組合報導是利用新聞信息之間某種聯繫和制約關係，把若干條新聞加以組合後再報導。組合的新聞，常常較之單發的新聞有更強的吸引力和指導性。1987年我國新聞研究者提出這個概念。
最佳化的新聞組合模式主要有以下幾種：(一)類屬性組合。即把兩則或兩則以上的同類內容的新聞材料(訊息、言論、圖片、漫畫、資料等等)串聯成組，集中反映一個重要觀點，或強調某個問題，或突出某種傾向，以期引起人們關注。這些新聞材料之間的關係是並列的，以時空、層次、側面、體裁的順序來組合。(二)機制性組合。組合的新聞是一個系統，如果系統中諸因素是相互限制的，那么這種組合便稱為機制性組合。例如《解放軍報》報導一位戰士跳入糞池救人，同時配發常識《進入封閉式糞池要預防中毒》，這種組合便是機制性組合。(三)篩選性組合。即把兩種以上具有可比性的、內容相對立的新聞材料組合在一起，使客群從美醜、揚抑、善惡的對比中，引起強烈的不同感受，從而接受傳播者的觀點。(四)展示性組合。即在同一時間裡圍繞同一內容，分別將一定輻射面內不同單位發生的情況如實報導出來。這樣的報導都是目擊新聞，對新聞本身無需進行加工，大都是遵循時空順序排列，讓讀者從事實中分高低，見優劣，達到鞭策後進改進工作的目的。(五)整體性組合。即以新聞為主，並配合其他體裁對一個事件或問題，進行一次性集中報導。它有因有果，有始有終，既有原發信息，又有多方面反饋信息，組成一個有機的豐厚信息網，使客群清晰完整地了解事件或問題的來龍去脈，形成深刻印象。(六)分散性組合。即對某類新聞的傳播採取由淺入深、由表及里的方法，長流水、不斷線地進行傳播。例如《中國青年報》對中學生生理和心理發生重大變化時期的特點的報導，持續十幾次，組合了各方面的新聞材料，形散神不散，達到了引導輿論正視這方面教育的目的。(七)同步性組合。即對那些蘊含時代特徵、具有方向性的新鮮事物，以及不同凡響的重大事件，從萌芽時起，就加以報導，追蹤其成長發展，不斷連續報導，新聞報導與報導對象的活動同步，使讀者在一個時間系列中對事情的發生、發展和結果有完整的了解。
