《終身學習的推進機制比較研究》是2010年浙江大學出版社出版的圖書，作者是吳雪萍。
基本介紹
圖書信息,內容簡介,圖書目錄,
圖書信息
ISBN: 9787308072038
開本： 16開
定價: 22.00元
內容簡介
《終身學習的推進機制比較研究》內容簡介：終身學習是一個蘊涵著人文關懷、人文情結的理念。正如1994年在羅馬舉行的首屆世界終身學習大會所提出的：“終身學習是21世紀的生存概念。”也就是說，一個人要在21世紀生存、生存得更好，就必須終身學習。只有終身學習，才能不斷更新觀念、知識和技能，才能與時俱進，才能不斷提高生活質量。當今世界各國尤其是已開發國家都把促進國民的終身學習作為開發人力資源、增強國際競爭力、實現經濟和社會協調以及可持續發展的重要途徑。為了最大限度地開發人力資源，擴大全社會成員的學習和發展機會，世界上許多國家都把促進國民的終身學習作為2l世紀教育發展的重要戰略，並從理論上和實踐上進行了探索，也積累了一定的經驗。
圖書目錄
導論
一、選題的目的與意義
二、國內外研究現狀
三、研究的思路與方法
上篇：專題比較
第一章 終身學習思想的理論分析
一、終身學習思想產生的背景
二、終身學習思想的發展動力
三、終身學習的內涵及基本特徵
四、終身學習推進機制的分析框架
第二章 推進終身學習的背景分析
一、挪威推進終身學習的背景
二、芬蘭推進終身學習的背景
三、瑞典推進終身學習的背景
四、丹麥推進終身學習的背景
第三章 終身學習的法律和政策保障
一、挪威終身學習的法律和政策保障
二、芬蘭終身學習的法律和政策保障
三、瑞典終身學習的法律和政策保障
四、丹麥終身學習的法律和政策保障
五、終身學習法律和政策保障的特點分析
第四章 終身學習的經費資助
一、挪威終身學習的經費資助
二、芬蘭終身學習的經費資助
三、瑞典終身學習的經費資助
四、丹麥終身學習的經費資助
五、終身學習經費資助的特點分析
第五章 終身學習的技術支撐
一、挪威終身學習的技術支撐
二、芬蘭終身學習的技術支撐
三、瑞典終身學習的技術支撐
四、丹麥終身學習的技術支撐
五、終身學習技術支撐的特點分析
第六章 終身學習的社會參與
一、挪威終身學習的社會參與
二、芬蘭終身學習的社會參與
三、瑞典終身學習的社會參與
四、丹麥終身學習的社會參與
五、終身學習社會參與的特點分析
第七章 終身學習的激勵
一、挪威終身學習的激勵
二、芬蘭終身學習的激勵
三、瑞典終身學習的激勵
四、丹麥終身學習的激勵
五、終身學習激勵的特點分析
下篇：國別研究
第八章 英國推進終身學習的策略探究
一、英國推進終身學習的動因
二、英國推進終身學習的策略
三、英國推進終身學習策略的特點
四、對英國推進終身學習策略的評價
第九章 美國推進終身學習的策略探究
一、美國終身學習的發展歷程
二、美國終身學習的發展動力
三、美國終身學習的發展策略
第十章 澳大利亞推進終身學習的策略探究
一、澳大利亞推進終身學習的策略
二、澳大利亞終身學習推進策略的特點
第十一章 加拿大推進終身學習的策略探究
一、加拿大聯邦政府推進終身學習的策略
二、加拿大終身學習推進策略的特點
三、加拿大終身學習推進策略存在的問題
結語
一、法律和政策保障是推進終身學習的核心
二、經費資助是推進終身學習的關鍵
三、技術支撐是推進終身學習的支柱
四、社會參與是推進終身學習的基礎
五、學習激勵是推進終身學習的動力
參考文獻
