuestions）、獲取地理信息的技能（AcquiringGeographicInformation）、整合地理信息的技能（0rganizingGeographicInfOrlTlation）、分析地理信息的技能（AnalyzingGeographicInformation）、回答地理問題的技能（AnsweringGeographicQuestions）。
值得注意的是，《國家地理標準》雖然重視地理知識的獲取，但更重視地理知識的獲取方法和過程以及學生實踐參與地理技能。它特別重視學生在接受地理教育後而產生的行為取向，要求學生不只是停留在“知道”的層面，還必須把知識落實到“行動”之中。
根據這些原則，美國各州政府根據本州實際情況，紛紛制定了相應的課程標準。有關領域的專家學者、廣大中學地理教師在教育第一線從教學內容、教學方法、教學效果等方面進行了探索和研究，積累了不少經驗，這些經驗，在不同版本的中學地理教材中都有所體現。
本書廣泛參考美國各州的中學地理教材，積極借鑑其先進的教育理念，以中英對照的形式，從認識宇宙、認識地球、地球的大氣和氣候、關於地圖的常識、常見的災害和環境問題、美國自然地理和美國經濟地理等7個方面，介紹了美國中學地理教材所涉及的主要內容，並在每章後面附有“相關背景知識”、“知識延伸”、“閱讀本章時應注意的關鍵字”、“問題與思考”、“在生活中學習與實踐”和“考察活動建議”等內容。不管你是青少年學生、教育工作者，還是家長，或只是想通過看書消遣的普通讀者，都可以從本書中獲取知識，開闊視野，引發思考，得到有益的啟迪。
