連雲港市精勤中心國小坐落於古鎮中正(今板浦中正社區),始建於公元1899年。校名“精勤”二字取意於韓愈《進學解》中的名句:“業精於勤荒於嬉。”當年建校時留下的“精勤書院”的橫額如今還保存在學校的校史室里,見證著一所歷史悠久的老校百年來的風雨歷程。
基本介紹
- 中文名:精勤國小
- 外文名:Jing Qin primary school
- 地址::東辛鄉槐樹村
- 職工人數::202
詳細情況,具體簡介,教育理念,教學目標,學生的社會實踐,學校管理,學校文化,辦學特色,辦學宗旨,
詳細情況
學校名稱:灌雲縣精勤中心國小 學校
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具體簡介
連雲港市精勤中心國小坐落於古鎮中正(今板浦中正社區),始建於公元1899年。校名“精勤”二字取意於韓愈《進學解》中的名句:“業精於勤荒於嬉。”當年建校時留下的“精勤書院”的橫額如今還保存在學校的校史室里,見證著一所歷史悠久的老校百年來的風雨歷程。
一百多年來,精勤國小秉持“業精於勤”的校訓,以“勤奮求精、勤懇求實、勤學求活”的三風,培養了近萬名優秀人才,桃李芬芳,名揚蘇北。學校老校區占地面積約25畝,具有三幢教學樓約3660平方米,250米環形標準跑道。由於區劃調整,在今年暑期,學校從原校址搬遷到新校區。新校區占地面積54560平方米,建築面積3602平方米,學生操場7500平方米。學校現有14個教學班,本學期在校學生650人。校級幹部4人,中層幹部7人,在職教師37人,其中國小高級教師 23人,本科學歷24人,專任教師學歷達標率為100%,專業結構配置基本合理。學校教學設施完善,校園環境優美,辦學品位不斷提升,曾被評為“江蘇省模範學校”、“全國寫字實驗國小”、“連雲港市實驗國小”等。
教育理念
學校自建校始,一:直以“業精於勤”的敬業精神嚴謹治學。20世紀90年代後,學校進入了昌盛發展時期。目前,學校布局合理。環境優雅,設施齊全,完善的“硬體”設施,為學生的全面發展提供了有力的保證。
教學目標
精勤國小正在勵精圖治,決心以一流的素質教育成果躋身於省實驗國小。
學生的社會實踐
我
是江南時報社小記者團的一員,名叫馬孟媛。今天,我光榮地成為一名小記者。我要努力地當一名合格的記者。今天,校長帶領我們到精勤國小開會。租了兩輛汽車,把我們送到精勤國小。開會快結束時,大記者讓我們提問題。我們七嘴八舌地提問,如:“請問,你到過哪些地方採訪了?”大記者說:“只要有新聞事件,記者哪裡都得去。”小記者們提完問題之後,我更喜歡當小記者了。小記者能讓人們知道人間的真、善、美,能讓人們知道人間的假、醜、惡,讓人們明辨是非。我知道,作為一名記者,有許多光榮,但更多的是責任。從今天起,我是一名記者了。我崇拜記者,他們那么了不起,他們為我們奉獻了許許多多。每當記者忙碌在現場,手握麥克風時,我就想自己試一試。我想你一定也想當一名合格的記者,趕快行動吧!
