經濟學(微觀部分)

經濟學(微觀部分)

本書的兩位作者卡爾蘭與默多克可以被描述為學術經濟學家、教師和政策顧問。相較於當前的經濟學基礎教材,本書內容上的獨特之處在於,在秉承傳統的新古典經濟學框架的基礎上,融入了最前沿的行為和實驗經濟學理論,也不乏對信息經濟學、政治選擇、公平和效率、金融危機以及發展經濟學等前沿問題的探討。在寫作風格上,本書更是以聯繫實際見長,深入淺出地將經濟學原理通過故事娓娓道來,與學生分享他們所學習的內容為何如此重要。

基本介紹

  • 書名:經濟學(微觀部分)
  • 作者:[美] 迪恩 ? 卡爾蘭(Dean Karlan) 喬納森 ? 默多克(Jonathan Morduch
  • 原版名稱:Macroeconomics
  • 譯者:賀京同
  • ISBN:978-7-111-55139-3
  • 頁數:588
  • 定價:75.00
  • 出版社:機械工業出版社
  • 出版時間:201701
  • 開本:16開
目錄,前言,作者簡介,

目錄

譯者序
作者簡介
前言
經濟學的主線
新式教學方法
補充材料
致謝
第一部分 經濟學的力量
第1章 經濟學與生活 2
學習目標
引例 由小額貸款帶來的影響
1.1 經濟學的基本觀點 3
1.2 經濟學家解決問題的工具箱 11
1.3 結論 18
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注
第2章 專業化與交換 24
學習目標
引例 一件T恤的來歷
2.1 生產可能性 25
2.2 絕對優勢和比較優勢 31
2.3 為什麼要進行貿易 34
2.4 結論 39
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章資料來源
附錄A 數學要點:理解圖表和斜率 45
學習目標
A.1 繪圖 45
A.2 斜率 49
關鍵術語/問題和套用
第二部分 供給與需求
第3章 市場 56學習目標
引例 手機的全球化
3.1 市場 57
3.2 需求 59
3.3 供給 65
3.4 市場均衡 69
3.5 結論 76
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注
附錄B 數學要點:線性方程的套用 82
學習目標
B.1 解釋直線的方程 82
B.2 移動和旋轉 85
B.3 求出均衡解 88
問題和套用
第4章 彈性 91
學習目標
引例 咖啡成為時尚之選
4.1 彈性是什麼 92
4.2 需求的價格彈性 92
4.3 供給的價格彈性 102
4.4 其他彈性 104
4.5 結論 107
關鍵術語/本章概要/複習題/問題和套用
附錄C 數學要點:計算百分比變動、斜率和彈性 112
學習目標
C.1 百分比變動 112
C.2 斜率和彈性 113
問題和套用
第5章 效率 117
學習目標
引例 從一支壞掉的雷射筆開始的網際網路革命
5.1 支付意願以及銷售意願 118
5.2 計算剩餘 122
5.3 剩餘與替代品的比較 127
5.4 結論 130
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章資料來源
附錄D 數學要點:線性曲線下的區域 137
學習目標
問題和套用第6章 政府干預 139
學習目標
引例 養育世界,一次價格管制
6.1 為何干預 140
6.2 價格管制 141
6.3 稅收和補貼 148
6.4 評價政府干預 156
6.5 結論 159
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注
第三部分 個人決策
第7章 消費者行為 167
學習目標
引例 贈送禮物的原因
7.1 效用的基本概念 168
7.2 邊際效用 172
7.3 收入和價格變化的影響 176
7.4 效用與社會 179
7.5 結論 184
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章資料來源
附錄E 無差異曲線的運用 188
學習目標
E.1 用圖形表示偏好 188
E.2 了解消費者決策 192
E.3 消費者對變化如何反應 194
E.4 結論 197
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用第8章 行為經濟學:進一步了解決策 200
學習目標
引例 什麼時候20美元不太像是20美元
8.1 如何應對誘惑和拖延 201
8.2 對成本的非理性思考 204
8.3 忽略可替代性 206
8.4 結論 208
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注
第9章 博弈論與策略思維 212
學習目標
引例 請勿亂扔垃圾
9.1 博弈與策略行為 213
9.2 一次性博弈與囚徒困境 214
9.3 囚徒困境中的重複博弈 220
9.4 序貫博弈 222
9.5 結論 228
