《總結反問句改為陳述句的句型轉換方法》是茂名市茂南區金塘鎮南方國小提供的微課課程,主講教師為李斌。
基本介紹
- 中文名:總結反問句改為陳述句的句型轉換方法
- 提供學校:茂名市茂南區金塘鎮南方國小
- 主講教師:李斌
- 類別:微課
《總結反問句改為陳述句的句型轉換方法》是茂名市茂南區金塘鎮南方國小提供的微課課程,主講教師為李斌。
《反問句與陳述句的轉換方法》是東莞市厚街聖賢學校提供的微課課程,主講教師為曹紅英 。課程簡介 反問句和陳述句是我們常用的句型,他們是各有各的特色的。陳述句:表意平和,不帶感情色彩;反問句:肯定有力,能夠表達比較強烈的感情。...
轉換方法 把反問句變成陳述句或把陳述句變為反問句時,可通過具體的練習,總結出改變句式的方法:陳述句變反問句:原句+疑問詞(怎能;難道)+不+語氣詞(呢?;嗎?)-句號+問號 反問句變陳述句:原句-疑問詞(怎能;難道)-不-...
m 《陳述句與反問句句型轉換。m》是冶源鎮楊善集國小學校提供的微課課程,主講教師為吳旭麗。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 提供句式轉換的方法 ...
設計思路 首先介紹什麼是陳述句和反問句,調動學生學習積極性。了解陳述句和反問句的肯定形式與否定形式。重點講解兩種句式之間轉換的方法及實踐訓練。最後總結,概括兩種句式轉換方法的異同。使同學們熟練地掌握陳述句與反問句轉換的方法。
反問句,就是明知故問,一般由陳述句改變而來,句子中充滿了說話人的充沛強烈的感情,或肯定或否定,且只問不答。例句 1.當土夫子,難道就不需要文化知識了嗎? ——強調當土夫子也需要文化知識。2."那怎么會是一樣的呢?"---...
陳述句、反問句的互換是國小語文教學中一種較為重要的句式訓練,本微課根據小學生的特點,把轉換的方法濃縮為三個字,然後具體解釋這三個字的內涵,再通過具體的例子,按照所給的方法一步一步演示轉換過程,在熟悉步驟後給出練習讓學生...
把陳述句改寫反問句的方法直觀明了地概括出來。微課畫面簡潔大方,動畫生動形象,講解條理清楚,深入淺出,易於學生接受。背景音樂的使用,使微課更加富有生機,大大提高了學生的學習興趣。設計思路 將陳述句改為反問句的方法提練總結出來...
2.闡述什麼是陳述句?什麼是反問句? 3.闡述陳述句改為反問句的方法。 4.通過例題掌握陳述句改為反問句的方法。 5.通過練習加深了解如何把陳述句改為反問句? 6.總結陳述句改為反問句的方法,加強記憶、了解。 7.授課完畢,謝謝聆...