美國大學對社交媒體的使用研究——以Facebook為例

《美國大學對社交媒體的使用研究——以Facebook為例》是張晴創作的傳播學著作，首次出版於2017年9月。

該書以美國高校為研究對象，從學校、課堂和學生生活三個維度進行研究，分析Facebook在學校宣傳、學校管理、危機應對、課堂教學、師生交流、學生互動等方面對傳統傳播方式的改變。

基本介紹

• 作品名稱：美國大學對社交媒體的使用研究——以Facebook為例
• 作者：張晴
• 首版時間：2017年9月
• 字數：352千字
• 類別：傳播學著作

內容簡介

該書正文共五章，第一章系統梳理了社交媒體對美國大學傳播生態的改變；第二章至第四章以Facebook為例，分析了社交媒體在美國大學生人際交往、教學、科研以及大學公共傳播中的套用及影響；第五章闡述了美國大學在社交媒體使用中出現的各類問題，並結合理論和實踐，提出對美國大學社交媒體使用的思考。

作品目錄

緒論	第一章 社交媒體重構美國大學傳播生態
第一節 研究背景與研究意義 第二節 研究綜述 第三節 研究架構、研究方法與創新點	第一節 社交媒體重構傳播生態 第二節 社交媒體改變美國社會 第三節 社交媒體重塑美國大學的傳播格局
第二章 社交媒體與美國大學生人際交往	第三章 社交媒體與美國大學教學及科研
第一節 研究思路和研究假設 第二節 研究實施 第三節 研究發現及結論	第一節 作為教學媒體的社交媒體 第二節 作為教學媒體的Facebook 第三節 Facebook與美國大學科研：無形學院在網路世界的延伸
第四章 社交媒體與美國大學公共傳播	第五章 美國大學使用社交媒體的問題思考與啟示
第一節 社交媒體的公共傳播：美國大學行銷的新路徑 第二節 社交媒體政策：美國大學公共賬號的運營指南 第三節 Facebook公共主頁與美國大學行銷	第一節 美國大學對社交媒體的使用與大學組織管理問題 第二節 美國大學對社交媒體的使用與隱私問題 第三節 美國大學生對社交媒體的使用與網路欺凌問題 第四節 美國大學對社交媒體的使用之啟示

創作背景

作為社會的重要組成部分，大學對社交媒體的使用比較深入與廣泛。一方面，諸如Facebook等多個社交媒體平台就誕生於大學校園，其最初的設計就是幫助大學生在網路中與同學建立聯繫；另一方面，大學師生對於新鮮事物的接受與學習能力都比較強，特別是當代的美國大學生，社交媒體早已成為他們日常生活中必不可少的一部分。無論是大學本身還是大學的重要成員——教師與學生，都是社交媒體的積極使用者。社交媒體為大學生提供了一個分享知識與信息，與老師和同學建立與保持聯繫的平台，幫助大學生增加個人的社會資本；社交媒體為教師提供了一個分享學術與教學資源，與同行和學生建立與保持聯繫的平台，幫助師生增加社會資本，以及幫助學者增加學術社會資本。社交媒體為大學提供了一個與在校師生、畢業生、打算報考本學校的學生及其家長以及社會各界人士建立與保持聯繫的平台，幫助大學進行以行銷為目的的公共傳播；大學對社交媒體的使用已經成為一個比較突出的社會現象。基於此，《美國大學對社交媒體的使用研究——以Facebook為例》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書指出，社交媒體作為一種傳播媒介，是服務於人的人際交往與信息傳播的，社交媒體的特性為用戶提供了方便，但是，社交媒體終究只是服務於人類的一種工具，並不能代替人類的現實生活。在該研究中，在大學生的人際交往中，美國大學生更傾向於與生活中的朋友相連線，而不是與陌生人相連線。對大學生而言，社交媒體更多的是線下關係的延伸，雖然也有大學生通過社交媒體建立新的社會關係，但是，這種社會關係更多的是蜻蜓點水式的交往，並沒有過多的聯繫。教師在教學中使用社交媒體，主要的功能是通過其進行信息的分享，社交媒體並沒有在師生人際交往中發揮較大的作用，這是由師生之間天然的距離感決定的，這種距離感並不會因為社交媒體的出現而消失。學者之間的交往同樣如此，社交媒體為處於不同學術圈層的學者提供了接觸的機會，但是學者之間的實際接觸與交流還是基於學者在現實生活中的朋友圈。所以，雖然社交媒體為人類的社會交往提供了更多的可能與便利，但是，社交媒體畢竟只是為人們所用的媒體，它僅能為人們提供方便，但是並不能代替人們在現實生活中的交往，若要真正與他人建立聯繫，還是需要在現實生活中與他人進行交往。

該書研究發現，社交媒體在服務於美國大學各傳播主體的同時，也給各傳播主體帶來了相應的負效應：社交媒體為美國大學提供了一個公共傳播的平台，但同時，社交媒體也賦予了大學生傳播的權利，當大學和大學生擁有平等的話語權，對於美國大學的學生管理造成了挑戰；社交媒體方便了大學師生的工作、學習和生活，但同時也對師生的隱私造成了威脅，同時，美國大學生還有可能受到網路欺凌的威脅。社交媒體的使用給美國大學帶來的問題並不是大學這一組織機構和大學師生這一特殊群體所特有的，而是所有使用社交媒體的組織機構和個人都可能面對的問題。只是大學生的心智發展還不夠成熟，遭遇這些問題會給他們帶來更大的傷害，同時，大學生作為社會未來的主人，這些問題的出現對於社會的發展也會有較大的影響。追根究底，這些問題發生的原因是由於人們在使用社交媒體時理性的缺失，在使用社交媒體的時候，僅僅注重社交媒體帶給人的“眼前的方便”，卻沒有警惕可能帶來的“本質的問題”，因此，在社交媒體的使用中，應該從使用者的外部和內部對使用者進行控制和規範，幫助使用者完成從工具理性到價值理性的轉變。大學在社交媒體的使用中出現的問題的責任主要有三個：第一是個人層面的使用不當或者對他人別有居心，第二是來自社交媒體企業的運營不當，第三是學校以及政府層面的監管不力。因此，需要利用法律法規、行業自律和個人的媒介素養教育三方面對三類責任人予以約束和規範。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《美國大學對社交媒體的使用研究——以Facebook為例》	2017年9月	四川大學出版社	978-7-5690-0515-8

作者簡介

張晴，女，1989年10月出生，河南鄭州人，文學博士。2012年獲得四川大學新聞學學士學位，2016年獲得四川大學新聞學博士學位，美國加州大學聖地亞哥分校訪問研究生。