網路輿情環境下高校思想政治教育話語權研究

內容簡介

　　大學生的網路參與平台主要是微信、部落格、微博、BBS等。同時，大學生由於知識的增加和環境的影響，對話語權掌控意識越來越明確。網路思想政治教育作為思想政治教育在現代化媒體中的延伸，利用網路平台，運用話語進行交往、說事體現理論說服力，其核心含義就是“一定的群體或個人基於網路或網路背景，對客群施加一定的思想觀念、政治觀點、道德規範等方面的影響，使他棵章蜜們形成符合一定社會階級所需要的思想政治品德的社會實踐活動”。

　　網路時代大學生的思想觀念和行為方式都催她在發生深刻變化。大學生是網路思想政治教育中的教育對象，更是網路時代活躍的主體，大學生想通過開放的網路占據屬於自己的天地。與此同時，教育者在網路思想政治教育話語中占愚洪疊拳據著話語優勢和強勢權力。雙方都在尋求和諧的話語機制，試圖達成主體間話語平衡。但雙方在行使話語權過程中又存在失范、失語等令人擔憂的情況，使得網路思想政治教育陷入來自大學生與教育者的雙重困境。

　　當下大學生網路思想政治教育話語權弱化，一個重要的原因就是在網路環境下大學生與教育者之間產生了話語鴻溝。大學生的專業素養和生活閱歷不夠，什麼時候該說什麼話的能力不足，造成在行使自己網路話語權時表達不妥甚至話語失范。對於教育者來說，教育場所由傳統課堂轉變成了虛擬的網路世界，不少教育者對於這種教育場所和環境的轉變不適應，仍然照搬傳統思想政治教育“我講你聽”的教育模式，沒有與大學生產生話語共鳴，使得自己話語權無處行使。

　　中共中央、國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出：“學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。”學校是思想政治教育的主陣地和主渠道，學校的教學、管理、文化工作往往需要以多種多樣的話語形式、依託大量話語平台來完成。因此，學校是構建和提升思想政治教育話歡迎榆語權不可放棄的話語空間，在學校這一重要的話語陣地上構築“思想防禦工事”，必須加強教材、課堂、刊物等學校各類話語平台和話語載體的管理，充分發揮黨團組織的話語實踐組織和話語導向作用，營建良好的校園文化氛圍，培植和滋養校園話語陣地的思想核心，加強建立高校話語制度保障，提高思想政治教育話語權的運用藝術，進一步推動高校思想政治教育話語權的創新發展。凶影微

圖書目錄

第一章網路輿情時代與高校思想政治教育的新要求

第一節人類進入網路時代

第二節網路及網路輿情傳播的特徵分析

第二章思想政治教育話語權的研究

第一節思想政治教育話語權的內涵

第二節思想政治教育話語權的本質

第三節思想政治教育話語權的特徵

第三章思想政治教育話語權的生成過程

第一節思想政治教育話語權的生成來源

第二節思想政治教育話立棄元語權的生成階段

第三節思想政治教育話語權的生成規律

第四章網路輿情對高校思想政治教育的影響

第一節網路輿情對高校大學生的影響

第二節網路輿情對思想政治教育工作者的影響

第五章網路輿情環境下高校思想政治教育話語權分析

第一節高校思想閥連慨幾政治教育話語權概述

第二節掌控高校思想政治教育話語權的價值分析

第三節網路輿情環境下思想政治教育話語權面臨的問題

第四節網路輿情環境下思想政治教育話語權面臨的機遇

第六章網路輿情環境下提升高校思想政治教育話語權的方法研究

第一節加強高校思想政治教育話語權的力量整合

第二節加強高校思想政治教育話語權的陣地建設

參考文獻

網路輿情環境下高校思想政治教育話語權研究

基本介紹

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