學校管理
1、設立能級分明的運行機制。 學校工作千頭萬序,在校長負責制的背景下,學校如何運行,校長如何履行自己的教學管理職責,建立怎樣能級分明的運行機制,我們把它比喻成三架馬車。 第一架馬車:“德育為首,育人為先”。 此項工作由一行政人員專人分管,下設少先隊、心理工作室兩大部門。以學生學習生活為起點,將德育貫穿了教育教學各個環節,倡導“巨觀控制,微觀落實,強化規範,講求實效,與時俱進,開拓創新”的德育管理,提倡“教書育人,管理育人,服務育人,環境育人”,確保學校德育工作的特色化、實效化。 第二架馬車:“教學中心,質量為本”。 此項工作由教導主任專人分管,下設科研室、教師教育、幼兒教育三大部門。科研室下設語文、數學、常識、藝體四大教研組。堅持以教學工作為中心,教學工作以最佳化課堂教學為中心,課堂教學以提高課堂教學效率為中心,最佳化教學目標,最佳化教學過程,最佳化教學方法和手段,追求輕負擔、高質量的教學效果,探索內涵發展之路,使學校儘快走上內涵發展之路。 第三架馬車:“後勤保障,安全第一”。 此項工作由一行政人員專人負責,下設總務處、財務室、安穩辦三大部門。總務室下轄實驗室、圖書室、電教、信息技術室等功能室的使用與管理。 作為校長,就是驅趕這三架馬車的總調度。有了這三架馬車的正常行駛,在輔以黨支部、工會、教代會、團支部、家委會等黨群組織的參政、議政、監督作用,校長就有了精力來思考、來研究教學,真正成為“教師的首席”,成為教育者,而不是“管家婆”。 2、建立獎懲透明的考核機制。 一是制度建設。按照學校質量管理標準規範,必須建立並不斷完善各種工作制度。 二是落實崗位職責。根據不同工作崗位,制定相應的崗位職責,在工作中加以落實。 三是量化考核。根據學校工作制度和各類人員的崗位職責,制定相應的考核辦法,對每一項工作,每一個教職工作出定量與定性的評價。
四是獎勵表彰。獎勵分為物質獎勵和精神獎勵。期末根據考核結果,給予教職工工作補貼和獎金,並召開表彰大會,邀請家委會和社會人士參加,讓家長和社會感到學校不錯、教師很行。
學校文化
1、遵章守紀保平安——基於平安校園的思考 一是有序的校園;二是有禮的校園;抓好“小公民”道德建設,以“五好小公民”活動為載體,設計符合小學生特點的專題教育活動,使學生的道德意識、誠實守信、文明禮貌、行為習慣、愛護公物、講究衛生、保護環境、交通安全等方面得到進一步的培養和訓練。 2、書墨飄香伴童心——基於書香校園的思考 一是讀書。蘇霍姆林斯基說:一所學校可以缺少很多東西,可能在很多方面都簡陋貧乏,但只要有書,有能為我們經常敞開世界之窗的書,那么,這就足以稱得上學校了。圖書室的開放、建立班級圖書角、開展紅領巾讀書活動、每年給教師報銷100元以內的購書費用等。 二是寫字。堅持每天30分鐘的寫字課,考試設5分卷面書寫分,每學期進行一次寫字比賽,每月更換一次班級黑板報。 3、笛聲悠揚冶性情——基於音樂校園的思考 開展以“豎笛進課堂”為主的器樂教學。人人會唱國歌、隊歌、校歌,堅持“課前一首歌”,營造濃厚音樂校園氛圍。
堅持開好讀書節、藝術節、科技節、運動會、興趣活動,真正體現和滲透學校的文化精神:千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。
辦學特色
實施三大戰略。一是繼續實施“科研興校”戰略,把教育科研作為強師、增效的重要措施;二是繼續實施“精品特色”戰略,把藝術教育、信息技術教育的成果做大做優做強。三是“名牌取勝”戰略,把師生形象做優,把教學成果做大,使學校的“無形資產”更豐富,品牌更具影響力。
辦學宗旨
學校堅持以童心教育發展為本的辦學思想;堅持科研興教、創新強校的辦學思路;堅持依法治校,以德治校的管理思路。在教育教學活動中堅持學生是“認識的主體、學習的主體、實踐的主體和自我完善發展的主體”的理念,確定了“有理想、會學習、勤創新、講文明、善健美、具特長”的學生髮展目標。為此,學校以科研為先導,構建了“主動參與、主動認識、主動評價、主動發展”的學校德育工作模式,“主體性問題課堂教學模式”和“以人為本”的管理模式,取得了顯著的辦學成果.學校校風好,學風正,學生積極向上,學生綜合素質高,多種能力強,學生髮展狀況和學校辦學水平得到社會的廣泛讚譽,成為了優質教育的品牌。還提倡色彩德育。