《紅書林·蘑爾寶貝說作文:初學作文(國小1-3年級適用)(炫彩注音版)》主要收錄了我家的“男女混合雙打”、“醉仙老爸”、爸爸的“臉”、我的演員老爸、女強人、我愛我媽、姐姐、體育老師、彩色的學校、我的學校、我們的學校、春在校園、校園一角、校園升旗台、登長城、白雲與山等內容。
基本介紹
- 中文名：紅書林•蘑爾寶貝說作文:初學作文
- 作者：張興東
- 出版社：寧波出版社
- 出版時間：2012年6月1日
- 頁數：195 頁
- 開本：32 開
- ISBN：9787552603033
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,名人推薦,
內容簡介
《紅書林·蘑爾寶貝說作文:初學作文(國小1-3年循項級適用)(炫彩注音版炒臘去糠)》根據《九年義務教育新課程標準》編寫，是一本洋溢著童話氣息的作文啟蒙書。
圖書目錄
第一關呼呼，學說一句話
我最喜歡的人物
我最難忘的故事
我最喜歡的遊戲
我最喜歡的寶貝
我最喜歡的景色
第二關哈哈，學說一段話
水族館遊玩
我上了一堂教訓課
歡樂的遊樂園
堆雪人真快樂
快樂採訪
老鷹囑嘗台捉小雞
足球比賽
扳手勁比賽
跳繩比賽
懊悔
慚愧
自我介紹
我是這樣的人
猜猜她是誰
一個聰明可愛的小男孩
這就是我
我的自畫像
馬虎的我
快樂一家
我的傻爸傻媽
我家的“男女混合雙打”
“醉仙老爸”
爸爸的“臉”
我的演員老爸
女強人
我愛我媽
姐姐
體育老師
彩色的學校
我的學校
我們的學校
春在校園
校園一角
校園升旗台
登長城
白雲與山
霧
大霧
晨霧
晨霧
虹
雨後的大自然
雪
雨點
夏雨
美麗的火燒雲
夏日田野晚會
小蝸牛
苦瓜
生長中的蘋果
葡萄
……
第三關嘻嘻，學會出口成章！
名人推薦
在課堂教學中，低年級的教師要注意培養學生的口頭表達能力，要求學生說話完整。作文教學的心理研究表明，孩子們首先有表達的欲望、表達的需要，然後才有作文。因此，從說到寫，是一個非常好的提升過程。
——魯櫓 中國青少年寫作研究中心主任
讓孩子寫作文之前，先學會“說作文” 說的題目、說的內容、說的地喇朵技巧都是寫好作文的前提 這套叢書將“說”與“寫”的內容結合起來，在童話的世界裡，可愛的人物形象、多府蒸變換的美麗場景，培養了孩子們學習的興趣，教會孩子們說話的技巧與方法，同時培養了他們觀察、寫作和語言表達能力。
——常志華 《作文報》沿海版主編
《語文課程標準》指出“寫作應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達。”葉聖陶也說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會作成什麼文字。”其實表達並不難，只要讓孩子們把想到淚坑諒危臭欠棕的內容勇敢地說出來。讓孩子們的快樂寫作從說開始吧！
——宋巍巍 國小作文專家
名人推薦
在課堂教學中，低年級的教師要注意培養學生的口頭表達能力，要求學生說話完整。作文教學的心理研究表明，孩子們首先有表達的欲望、表達的需要，然後才有作文。因此，從說到寫，是一個非常好的提升過程。
——魯櫓 中國青少年寫作研究中心主任
讓孩子寫作文之前，先學會“說作文” 說的題目、說的內容、說的技巧都是寫好作文的前提 這套叢書將“說”與“寫”的內容結合起來，在童話的世界裡，可愛的人物形象、變換的美麗場景，培養了孩子們學習的興趣，教會孩子們說話的技巧與方法，同時培養了他們觀察、寫作和語言表達能力。
——常志華 《作文報》沿海版主編
《語文課程標準》指出“寫作應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達。”葉聖陶也說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會作成什麼文字。”其實表達並不難，只要讓孩子們把想到的內容勇敢地說出來。讓孩子們的快樂寫作從說開始吧！
——宋巍巍 國小作文專家
