《給生物教師的101條建議》是2005年9月1日南京師範大學出版社出版的圖書，作者是劉滿希、展紅。本書主要介紹了101條關於教與學中的課程、信息資源、教與學的方法、教學內容和手段等方面的建議。
基本介紹
內容提要,作者簡介,目錄,
內容提要
本書是我社向揚州是教研室約稿的叢書之一種，它本著新課程的精神，提出了有感而發、頗有見解和可行性的建議101條。
作者簡介
劉滿希，男，1965年生，華東師範人學碩士，揚州大學在讀博士生(植物發育生理方向)。江蘇省揚州市教育局教研室生物教研員，中學高級教師，揚州市生物學科帶頭人。曾在著名的揚州中學從事中學生物學教學20年，獲“揚州市中國小青年教師教學基本功競賽”高中組．等獎；在《中學生物教學》、《生物學教學》、《教學儀器與實驗》、《實驗教學與儀器》等雜誌上發表論文多篇。主編了多部中學教輔用書，參編、出版了《學習方法》等著作。
目錄
1．做個有個性的生物教師
2．精彩源於對教材的超越
3．精心設計學習任務，提高合作學習的實效
4．生物教師應具備較強的實驗指導能力
5．塑造讓學生喜歡的老師形象
6．教師應該成為解決問題的高手
7．與學生一起成長
8．教師應具備教學機智
9．關注學生對生物學概念和原理的理解
10．鑽研課堂提問藝術
11．注重培養學生的表達能力
12．充分利用“DIY”的功能
13．要強調自主學習，更要注重合作學習
14．允許學生突發奇想，開拓創新
15．關注生物課堂中的細節
16．在生物課中利用遷移促進學生的學習
17．建立學生的生物學習成長檔案
18．提倡“主體參與教學”
19．開放課堂
20．實現師生互動交流
21．讓學生自主構建知識
22．讓學生心動，使課堂生動
23．管理好課堂時間
24．將幽默巧妙的運用到生物課堂上
25．課堂教學要“走近學生”
26．生物課堂應向學生“投其所好”
27．教師要引導學生角色的轉變
28．要讓學生把話說完
29．教師要容許學生“犯錯”
30．在生物教學過程中注意疏導學生的心理
31．從“不讓學生做解剖實驗”說開去
32．“活動式教學”使環境教育有更深刻的體驗
33．有效利用書本資源
34．生物教學應充分聯繫實際
35．重視身邊自然資源的開發使用
36．注重對當地的生物資源的調查，豐富課堂教學
37．關注學生對教材以外的知識需求的信息
38．農村中學如何開展生物探究性實驗教學
39．生物教師要前瞻性地開展青春期教育
40．中學生物應適當補充一些實驗和活動
41．整合生物課程資源
42．更新教育理念，為實施新課程奠基
43．樹立課程意識，發揮新課程的育人功能
44．新課程樹立了什麼樣的教師觀
45．堅持這樣的教學觀
46．堅信這樣的學生觀
47．深入理解新課程的課堂教學目標
48．吃透生物新教材的特點
49．把握新課標對知識的要求
50．充分認識教學研究和教育科研的價值
51．選擇適切的生物教學方法
52．生物教學中多多研究學生
……
後記
