《網路課程可用性設計與開發》內容簡介：《網路課程可用性設計與開發》是作者精心為廣大讀者朋友們編寫而成的此書，可以讓更多的讀者朋友們從書中了解到更多的知識水平。《網路課程可用性設計與開發》基於“以學習者為中心”的設計理念，對網路課程建設過程中所涉及的可用性問題進行了梳理與綜合分析，重點研究如何利用可用性工程的方法和策略最佳化網路課程設計開發流程中的關鍵環節，以彌補傳統網路課程建設流程中存在的對可用性重視不足的問題。
基本介紹
- 書名：網路課程可用性設計與開發
- 出版社：華東師範大學出版社
- 頁數：310頁
- 開本：16
- 品牌：華東師範大學出版社有限公司
- 作者：劉名卓
- 出版日期：2014年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787567525221
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《網路課程可用性設計與開發》由華東師範大學出版社出版。
作者簡介
女，教育技術學理學博士，副研究員，現任華東師範大學開放教育學院資源建設部主任，英國雜誌International Journal of Learning Technolog)，編委。研究方向為：網路教育、數位化教學設計及教育軟體可用性測試。近年來在國內外公開發表學術論文30餘篇，主編著作3部，主譯及參與譯著3部，已完成或在研課題10多項。
圖書目錄
前言
第1章
可用性相關概念
1.1可用性定義、內涵及屬性
1.2可用性經驗準則
1.3“以用戶為中心”的設計
1.4可用性工程
1.5本章小結
第2章
可用性測試與評估
2.1可用性測試的定義與原則
2.2可用性測試的各類方法
2.3專家評估的定義及方法
2.4可用性測試與評估方法小結
2.5可用性測試實驗室、軟體及工具
2.6可用性測試的步驟
2.7本章小結
第3章
網路課程的可用性訴求
3.1網路課程的概念
3.2網路課程的可用性屬性
3.3網路課程可用性現狀
3.4本章小結
第4章
網路課程可用性設計開發的理論基礎
4.1成就動機理論
4.2認知負載理論
4.3信息架構理論
4.4人機互動中的活動理論
4.5普適設計
第5章
保障網路課程可用性質量的概念模型
5.1網路課程可用性設計目標及原則
5.2網路課程可用性研究現狀
5.3網路課程可用性質量保障模型
5.4“可用性沒計”與“教學設計”概念辨析
5.5本章小結
第6章
可用性策劃與分析——學習者相關研究
6.1人類信息處理過程
6.2學習者的個性特徵
6.3學習者線上學習傾向的研究
6.4線上學習傾向的問卷調查研究
6.5可用性策劃與分析框架
6.6本章小結
第7章
可用性策劃與分析——學習環境分析
7.1網路學習環境——教學平台綜述
7.2網路學習環境中的教學觀點綜述
7.3網路學習環境存在的問題及對策
7.4本章小結
第8章
網路課程的教育可用性設計
8.1教育可用性的概念
8.2教育可用性的設計建議
8.3規範網路課程網站的教學結構
8.4最佳化學習單元的結構設計
8.5網路課程教學設計支架示例
8.6本章小結
第9章
網路課程的人機界面設計與開發
9.1網路課程的人機界面設計簡述
9.2網路課程網站的組織結構和瀏覽機制設計
9.3頁面設計
9.4色彩設計
9.5導航設計
9.6媒體設計
9.7網路課程開發的技術標準
9.8本章小結
第10章
網路課程的可用性測試案例
10.1出聲思維法在網路課程可用性測試中的套用實踐
10.2視線追蹤法在網路課程可用性測試中的套用實踐
10.3本章小結
第11章
網路課程的可用性衡量與評估
11.1國內外網路課程可用性評價現狀
11.2網路課程可用性測試檢查表設計
11.3本章小結
附錄1線上學習傾向問卷
附錄2《設計未來的網路課程——一個對學習者的調查表》的研究報告
附錄3設計未來的網路課程——一個對學習者的調查表
附錄4網路課程製作規範示例
附錄5網路課程驗收自查表示例
附錄6網路課程專家外審驗收表示例
參考文獻
第1章
可用性相關概念
1.1可用性定義、內涵及屬性
1.2可用性經驗準則
1.3“以用戶為中心”的設計
1.4可用性工程
1.5本章小結
第2章
可用性測試與評估
2.1可用性測試的定義與原則
2.2可用性測試的各類方法
2.3專家評估的定義及方法
2.4可用性測試與評估方法小結
2.5可用性測試實驗室、軟體及工具
2.6可用性測試的步驟
2.7本章小結
第3章
網路課程的可用性訴求
3.1網路課程的概念
3.2網路課程的可用性屬性
3.3網路課程可用性現狀
3.4本章小結
第4章
網路課程可用性設計開發的理論基礎
4.1成就動機理論
4.2認知負載理論
4.3信息架構理論
4.4人機互動中的活動理論
4.5普適設計
第5章
保障網路課程可用性質量的概念模型
5.1網路課程可用性設計目標及原則
5.2網路課程可用性研究現狀
5.3網路課程可用性質量保障模型
5.4“可用性沒計”與“教學設計”概念辨析
5.5本章小結
第6章
可用性策劃與分析——學習者相關研究
6.1人類信息處理過程
6.2學習者的個性特徵
6.3學習者線上學習傾向的研究
6.4線上學習傾向的問卷調查研究
6.5可用性策劃與分析框架
6.6本章小結
第7章
可用性策劃與分析——學習環境分析
7.1網路學習環境——教學平台綜述
7.2網路學習環境中的教學觀點綜述
7.3網路學習環境存在的問題及對策
7.4本章小結
第8章
網路課程的教育可用性設計
8.1教育可用性的概念
8.2教育可用性的設計建議
8.3規範網路課程網站的教學結構
8.4最佳化學習單元的結構設計
8.5網路課程教學設計支架示例
8.6本章小結
第9章
網路課程的人機界面設計與開發
9.1網路課程的人機界面設計簡述
9.2網路課程網站的組織結構和瀏覽機制設計
9.3頁面設計
9.4色彩設計
9.5導航設計
9.6媒體設計
9.7網路課程開發的技術標準
9.8本章小結
第10章
網路課程的可用性測試案例
10.1出聲思維法在網路課程可用性測試中的套用實踐
10.2視線追蹤法在網路課程可用性測試中的套用實踐
10.3本章小結
第11章
網路課程的可用性衡量與評估
11.1國內外網路課程可用性評價現狀
11.2網路課程可用性測試檢查表設計
11.3本章小結
附錄1線上學習傾向問卷
附錄2《設計未來的網路課程——一個對學習者的調查表》的研究報告
附錄3設計未來的網路課程——一個對學習者的調查表
附錄4網路課程製作規範示例
附錄5網路課程驗收自查表示例
附錄6網路課程專家外審驗收表示例
參考文獻
