系統形式
網路培訓系統根據不同是套用級別,又會有很多的區分模組,分為網路直播模組, 點播模組,多媒體課件製作,內容管理:
直播模組
直播教室通過網路語音、視頻、數據等多媒體方式,使成千上萬的目標客群隨時隨地參與和互動。學生(受訓方)只要能夠上網,就可得到異地培訓師的具體輔導和督導、包括與名師“面對面”的無間隙溝通(包括視頻、語音、數據;整個過程都可錄像)和答疑。教學過程中培訓師還可以通過點名、文字問答、互動調查等方式提高學生的參與度和關注度,收集學生反饋和課程答卷。
點播模組
採用直播和錄製相結合的方式,培訓師上課的直播內容同步錄製,課程結束後立刻就能進行點播。學生可以反覆觀看,不受時間限制。
多媒體
常見的如castmaker課件製作工具,能讓培訓師非常方便在任意時間、地點錄製製作課件並上傳、管理、點播。課件的內容完全虛擬直播設計,包括音視頻、文檔、問答等,這些最大限度的符合了教育/教學的特點,讓優質教學內容能在保證安全的情況下快速傳播。
內容管理
如課程管理、學員管理、許可權管理等。比如,可以詳細的設定每個學員每門課程的點播次數,並提供詳細的統計。
特點
網路培訓系統自主靈活、資源豐富、雙向互動等特點也都是推動網路培訓發展的因素。某網路培訓機構的負責人說:“後續的答疑服務、互動活動都是網路培訓的優勢,比如一位傳統的面授老師無法為班內所有的學生解答問題,而網路就可以做到。”同時,“網路培訓具有長久性,一般,面授課堂結束,大家就各奔東西了,可網路培訓還可以保持大家長久的交流與溝通。”