《羅楚春教育文集》輯錄了我1985年以來正式發表的教育教學論文，分“生命教育實驗研究”、“主體教育實驗研究”、“創造教育實驗研究”、“整體改革實驗研究”、“課程教材改革研究”、“教學方法、手段改革研究”、“學校德育研究”、“學校管理研究”共八輯。每一輯基本上反映了我的教育生涯中的一個研究歷程。《羅楚春教育文集》的開頭部分《自序——成長之路》，一方面陳述了我的職業生涯軌跡；另一方面記錄了我的教育思想從不成熟到成熟的過程，也為讀者閱讀《羅楚春教育文集》提供了寫作的背景和參考資料。《羅楚春教育文集》的附錄部分轉載了我校教科室主任劉麗撰寫的《在實驗中探索新型學校發展之路——羅楚春學校管理思想的研究》一文，該文曾載於《南山區特級教師教育教學思想研究》一書，從一個側面反映了我的學校管理思想的成長曆程。
基本介紹
- 書名：羅楚春教育文集
- 出版社：華中師範大學出版社
- 頁數：382頁
- 開本：16
- 品牌：華中師範大學出版社
- 作者：羅楚春
- 出版日期：2012年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787562253631
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《羅楚春教育文集》由華中師範大學出版社出版。
作者簡介
羅楚春，男，1952年生，湖北天門人，教育學碩士，中學高級教師，廣東省特級教師。曾獲深圳市南山區“名校長”，深圳市“十佳優秀校長”，“南粵教書育人優秀教師”，全國優秀校長。歷任中等師範、中國小校語文教師，中學政教主任，副校長，國小校長，國小語文教研員，區教研室副主任。現任深圳市南山區松坪學校校長，黨總支書記。兼任中國青少年研究中心特約研究員，廣東省丁有寬研究會理事，中國教育學會會員，全國嘗試學習研究會副理事長。先後主持學校“管理體制改革”、“整體結構改革”、“兒童智力發展”、“主體教育”、“課程改革”、“生命教育”等多項教育教學改革實驗。相繼被聘為全國教育科學研究“九五”規劃、教育鄙重點誅題《九年義務教育學校整體改革的區域性實驗》和《主體教育實驗》總課題組核心成員，深圳市教育科學研究“十五”規劃課題立項評審組成員和深圳市教育科學“十五”規劃重點課題首批指導導師。在《中國教育報》、《人民教育》、《中國教育學刊》等報刊上發表論文100餘篇，28篇獲國家級、省級科研成果獎，獨撰、與人合作編寫專著、教材25本。
圖書目錄
自序
——我的成長之路
第一輯生命教育實驗研究
學校領導首先是教育思想的領導
生命教育的研究與探索
關注師生生命歷程彰顯學校工作棗潤少人性魅力
生命教育背景下“先學後研”課堂教學模式的探索
談談我校“先學後研”課堂教學模式建構方法與過程
論強制教育的表現、危害、原因及其對策
讓課堂酷戒她教學煥發出生命活力
——在中學部課改專題會議上的報告
第二輯主體教育實驗研究
反思建構超越
照紙重翻 ——對教愉拜駝乘育改束道革與發展學生主體性的理性思考一
試論學校主體教育的本質及其特徵
努力構建主體教育特色學校模式
挖掘生命潛能收穫生命體驗
——我校設立“校園吉尼斯”的思考與實踐
主體教育的實驗與思考
推進主體教育的有力槓桿
建構主體教育學校模式促進學生主體性發展
——松坪國小主體教育實驗研究總報告
第三輯創造教育實驗研究
中國小創造教育理論與實踐的研究
試論國小開設智力訓練課的必要性、可行性和有效性
學習創造性地解決問題
——三年級一節智力訓練課紀實
第四輯整體改革實驗研究
普通教育整體改革之我見
在整體教育中促進後進生的發展
整體滲透教學例談
小學生課業負擔過重的表現、危害、原因及其對策
第熱婚記五輯課程、教材改革研究
論丁有寬讀寫結合教材的八大特色
多媒體組合最佳化小學生作文教學的現代教學論思考