關鍵術語/本章概要/複習題/問題和套用
第10章 信息 235
學習目標
引例 學生貸款的解決方案
10.1 信息:知識就是力量 236
10.2 解決信息問題 240
10.3 結論 246
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注
第11章 時間與不確定性 250
學習目標
引例 上大學值得嗎
11.1 價值隨時間變化 251
11.2 風險與不確定性 255
11.3 保險與風險管理 258
11.4 結論 262
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注/
本章資料來源
附錄F 數學要點:複利 268
學習目標
問題和套用第四部分 廠商決策
第12章 生產成本 273
學習目標
引例 這張處方中你的錢都花在哪兒了
12.1 企業的基石:收益、成本和利潤 274
12.2 生產函式 279
12.3 成本曲線 281
12.4 短期生產與長期生產 284
12.5 結論 288
關鍵術語/本章概要/複習題/問題和套用/本章章節附注
第13章 完全競爭 294
學習目標
引例 火車旁邊的多樣性
13.1 競爭市場 295
13.2 利潤和生產決策 299
13.3 供給曲線的背後 303
13.4 結論 309
關鍵術語/本章概要/複習題/問題和套用
第14章 壟斷 315
學習目標
引例 鑽石並非恆久遠
14.1 為什麼會存在壟斷 316
14.2 壟斷廠商如何決策 319
14.3 壟斷問題和公共政策解決方案 325
14.4 市場力量和價格歧視 330
14.5 結論 335
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章資料來源
第15章 壟斷競爭和寡頭壟斷 341
學習目標
引例 哪個人與其他人一樣
15.1 屬於什麼市場類型 342
15.2 壟斷競爭 344
15.3 寡頭壟斷 353
15.4 結論 359
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章資料來源
第16章 生產要素 366
學習目標
引例 加利福尼亞的土地
16.1 生產要素:土地、勞動和資本 367
16.2 勞動市場和工資 369
16.3 土地和資本 381
16.4 現實世界中的勞動市場 385
16.5 結論 389
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注/
本章資料來源
第17章 國際貿易 396
學習目標
引例 賴索托製造
17.1 為什麼進行貿易 397
17.2 從封閉經濟到自由貿易 401
17.3 貿易限制 406
17.4 貿易協定 410
17.5 結論 415
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注/
本章資料來源
第五部分 公共經濟學
第18章 外部性 423
學習目標
引例 汽車文化的代價
18.1 什麼是外部性 424
18.2 應對外部性 432
18.3 結論 440
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注
第19章 公共物品與公共資源 448
學習目標
引例 新的公地悲劇
19.1 物品的特徵 449
19.2 公共物品與公共資源問題 451
19.3 解決公共物品與公共資源問題 454
19.4 結論 461
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注/
本章資料來源
第20章 稅收與政府預算 466
學習目標
引例 樂於納稅
20.1 為什麼徵稅 467
20.2 稅收原則 469
20.3 稅收分類 476
20.4 公共預算 481
20.5 結論 485
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注/
本章資料來源
第21章 貧困、不平等與歧視 491
學習目標
引例 富有的令人震驚
21.1 貧困 492
21.2 不平等 500
21.3 消除貧困與不平等的政策 505
21.4 歧視 509
21.5 結論 513
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章章節附注/
本章資料來源
第22章 政治選擇 520
學習目標
引例 全球變暖的燙手山芋
22.1 選舉經濟學 521
22.2 政治決策經濟學 528
22.3 結論 533
關鍵術語/本章概要/複習題/
問題和套用/本章資料來源
第23章 公共政策和選擇架構 539
學習目標
引例 為了明天而更多儲蓄
23.1 選擇架構和助推 540
23.2 選擇架構的工具 545
23.3 結論 550
關鍵術語/本章概要/複習題/問題和套用/本章資料來源
術語表 555

