《組織社會學視域下中美教師專業發展比較研究》是2016年11月廣東教育出版社出版的圖書，作者是許楠。
基本介紹
- 中文名：組織社會學視域下中美教師專業發展比較研究
- 作者：許楠
- 出版社：廣東教育出版社
- 出版時間：2016年11月
- 頁數：254 頁
- 定價：48 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787554813034
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《組織社會學視域下中美教師專業發展比較研究》選擇中美兩國的教師組織作為研究對象，以組織社會學為理論支撐，運用文獻研究法、文本分析法、比較研究法和調查研究法，梳理中美兩國教師組織的發展歷程，考察兩國教師組織有關教師專業發展的觀點、措施、實踐、影響與價值取向，試圖從專業發展組織的維度，構建我國教師專業組織發展的基本理論、組織架構、運行機制與保障條件，進而拓展我國教師專業發展的路徑。
《組織社會學視域下中美教師專業發展比較研究》包括八章。第一章導論奠定文獻基礎，第二章教師專業發展概念解讀和第三章組織社會學分析形成理論鋪墊，第四、第五、第六章的事實描述為第七章的價值判斷，即解釋性研究提供依據，並作為第八章對策性研究的參考。
圖書目錄
第一章 導論
一、問題的提出
二、文獻綜述
三、研究目的及意義
四、研究思路與方法
第二章 教師專業發展的本體追尋
一、專業發展的概念
二、教師專業發展的內涵
三、教師專業發展的目標取向
第三章 教師專業發展的組織社會學分析
一、組織社會學的含義與研究內容
二、教師專業發展組織維度的必要與可能
三、教師專業發展的幾個組織維度
第四章 中美教師專業發展的工會組織維度探微
一、我國工會組織與教師專業發展
二、美國工會組織與教師專業發展
三、比較與反思
第五章 中美教師專業發展的科層組織維度考察
一、我國科層組織與教師專業發展
二、美國科層組織與教師專業發展
三、比較與反思
第六章 中美教師專業發展的專業組織維度透視
一、我國專業組織與教師專業發展
二、美國專業組織與教師專業發展
三、比較與反思
第七章 中美教師專業發展組織功能差異的文化歸因
一、中美精神文化對教師專業發展組織功能的影響
二、中美制度文化對教師專業發展組織功能的影響
三、中美行為文化對教師專業發展組織功能的影響
第八章 我國教師專業發展的未來走向
一、教師專業組織的建設
二、教師專業共同體的培養
三、教師專業倫理的重塑
四、教師專業問責制的建立
五、教師專業發展個人維度與組織維度的辯證統一
結束語
參考文獻
一、中文文獻（按中文姓氏、英文名首字母順序排列）
二、外文文獻（按英文姓氏首字母順序排列）
三、主要網站
附錄
致謝
