《美國家政學學科發展研究——現代性的視域》是陳朋編著的社科著作，首版時間是2015年7月。
基本介紹
- 作品名稱：美國家政學學科發展研究——現代性的視域
- 作者：陳朋
- 首版時間：2015-07-01
- 字數：271千字
內容簡介,作品目錄,版本信息,
內容簡介
美國家政學學科是再檔察陵現代化的產物，通過對家庭日常生活的批判和重建，改變了美國民眾傳統的以重複性經驗性為主要特點的生活方式，將現代性中的技術理性和人本精神滲透到家庭日常生活之中，形成了以理性精神為基礎的現代生活方式，推動了美國人自身的現代化進程。本書在分析了美國家政學百年發展鍵蒸墊歷史的基礎上，總結出美國家政學學科發展的經驗和教訓，結合中國國情，為我國家政學學科建設提供有益的啟示。
作品目錄
第一章 現代化進程中的家政學學科
一 家政學與現代性視角
(一)家政學、學科、發展和現代性界定
1.家政學
2.學科
3.發展
4.現代性
(二)現代性研究家政學學科的適切性
1.現代性研究述評
2.文化哲學視野下現代性研究
二 家政學學科的現代性分析框架
(一)家政學學科是現代化的產物
(二)家政學學科的任務是重建日常生活
(三)家政學學科的現代性內涵
1.家政學學科表現出現代性維度
2.家政學學科經歷了現代性風險
3.家政學學科釋放出現代性潛能
第二章 美國家政學學科的歷史考察
一 家政學學科的萌芽階段
(一)學科萌出的原動力
1.理性精神迅全催速發展
2.轉型社會中的性別分工
3.人本精神推動下的女權主義運動
(二)早期的家政學活動
1.愛荷華州立農業學院
2.伊利諾伊工業大學
3.南達科他州農業學院
4.俄勒岡農業學院
5.芝加哥大學
二 家政學學科的建立階段
(一)學科的創生
(二)普萊斯特湖十次會議綜述
1.家政學學科目的
2.家政學服務對象
3.家政學知識觀
三 家政學學科的擴張階段
(一)《史密斯—休斯法案》對家政學教育的推動
(二)家政學學科的理論發展
1.對科學管理派的反思
2.家政學學科研究不斷擴展並深化
(三)家政學學科的社會推廣活動
四 家政學學科的反思階段
(一)對於家政學學科的反思
1.學科目的反思
2.學科困境反思
(二)尋找合法性的努力
1.外部努力
2.學科內部的努力
3.人類生態學理論探索
五 家政學學科的當代新發展
(一)家政學學科命名變化
(二) 21世紀家政學學科發戒判籃展框架
(三)一系列全國性檔案的出台
1.全國性教育標準
2.全國性知識體系
3.全國性專業劃分
(四) 21世紀美國家政學學科發展情況
1.家政學在大學
2.家政學在中學
第三章 美國家政學學科的現代性維度
一 家政學學科的精神性維度
(一)家政學學科的技術理性維度
1.科學管理派的始祖——理查茲的家政學思想
2.科學管理派的影響
(二)家政學學科的人本精神維度
1.社會文化學派的思想
2.家政女權主義的思想
二 家政學學科的制度性維度
(一)經濟領域
1.經濟運行的理性化
2.商業機構中的家政學學科
(二)行政管理領域
1.行政管理的科層化
2.科層制中的家政學學科
(三)公共生活領域
1.公共領域的理性化和自律化
2.家政學學科的專業倫理與社會責任
3.家政學學科公共領域實踐活動案例分析
(四)公共權力領域
1.公共權力的民主化和契約化
2.公共權力下的家政學學科
第四章 美國家政學學科的現代性困境
一 家政學學科的技術理性批判
(一)單向度的技術專家
(二)理性危機與交往困境
(三)實證主義思維批判
二 家政學學科的父權制批判
(一)家政學學科命名的妥協
1.早期家政學學科命名的爭論
2.20世紀70年代家政學學科命名亂象
(二)家政學教育的性別化阻隔
1.《史密斯—休斯法案》導向下的性別化教育
2.第二次世界大戰後家政學學科的中性化改造
(三)家政學研究的尷尬地位
1.家政學研究項目被撤銷的案例
2.家政學研究項目被重建的案例
(四)家政學知識推廣的倫理困境
三 家政學學科各個維度之間的張力陵膠船店