多媒體組合最佳化小學生作文教學的心理研究
研究性課程的若干理論問題探討
實施課程改革促進學生髮展
——松坪國小課程改革實驗總結報告
第六輯教學方法、手段改革研究
論異步教學與學生主體性建構
試論國小閱讀教學方法的分類及其選擇和運用
“記憶”、“理解”、“探索”水平教學例析
“合作教育學”派誘發學生學習動機的十種方法
用教學指導教學
揣摩點撥誘導
——組織課堂討論的教學基本功
低年級詞語教學常用的幾種方法
要重視對學生思維過程的評價
淺議導入新課的原則與方法
要讓學生主動地獲取知識
談談組織教學的基本功
論自然教學中幻燈投影教學與學生智力培養
怎樣恰當適時地選擇使用電求鴉辣教手段
第七輯學校德育研究
道明心誠情真法活
——論怎樣真正地做到教書育人
中國小德育工作應做到五“變”五“為”
生動活潑的形式知行統一的效果
這樣的“教育”不僅無效而且有害
談談小學生操行評定
第八輯學校管理研究
我的“時間運籌法”
學校實施目標管理的實踐與思考
遠與近軟與硬上與下揚與棄
——談談堅持實事求是處理好學校工作中的幾個關係
怎樣搞好學校教改實驗的管理
校本培訓與策略創新
——我校校本培訓的八大策略
附錄
在實驗中探索新型學校發展之路
——羅楚春學校管理思想的研究
——我的成長之路
第一輯生命教育實驗研究
學校領導首先是教育思想的領導
生命教育的研究與探索
關注師生生命歷程彰顯學校工作棗潤少人性魅力
生命教育背景下“先學後研”課堂教學模式的探索
談談我校“先學後研”課堂教學模式建構方法與過程
論強制教育的表現、危害、原因及其對策
讓課堂酷戒她教學煥發出生命活力
——在中學部課改專題會議上的報告
第二輯主體教育實驗研究
反思建構超越
照紙重翻 ——對教愉拜駝乘育改束道革與發展學生主體性的理性思考一
試論學校主體教育的本質及其特徵
努力構建主體教育特色學校模式
挖掘生命潛能收穫生命體驗
——我校設立“校園吉尼斯”的思考與實踐
主體教育的實驗與思考
推進主體教育的有力槓桿
建構主體教育學校模式促進學生主體性發展
——松坪國小主體教育實驗研究總報告
第三輯創造教育實驗研究
中國小創造教育理論與實踐的研究
試論國小開設智力訓練課的必要性、可行性和有效性
學習創造性地解決問題
——三年級一節智力訓練課紀實
第四輯整體改革實驗研究
普通教育整體改革之我見
在整體教育中促進後進生的發展
整體滲透教學例談
小學生課業負擔過重的表現、危害、原因及其對策
第熱婚記五輯課程、教材改革研究
論丁有寬讀寫結合教材的八大特色
多媒體組合最佳化小學生作文教學的現代教學論思考
多媒體組合最佳化小學生作文教學的心理研究
研究性課程的若干理論問題探討
實施課程改革促進學生髮展
——松坪國小課程改革實驗總結報告
第六輯教學方法、手段改革研究
論異步教學與學生主體性建構
試論國小閱讀教學方法的分類及其選擇和運用
“記憶”、“理解”、“探索”水平教學例析
“合作教育學”派誘發學生學習動機的十種方法
用教學指導教學
揣摩點撥誘導
——組織課堂討論的教學基本功
低年級詞語教學常用的幾種方法
要重視對學生思維過程的評價
淺議導入新課的原則與方法
要讓學生主動地獲取知識
談談組織教學的基本功
論自然教學中幻燈投影教學與學生智力培養
怎樣恰當適時地選擇使用電求鴉辣教手段
第七輯學校德育研究
道明心誠情真法活
——論怎樣真正地做到教書育人
中國小德育工作應做到五“變”五“為”
生動活潑的形式知行統一的效果
這樣的“教育”不僅無效而且有害
談談小學生操行評定
第八輯學校管理研究
我的“時間運籌法”
學校實施目標管理的實踐與思考
遠與近軟與硬上與下揚與棄
——談談堅持實事求是處理好學校工作中的幾個關係
怎樣搞好學校教改實驗的管理
校本培訓與策略創新
——我校校本培訓的八大策略
附錄
在實驗中探索新型學校發展之路
——羅楚春學校管理思想的研究
