《經典伴讀·讀後感寫作指導：木偶奇遇記》是2012年接力出版社出版的圖書，作者是卡洛·科洛迪。
基本介紹
- 中文名：經典伴讀·讀後感寫作指導:木偶奇遇記
- 作者：卡洛·科洛迪 (Calloodi C.)
- 譯者：王蕾
- 出版社：接力出版社
- 出版時間：2012年12月1日
- 頁數：183 頁
- 開本：16 開
- ISBN：7544827550, 9787544827553
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,序言,
內容簡介
經典兒童文學是兒童閱讀的首選，也是國小語文教育的根基。在小學生閱讀經典兒童文學的過程中，既需要“導讀”作為入門指引，也需要“讀後感”寫作作為語文實踐、閱讀實踐的延伸。指導學生在兒童文學的閱讀理解當中正確體會作者的思想和情感，將兒童文學的閱讀理解與讀後感寫作的教學有機結合，能夠促進小學生寫作水平的提高。這套“經典伴讀·讀後感寫作指導”系列專為三至六年級小學生量身定製，它為學生家長、語文教師提供如何閱讀、如何寫作讀後感的參照系，有益於小學生閱讀能力、理解能力的提升。
《經典伴讀·讀後感寫作指導:木偶奇遇記》編輯推薦：《義務教育語文課程標準》（2011年版）最新推薦，全譯本+語文名師讀後感寫作指導+名校優秀讀後感範文。
最權 威！
教育部社科研究基金一般項目“新世紀中國兒童文學與兒童閱讀研究”課題成果；
“首都師範大學經典兒童文學與小學生作文指導策略研究”課題成果。
最專業！
周益民、袁曉峰、朱蘭京等全國著名語文特級教師親授讀後感寫作秘籍。
最實用！
集合清華附小、人大附小、南京琅琊路國小等20家名校學生優秀讀後感範本。
圖書目錄
序快樂閱讀開心寫作
導讀一段神奇的木頭，一個動人的故事
木偶奇遇記
第1章會哭笑的木頭
第2章木頭被帶走
第3章匹諾曹的誕生
第4章會說話的蟋蟀
第5章雞蛋變小雞
第6章雙腳燒壞
第7章善良的父親
第8章新識字課本
第9章賣掉課本
第10章木偶戲院的遭遇
第11章食火人班主
第12章狐狸和貓
第13章紅蝦旅館
第14章遭遇強盜
第15章被吊在樹上
第16章藍發仙女
第17章長長的鼻子
第18章種金幣
第19章坐牢
第20章重獲自由
第21章看守雞窩的狗
第22章偷雞賊
第23章海中救父
第24章蜜蜂王國
第25章願望
第26章可怕的鯊魚
第27章打架
第28章落入漁夫網中
第29章仙女家的蝸牛
第30章玩耍國
第31章玩耍國的生活
第32章匹諾曹變成了驢子
第33章被賣
第34章鯊魚肚裡
第35章父子重逢
第36章真正的孩子
讀後感指導與範文
名師指導如何寫好讀後感
名校範文
作者簡介
作者：（義大利）肯尼思·格雷厄姆
卡洛·科洛迪(1826-1890)出生於義大利佛羅倫斯鄉下的一個廚師家庭。熱愛文學的他一生中寫過許多短篇小說、隨筆，其中最著名的是他寫給孩子們看的童話故事。1881年，科洛迪開始創作《木偶奇遇記》。最初，這部作品以《一個木偶的故事》為名發表在《兒童報》上。1883年，本書出版單行本，更名為《匹諾曹奇遇記》。這部小說以豐富的想像力、栩栩如生的人物形象、曲折生動的情節獲得了小讀者的喜愛，也為科洛迪贏得了巨大聲譽。
序言
新版《義務教育語文課程標準》(2011年版)明確提出閱讀與寫作在整個語文素養教育中的基礎性與重要性。我們常說“讀書破萬卷，下筆如有神”，或“讀讀寫寫，手腦並用”，可見，閱讀與寫作在整個語文素養的養成中相互促進、相輔相成，兩者可謂缺一不可。唯讀不寫，很有可能變得眼高手低；只寫不讀，則會肚子無墨，山窮水盡。
“經典伴讀·讀後感寫作指導”系列正是以促進兒童閱讀與寫作結合培養為目標而研製的一套充滿美與樂的課外閱讀讀本。這套讀本編寫專業、特色鮮明。
一、叢書體例設計獨特。本套讀本內容豐富，閱讀立體，編排有作品導讀、名著欣賞、互動思考、名師寫作指導、讀後感分享等多方面有趣的內容。首批六本名著皆為最受兒童喜歡與關注的經典佳作。在完整呈現名著的同時，在恰當的章節還配以有趣的小問題，邊讀邊想，妙趣橫生。更為重要的是，每冊讀本在作品之後都會編排多篇來自全國各重點國小學生寫的優秀讀後感，這些讀後感不只是簡單的優秀作文範文，還是一篇篇小讀者的情感之聲，有快樂、有興奮、有激動、有惆悵，我們在快樂閱讀的同時，也分享到了不同風格的佳作範文。
二、整體研製專業，編寫嚴謹。本套讀本作為“教育部人文社會科學研究一般項目”與“首都師範大學經典兒童文學與小學生作文指導策略研究”課題成果，集合清華大學附屬國小、中國人民大學附屬國小、北京景山學校、北京市中關村第二國小、首都師範大學附屬國小、南京市琅琊路國小等全國範圍內幾十所名校的特級教師與骨幹教師的一線實踐教學經驗，從導讀文字到思考設計，從讀後感寫作指導到讀後感佳作的挑選，讀本的整體研製都立足於兒童閱讀與寫作的結合培養，力求提高兒童的綜合語文素養。
三、文本注重經典與個性的有機結合。叢書中的作品皆為眾多兒童文學名著中最具代表性、最富兒童趣味的經典文本，不僅契合《義務教育語文課程標準》(2011年版)課外閱讀讀物的推薦要求，也是廣受兒童樂讀與喜讀的經典傳承佳作。在注重經典性的同時，叢書對讀後感佳作的遴選則充分倡揚創意與思想相結合的標準，在編者廣泛徵選的基礎上，進行了一次次精心挑選，力求為小讀者呈現出不同個性、不同特色的讀後感佳作。
四、叢書編排遵循實踐，侶揚童趣。本套讀本作為閱讀教育的研究課題成果力求內容遵循實踐，無論是作品的翻譯文字，抑或是教師的寫作指導，都是在兒童實際參與的基礎上既定成型。同時，在文本的翻譯、互動思考、作品導讀等諸多細節設計上充分考慮兒童讀者的閱讀趣味，以兒童為本位，尊重、引導兒童的審美情趣。
“經典伴讀·讀後感寫作指導”系列為兒童開通經典文學名著閱讀與讀後感寫作這兩條相互交織的綠色通道，賞析一本本經典佳作，分享一篇篇優美範文，聆聽名師的趣味講解，相信我們的小讀者一定會展開閱讀與寫作的美麗翅膀，在讀與寫的世界中自由飛翔！