前言

我們撰寫個體經濟學這一教材的目的在於,向經濟學教師提供參考資料,讓學生保持參與感,並在介紹重要的經濟學新觀點的同時,傳達經濟學的核心概念。我們撰寫本教材的目的還在於,幫助學生將經濟學作為理解、分析並且解決所處群體和全世界問題的主線。
我們為什麼講授經濟學
經濟學有助於我們解決問題。
經濟學原理能夠幫助學生理解日常生活並做出反應。經濟學觀念也有助於我們應對大的挑戰,比如完善醫療制度、保證政府的償債能力。我們將向學生展示經濟學觀念如何影響他們的生活,同時我們將提供一系列對實際生活的觀察,以培養學生的經濟學直覺。
如何解決真實世界中的問題包含在我們每一章節的內容之中,而經濟學思維是解決諸多難題的主線這一觀念將貫穿本書的始末。這種引人注意的、以問題為導向的做法直入主題,能夠簡化經濟學基礎概念的教學,使之更為流暢,並且這種方式也更為學生所接受。本書能夠向學生傳達一種直觀感受,即他們正在學習的內容至關重要。教師和學生會發現他們所學到的內容並非紙上談兵,而是能夠破除書本知識與國家以及世界問題之間的障礙。
我們在介紹概念時採用具體且直觀的方式,在討論問題時總是切合實際並生動有趣,這樣一來,在課堂上運用學習材料就更加容易。所有的章節都圍繞著相似的課程體系進行組織安排,同時增加對學生通常認為過於抽象和簡化的概念的經驗背景介紹。本書的創新和經驗導向讓我們可以對許多最新研究的有趣發現兼容並蓄,同時也可以對不同領域如博弈論、金融、行為經濟學以及政治經濟學的內容旁徵博引。這種做法在注重深入淺出的解釋的同時,將經濟學入門的概念與經濟學研究的重大發現聯繫在一起。
在每一章中,我們都力圖做到如下三點:
展示經濟學如何解決現實生活中的問題。本書將經濟學作為解釋現實中人們決策的方式,並介紹了解決不同類型問題的一系列工具,以吸引學生的注意。我們將向學生展示經濟學可以讓世界更美好,同時引導他們就究竟什麼是“更好”得出自己的結論。
傳授可以作為解決現實問題的分析工具的經濟學原理。本書重點關注了與學生的經歷有共鳴的案例和問題。首先列舉分析工具的實際套用,這加強了所學到的不同工具之間的聯繫。引人入勝的經驗案例將貫穿始終。套用解開了基本經濟學原理設法解釋的難題、異常現象和有可能性。首要目標是保證學生形成基本的經濟學直覺。
關注對學生而言十分重要的問題。學生所生活的世界是數位化和全球化的。我們意識到他們見聞廣博並且對身邊的事情和國際問題事事關心。個體經濟學將以美國作為典型例子,放眼於國際視野。我們立足於核心的經濟學原理,同時也與學生分享某些擴展經濟學理論基礎的新觀點。我們將以學生能夠接受的方式提出並解釋博弈論、行為經濟學的興起以及實驗和經驗分析方法。
我們十分高興能夠通過一些獨立的章節深入探討經濟學的某些新課題,這種做法秉承了我們將經濟學作為解決重大問題的方法這一理念。我們發現許多課題,諸如政治經濟學、博弈論、行為經濟學以及不平等在本科生課程中越來越重要,而大多數非專業人員通常會忽略這些重要的概念。因此,我們感到急需向教師們提供如何與學生分享新觀點和證據的方法。我們知道教師必須在有限的時間內特別精心地選擇輔助材料。基於此,我們在思考如何向學生介紹當前某些經濟學的前沿和有趣的內容時,特別榮幸地得到多位教師的指導。
我們相信你會發現本書的分析和寫作風格十分清晰簡潔、容易理解、寓教於樂,閱讀時樂在其中。我們希望這本書能夠激發學生繼續學習經濟學的興趣,即使他們選擇了其他研究領域,這本個體經濟學也能夠讓他們受益匪淺。
動機
我們是誰
本書是基於我們作為經濟學家、大學教師以及政策顧問的親身經歷寫作而成的。我們主要供職於大型研究型大學,也為非政府組織、政府、國際機構、捐贈機構以及私人企業提供建議。我們的許多研究都涉及弄明白如何提高真實市場的作用。我們與美國的合作夥伴一道在六大洲檢驗了許多經濟學前沿觀點。個體經濟學一書基於以上研究的精髓,同其他相似的研究一樣,讓學生能夠切身體會與現實問題交鋒的過程,並利用分析工具設計有效方案,最終得出解決之道以及原因何在。
我們為什麼寫這本書
這本書在寫作過程中最愉快的部分之一就是與全國各地的教師共度的時光。我們因他們的創造力和熱情而深受啟發,並從他們的教學觀念中受益匪淺。我們通常會詢問的一個問題是這些教師最初為何會對經濟學產生興趣。我們深有同感的一種常見回答是:為經濟學這一社會科學的力量和邏輯所吸引。我們也經常聽到另一種略有不同的回答:經濟學的思維能夠把複雜的生活梳理得井井有條,無論是生意、政治還是日常生活。我們寫這本書就是為了讓教師能夠與自己的學生分享經濟學為何重要的這兩種認識。
總而言之,本書將為學生分析生活中即將面臨的重大問題提供堅實的基礎。我們希望,他們在本書中所學到的工具無論大小,都能夠幫助他們更加批判地認識所處的環境並且生活得更幸福。
迪恩·卡爾蘭
耶魯大學
喬納森·默多克
紐約大學

