《統編教材語文同步作文名師精講（八年級下冊）》是2019年華語教學出版社出版的圖書，作者是李華平、陳沛、顏小虎。
基本介紹
- 書名：統編教材語文同步作文名師精講（八年級下冊）
- 作者：李華平，陳沛，顏小虎
- 出版社：華語教學出版社
- 出版時間：2019年2月1日
- ISBN：9787513816861
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《統編教材語文同步作文名師精講（八年級下冊）》遵循課標要求，設定寫作目標，以落實課標“具體明確，文從字順”八字目標為頌妹譽宗旨。“具體明確”是從寫作內容上提出的要求，主要是文章要有充實的內容，有飽滿適宜的細節，有明確的價值判斷，有真情實感，感情要自然、真摯、充沛。“文從字順”指的是文章的語言形式與表達內容之間完美契合，語言明白曉暢。將探剃訂只此八字目標落到實處，是部編版教材的新導向。部編版教材在突出綜合能力的前提下，注重對學生基本寫作方法的引導。閱讀單元和寫作單元雙線並行，突出了匪糊“閱讀和表達”這兩個學科素養培養的缺一不可。
《統編教材語文同步作文名師精講（八年級下冊）》的編寫，嚴格遵照部編版教材的寫作體系。教材國中語文的寫作部分已經對寫作訓練進行了能力與方法的切分與選擇，與單元閱讀課文內容進行了寫作上的有機配置。《統編教材捉廈跨語文同步作文名師精講（八年級下冊）》嚴格按照教材的寫作專題序列和題目要求，充分體現了“同步指導”的特點，突出了以下幾個指導原則：①在實踐中學寫作，重視寫作興趣和意識的培養；②隨文學習，讀寫結合，再模仿著寫作；③重視寫作基本習慣的養成；④重視寫作過程的指導，重視對學生修改文章的點撥指導。旬嚷民
八年級是專項寫作實踐訓練。
圖書目錄
第一單元 學習仿寫
一、目標解說
二、讀寫搭橋
三、素材積累
四、佳作品析
文題一
文題二
文題三
那一碗清湯麵
槐樹無言
五、升格指導
原文呈現
中秋記事
升格佳作
中秋記事
六、中考連線
原題呈現
把美好裝入行囊
第二單元 說明的順序
一、目標解說
二、讀寫搭橋
三、素材積累
四、佳作品析
文題一
我的臥室
文題二
加濕器——乾燥季節的福音
文題三
說柳
五、升格指導
原文呈現
校園一角
升格佳作
校園一角
六、中考連線
原題呈現
楊梅樹下
第三單元 學寫讀後感
一、目標解說
二、讀寫搭橋
三、素材積累
四、佳作品析
文題一
文題二
酸酸甜甜的童年生活
——讀《從百草園到三味書屋》有感
文題三
友誼誠可貴
——《伴我同行》讀後感
《當幸福來敲門》觀後感
五、升格指導
原文呈現
《退役軍犬黃狐》讀後感
升格佳作
像軍犬一樣活著
——讀《退役軍犬黃狐》有感
六、中考連線
原題呈現
謝謝你，使我成為更好的自己
第四單元 撰寫演講稿
一、目標解說
二、讀寫搭橋
三、素材積累
四、佳作品析
文題一
我的夢想
文題二
讓愛永駐心中
文題三
書香，伴我成長
文題四
競選班長演講稿
五、升格槓提連指導
原文呈現
競選學生會副主席的演講
升格佳作
競選學生會副主席的演講稿
六、中考連線
原題呈現
心態決定一切
第五單元 學寫遊記
一、目標解說
二、讀寫搭橋
三、素材積累
四、佳作品析
文題一
廣州略見
文題二
神話世界九寨溝
文題三
參觀故宮
參觀南京雲錦博物館
五、升格指導
原文呈現
參觀頤和園
升格佳作
參觀頤和園
六、中考連線
原題呈現
真的有意思
第六單元 學寫故事
一、目標解說
二、讀寫搭橋
三、素材積累
四、佳作品析
文題一
康納的笑容
文題二
一支毛筆
文題三
退思園的故事
書的故事
遊學的故事
五、升格指導
原文呈現
力士脫靴
升姜乎她試格佳作
初冬逸夢
六、中考連線
原題呈現
歲月有盈餘，不負耕耘人
酸酸甜甜的童年生活
——讀《從百草園到三味書屋》有感
文題三
友誼誠可貴
——《伴我同行》讀後感
《當幸福來敲門》觀後感
五、升格指導
原文呈現
《退役軍犬黃狐》讀後感
升格佳作
像軍犬一樣活著
——讀《退役軍犬黃狐》有感
六、中考連線
原題呈現
謝謝你，使我成為更好的自己
第四單元 撰寫演講稿
一、目標解說
二、讀寫搭橋
三、素材積累
四、佳作品析
文題一
我的夢想
文題二
讓愛永駐心中
文題三
書香，伴我成長
文題四
競選班長演講稿
五、升格指導
原文呈現
競選學生會副主席的演講
升格佳作
競選學生會副主席的演講稿
六、中考連線
原題呈現
心態決定一切
第五單元 學寫遊記
一、目標解說
二、讀寫搭橋
三、素材積累
四、佳作品析
文題一
廣州略見
文題二
神話世界九寨溝
文題三
參觀故宮
參觀南京雲錦博物館
五、升格指導
原文呈現
參觀頤和園
升格佳作
參觀頤和園
六、中考連線
原題呈現
真的有意思
第六單元 學寫故事
一、目標解說
二、讀寫搭橋
三、素材積累
四、佳作品析
文題一
康納的笑容
文題二
一支毛筆
文題三
退思園的故事
書的故事
遊學的故事
五、升格指導
原文呈現
力士脫靴
升格佳作
初冬逸夢
六、中考連線
原題呈現
歲月有盈餘，不負耕耘人
