縣中班

縣中班是指南京一些中學為學校吸引生源所設定班級編制，這些班級由學校從蘇中、蘇北縣級中學引進的名師執教。校方引進縣級中學最優秀的老師和管理模式，對學生採用全寄宿制管理，由於縣中班的師資力量相對雄。

基本介紹

• 中文名：縣中班
• 解釋：為學校吸引生源所設定班級編制
• 地區：南京
• 師資：從蘇中、蘇北縣級中學引進名師
• 制度：全寄宿制管理
• 特點：縣級中學最優秀的老師和管理模式

背景

近年來江蘇高考狀元頻頻出在南通、泰州等蘇中、蘇北的縣級中學，啟東中學、如東中學、姜堰中學、興化中學等已經成了許多南京家長心中的神話。南京一些區教育局和中學也大舉引進蘇中、蘇北縣中的校長和名師。一些學校近兩三年引進的縣中教師就超過教師總數的1/10。南師大附中、二十九中、十三中、寧海中學、九中等名校校長或副校長，都曾在縣中工作過。

為吸引生源，很多學校都辦了縣中班，比如“南通班”、“泰州班”，校方承諾引進蘇中、蘇北縣中最優秀的老師和管理模式，學生採取全寄宿制管理。學校直接辦縣中班滿足一部分家長的需求，也彌補了學校難以招到好生源的尷尬。

師資

南京一所熱門高中的校長說，學校縣中班的老師都不是普普通通就能從縣中過來的，即使“娘家”是啟東中學等名校，也必須符合南京市相關人才引進規定。“以我們學校為例，引進的老師都必須是40歲以下的年輕教師，有大市學科帶頭人以上稱號。”

近兩年南京上升速度比較快的中學裡均有縣中老師的身影，一些縣中老師已經成為學校的學科教研組組長，甚至成為南京市的學科帶頭人。

教學模式

縣中老師教學和全寄宿制是縣中班教學模式的兩大關鍵字。全校的尖子生都在縣中班上，是全寄宿制的，每天早晨8點開始第一節課，上午4節，下午4節，晚上還有晚自習，到10點鐘回宿舍洗漱。“學生在校時間變長，但不是加班加點，而是把學生的課餘時間有效地管理起來，讓他們學習的效率更高，浪費的時間更少，這比孩子自己在家學習效率更高。”一所學校負責人介紹，學校不會“死揪”學生，學生在家是學，在學校也是學，讓他們把路上奔波浪費的時間集中起來，不僅可以多睡點覺，定時鍛鍊，還能高效率地上早晚自習，是對學生的時間進行精細化的管理。

反響

學生成績不單跟老師有關

“縣中老師並不是萬靈丹，學生的質量也很重要，否則把特級教師放到最差的班也出不了好成績。”一位來自南通的老師坦率地告訴記者，自己剛從縣中到南京的時候也不是很適應，城裡的孩子普遍沒有農村的孩子能吃苦，但是整體素質還是很高的，基本上都是中考成績達重點高中分數線的。

“農村的孩子只有上學這一條出路，所以拚命苦讀，一個禮拜天天看書也不要玩，而南京的孩子能做到嗎？說到底，不管是縣中老師還是南京老師，我們都必須根據孩子的特點調整自己的教學方法，因地制宜找到最適合他們的學習模式，這樣才是一個好老師。”

生存狀態影響“縣中老師”的教學

趙剛(化名)是南京市玄武區一所中學的老師，2003年從宿遷一所縣中到南京。“許多現實的問題就擺在面前，沒有房子只能在學校附近租個單間。雖然收入提高了但消費也變高了，想買個房子呼呼上漲的房價讓人吃不消。”

儘管這兩年趙老師把全部精力撲在教學上，也取得了驕人的成績，儘管他也在南京買了個房子，但還是有一個大心事沒有解決。“人事關係始終轉不進來，一方面老家教育局不願意放，另一方面南京這邊也比較難進。”記者了解到，儘管縣中老師在南京吃香，但進城後他們的生存狀態並不如想像中風光，這或多或少會對所謂的 “南通班”、“泰州班”教學質量產生影響。

關鍵要學“縣中”的精神動力

“孩子不一定要去縣中模式的學習氛圍中，關鍵學到‘縣中模式’的精神動力。”一位老師自己就是從南通的縣中考上大學，現在在南京某中學任教。

“在以‘上線率’衡量辦學好壞的今天，許多中學忽視了德育，幾乎將所有精力撲在智育上，這種做法無異於‘緣木求魚’。”這位老師說，“縣中模式”下的同學大多能持之以恆地學習，而我們的學生往往做不到，這是因為人文氛圍不同。“南通老師經常用《論語》中的一句話和學生共勉：君子食無求飽，居無求安，就有道而正焉。主張將精力投入到學習中去，而不要過分注重物質的享受。學生的心靜了，學習成績自然就會提高。”厚、教學管理嚴格、學生成績相對優異，而受到學生家長的青睞。