給青春的第二條路

內容簡介

「成績不好就是沒前途？」「除了讀書，我還能做什麼？」「追求自己的夢想有什麼不對？」一個在台灣教育體制下迷失的孩子，對自我、對未來發出的沉重疑惑高中中輟的他曾經讓家人失望，曾經在人生的道路上仿徨滯礙，無法前行因為一通電話，踏進劇場接觸戲劇，從此看見了隱藏在自己體內的力量，逆轉人生。一個被教育體制判定「出局」的孩子，卻在人生的航道上展現勇氣，即使負債上百萬，也為台灣劇場撐起一個世界；十六年來，陪伴超過上萬名的高中青少年，在戲劇中探索生命、找尋自我！台灣第一個透過「戲劇」和青少年對話，幫助青少年成長的戲劇團體──《青少年表演藝術聯盟》！青少年是國家未來的棟樑，青少年時期更是一個充滿能量、創意、爆發力與夢想的階段，在這個需要被關注的時期，更需要正確的引導去傾聽他們的心中渴望被聽見的聲音。戲劇是一門團隊合作的藝術，《青少年表演藝術聯…》（展開全部）「成績不好就是沒前途？」「除了讀書，我還能做什麼？」「追求自己的夢想有什麼不對？」一個在台灣教育體制下迷失的孩子，對自我、對未來發出的沉重疑惑高中中輟的他曾經讓家人失望，曾經在人生的道路上仿徨滯礙，無法前行因為一通電話，踏進劇場接觸戲劇，從此看見了隱藏在自己體內的力量，逆轉人生。一個被教育體制判定「出局」的孩子，卻在人生的航道上展現勇氣，即使負債上百萬，也為台灣劇場撐起一個世界；十六年來，陪伴超過上萬名的高中青少年，在戲劇中探索生命、找尋自我！台灣第一個透過「戲劇」和青少年對話，幫助青少年成長的戲劇團體──《青少年表演藝術聯盟》！青少年是國家未來的棟樑，青少年時期更是一個充滿能量、創意、爆發力與夢想的階段，在這個需要被關注的時期，更需要正確的引導去傾聽他們的心中渴望被聽見的聲音。戲劇是一門團隊合作的藝術，《青少年表演藝術聯盟》（簡稱青藝盟），透過全國花樣戲劇節，讓青少年利用戲劇模式學習成長。透過劇場導演、編劇、表演、行政、燈光音效、舞台、行銷、服裝化妝、舞監等分工項目，讓孩子在演出的過程中學習體諒、包容與負責任；培養孩子的敏銳、感官、思考、同理心、尊重與責任，藉此獲得正向的改變。這些無形的能力雖無法反應在學科成績上，卻是對身為一個健全的人來說，相當重要的生命課題。但在如今功利主義掛帥的教育現場，卻沒有一門課、一個科目在教導我們的下一代如何能夠學習像一個真正的人那樣子活著。書中以一場演講作為故事背景，透過一張張簡報，敘述作者自身的成長脈絡、青藝盟的創辦，每一年在戲劇節遇見的孩子，以及這些孩子面對社會、校方、父母投以的種種期待和壓力等，串成一篇篇故事，和觀眾述說青藝盟這十六年來的故事。讓讀者從中反思現今教育的體制環境。「青春不是只要把書讀好；面對青春，你可以選擇第二條路。」◎他以自己的中輟人生為模板，反映出台灣教育深陷「唯有讀書高」的教育迷思，提供家長與孩子重新思考教育意義與作用的詮釋角度◎他以「全國青少年花樣戲劇」16年的發展歷程，培養出未來台灣戲劇、劇場界的藝術人才，卻也真實點出台灣藝術環境的艱困◎他以戲劇，帶領高中生離開書本，抬頭正視、參與和關注與自身習習相關的公民社會；他用行動告訴我們，成績不是判定孩子好壞的唯一指標余浩瑋寧願負債百萬，也要為台灣青少年撐起一個生命舞台。一九八一年生。十七歲從華岡藝校肄業，正式被社會貼上「中輟生」的負面標籤。打架翹課，成績吊車尾，從國中開始就是大人口中的「問題人物」。中輟後在外流浪，被劇校老師撿回劇團工作，在表演藝術的潛移默化下，找到了人生的價值與意義；也因為戲劇而被重新拉回人生正途。自二○○一年起開始舉辦「花樣年華青少年戲劇節」，並創立台灣第一個以青少年為主的劇團平台《青少年表演藝術聯盟》。陪伴青少年製作、演出舞台劇，期待透過表演藝術提供青少年在學校、課本及升學外，另一個肯定自我、探尋自我的管道。近年更將戲劇節結合社會議題、人文關懷，透過戲劇創作，帶領青少年關注台灣這片土地。

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