(一)家政學學科兩大維度之間的張力
(二)家政學學科具體維度的內在張力
第五章 美國家政學學科的現代性潛能
一 家政學學科的現代性潛能
(一)家政禁估章學學科的反思性
(二)家政學學科的制約性
二 家政學學科的反思性探索
(一)跨學科的探索
1.跨學科的含義
2.家政學學科的跨學科理論
3.跨學科框架的新發展——甩甩付超學科
(二)人類生態學的探索
1.人類生態學的理論
2.家政學學科作為人類生態學的合適性
第六章 美國家政學學科發展經驗對中國的啟示
一 中國家政學學科發展簡史
(一)萌芽階段
(二)建立階段
(三)學科中斷
(四)重建階段
二 中國家政學學科發展存在的問題
(一)尚未認識到學科的現代性價值
(二)學科現代性維度發展嚴重不足
(三)學科發展面臨現代性困境
三 美國家政學學科發展的經驗與啟示
(一)認識到學科價值
(二)生成現代性維度
1.精神性維度
2.制度性維度
(三)避免現代性困境
1.適當發展技術理性
2.全面反思父權制
(四)釋放現代性潛能
四 中國家政學學科發展構想
(一)教育
1.初等教育
2.中等教育
3.高等教育
(二)科研
1.中國家政學科研現狀
2.中國家政學科研發展前景
(三)社會服務
版本信息
作者：陳朋
責任編輯：任明
出版時間：2015-07-01
ISBN：978-7-5161-6621-5
字數：271千字
瀏覽人數：263次
所屬叢書：中華女子學院學術文庫
關鍵字:家政學學科發展研究美國
所屬分類：工業技術 > 輕工業、手工業、生活服務業 > 生活服務技術 > 生活知識、家政服務
1.科學管理派的始祖——理查茲的家政學思想
2.科學管理派的影響
(二)家政學學科的人本精神維度
1.社會文化學派的思想
2.家政女權主義的思想
二 家政學學科的制度性維度
(一)經濟領域
1.經濟運行的理性化
2.商業機構中的家政學學科
(二)行政管理領域
1.行政管理的科層化
2.科層制中的家政學學科
(三)公共生活領域
1.公共領域的理性化和自律化
2.家政學學科的專業倫理與社會責任
3.家政學學科公共領域實踐活動案例分析
(四)公共權力領域
1.公共權力的民主化和契約化
2.公共權力下的家政學學科
第四章 美國家政學學科的現代性困境
一 家政學學科的技術理性批判
(一)單向度的技術專家
(二)理性危機與交往困境
(三)實證主義思維批判
二 家政學學科的父權制批判
(一)家政學學科命名的妥協
1.早期家政學學科命名的爭論
2.20世紀70年代家政學學科命名亂象
(二)家政學教育的性別化阻隔
1.《史密斯—休斯法案》導向下的性別化教育
2.第二次世界大戰後家政學學科的中性化改造
(三)家政學研究的尷尬地位
1.家政學研究項目被撤銷的案例
2.家政學研究項目被重建的案例
(四)家政學知識推廣的倫理困境
三 家政學學科各個維度之間的張力
(一)家政學學科兩大維度之間的張力
(二)家政學學科具體維度的內在張力
第五章 美國家政學學科的現代性潛能
一 家政學學科的現代性潛能
(一)家政學學科的反思性
(二)家政學學科的制約性
二 家政學學科的反思性探索
(一)跨學科的探索
1.跨學科的含義
2.家政學學科的跨學科理論
3.跨學科框架的新發展——超學科
(二)人類生態學的探索
1.人類生態學的理論
2.家政學學科作為人類生態學的合適性
第六章 美國家政學學科發展經驗對中國的啟示
一 中國家政學學科發展簡史
(一)萌芽階段
(二)建立階段
(三)學科中斷
(四)重建階段
二 中國家政學學科發展存在的問題
(一)尚未認識到學科的現代性價值
(二)學科現代性維度發展嚴重不足
(三)學科發展面臨現代性困境
三 美國家政學學科發展的經驗與啟示
(一)認識到學科價值
(二)生成現代性維度
1.精神性維度
2.制度性維度
(三)避免現代性困境
1.適當發展技術理性
2.全面反思父權制
(四)釋放現代性潛能
四 中國家政學學科發展構想
(一)教育
1.初等教育
2.中等教育
3.高等教育