作者簡介

迪恩·卡爾蘭
迪恩·卡爾蘭(Dean Karlan)是耶魯大學的經濟學教授、扶貧創新行動(IPA)的主席和奠基人。迪恩於2002年創立IPA,這一組織致力於兩個目標:尋求有效抗擊全球性貧困和其他社會問題的措施,而後進行大規模推廣。目前IPA在超過45個國家開展行動,在全球擁有超過800名員工。迪恩的個人研究主要是利用現場實驗研究小額信貸的運作以及如何讓它更有效地發揮作用。他的研究借鑑了行為經濟學的概念,還覆蓋了籌款、選舉、健康以及教育等領域。他在近期的工作中探討了小額貸款對貧困群體生活的影響,並且致力於在美國創造出更好的金融產品幫助人們管理債務。迪恩也是stickK.com的總裁和聯合創始人,這一網站旨在幫助人們通過承諾契約實現個人目標,比如減肥或者及時解決某一難題。迪恩是斯隆基金會研究員,並於2007年獲得美國青年科學家及工程師總統獎。他是《發展經濟學雜誌》(Journal of Development Economics)的聯合主編,也是《美國經濟雜誌:套用經濟學》(American Economic Journal:Applied Economics)編輯委員會的成員。他擁有維吉尼亞大學學士學位、芝加哥大學MPP和MBA學位以及麻省理工學院經濟學博士學位。2011年,他作為共同作者撰寫了《不流於美好願望:改進全球貧困群體借款、儲蓄、耕耘、學習和健康生活的方式》(More Than Good Intentions:Improving the Ways the World’s Poor Borrow,Save,Farm,Learn,and Stay Healthy)一書。
喬納森·默多克
喬納森·默多克(Jonathan Morduch)是紐約大學華格納公共事業研究生院的公共政策和經濟學教授,致力於研究擴展金融前沿的創新活動以及金融市場如何影響經濟成長和不平等。喬納森曾在亞洲生活和工作。他在近期的研究中用超過一年時間跟蹤觀察加利福尼亞州、密西西比州、俄亥俄州、肯塔基州以及紐約的家庭如何應對經濟波動。這一研究的思路源自《窮人的投資組合:世界上的窮人如何一天只用2美元生活》(Portfolios of the Poor:How the World’s Poor Live on $2 a Day)(普林斯頓大學出版社,2009)一書該書介紹了孟加拉國、印度以及南非的家庭如何設計出不同的方法,在一年裡每天僅用2美元甚至更少的錢生活,喬納森是此書的合著者。喬納森對金融市場的研究被收錄在《小額信貸經濟學》(The Economics of Microfinance)和《在全世界推行銀行服務》(Banking the World)兩本書中,這兩本書均由麻省理工學院出版社出版。在紐約大學,喬納森是金融服務行動中心的常務董事,這一中心為擴展低收入群體獲得金融服務渠道的相關研究提供支持。喬納森的觀點在他與聯合國、世界銀行和其他國際組織的合作中得以付諸政策。2009年,布魯塞爾自由大學授予喬納森名譽博士學位以表彰他在小額信貸領域的成就。他在布朗大學獲經濟學學士學位,在哈佛大學獲經濟學博士學位。
卡爾蘭和默多克相識於2001年,並自那時起就成為朋友和同事。在寫這本書之前,他們曾合作開展了關於金融機構的研究。他們共同撰寫了面向中產階級和貧困群體的金融渠道的新方向。他們在秘魯建立了一個實驗室,研究金融貸款契約對婦女創辦小企業的激勵。2006年,他們與森德希爾·穆萊納桑(Sendhil Mullainathan)一道創辦了金融服務行動中心,這一中心致力於探索為全球近一半缺乏銀行服務的成年人提供金融解決方案。這本書反映了他們運用經濟學解決日常生活和大千世界中的難題的共同熱情。
譯者簡介
賀京同
博士,南開大學英才教授,經濟學院教授、博士生導師,中國特色社會主義經濟建設協同創新中心研究員,南開行為經濟學研究中心主任、研究員,美國University of Minnesota訪問學者,美國Brown University高級訪問學者。主要研究領域為行為經濟學、行為金融學、巨觀經濟分析與預測,是國內較早從事行為經濟學方面研究的學者之一,翻譯和主持翻譯了與行為經濟學相關的著作十多部。曾在《經濟研究》《新華文摘》《光明日報(理論版)》《數量經濟技術經濟研究》等學術刊物發表論文60餘篇,主持國家社科基金重大項目、國家自然科學基金面上項目、教育部人文社會科學重點研究基地項目等研究課題十餘項,主講課程包括“高級行為經濟學”“高級總量經濟學”和“數理經濟學”等。

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