《粵港專家教師閱讀教學個案研究》是2013年華中師範大學出版社出版的圖書，作者是左嵐。
基本介紹
- 中文名：粵港專家教師閱讀教學個案研究
- 外文名：Expert Teachers' Reading Instruction:Lase Studies from Guangdong Province and Hong Kong
- 作者：左嵐
- 語言：簡體中文
- 出版時間：2013年3月1日
- 出版社：華中師範大學出版社
- 頁數：215 頁
- ISBN： 9787562259114
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《粵港專家教師閱讀教學個案研究》共十二章。在第一章緒論中，研究者簡介了本研究的研究背景與研究目的。第二章，研究者闡述了中西方關於閱讀教學、教師觀念與教9幣專業發展、閱讀教學觀與閱讀教學三個方面的理論。第三章研究者介紹了本研究的研究設計，包括研究架構、研究問題、研究方法、信效度、研究倫理。從第四章到第九章，研究者詳細闡述了粵港兩地六名中文專家教師的閱讀教學觀與教學實踐。在第十章，研究者討論了兩地中文專家教師的閱讀教學觀與教學實踐的特徵。研究者在第十一章論述了影響兩地中文專家教師閱讀教學觀與教學實踐的各種因素。最後，研究者提出本研究的結論、研究貢獻、研究限制與建議。
《粵港專家教師閱讀教學個案研究》中，研究者採取多重個案研究的方法，精心選取了中國廣東省與香港兩地六名中文專家教師作為研究對象。研究者通過課堂觀察、深入訪談、資料收集等方法收集研究數據，詳細闡述了兩地中文專家教師的閱讀教學觀與教學實踐。《粵港專家教師閱讀教學個案研究》研究者運用融入式分析的方法，深入探究了中文專家教師對於閱讀教學目標、閱讀教學策略與教學評估的觀念，探討了其閱讀教學特徵以及影響因素。
圖書目錄
第一章緒論
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3概念界定
1.4論文概況
第二章文獻綜述
2.1閱讀教學
2.2教9幣觀念與教9幣專業發展理論
2.3閱讀教學觀與閱讀教學
2.4小結
第三章研究設計
3.1研究架構
3.2研究問題
3.3研究方法
3.4研究信度和效度
3.5研究倫理
3.6小結
第四章偉達的閱讀教學觀與教學實踐
4.1偉達的閱讀教學觀
4.2偉達的閱讀教學實踐
4.3偉達的閱讀教學觀與教學實踐
第五章靜雅的閱讀教學觀與教學實踐
5.1靜雅的閱讀教學觀
5.2靜雅的閱讀教學實踐
5.3靜雅的閱讀教學觀與教學實踐
第六章穎玲的閱讀教學觀與教學實踐
6.1穎玲的閱讀教學觀
6.2穎玲的閱讀教學實踐
6.3穎玲的閱讀教學觀與教學實踐
第七章啟銘的閱讀教學觀與教學實踐
7.1啟銘的閱讀教學觀
7.2啟銘的閱讀教學實踐
7.3啟銘的閱讀教學觀與教學實踐
第八章佳蘭的閱讀教學觀與教學實踐
8.1佳蘭的閱讀教學觀
8.2佳蘭的閱讀教學實踐
8.3佳蘭的閱讀教學觀與教學實踐
第九章晨曦的閱讀教學觀與教學實踐
9.1晨曦的閱讀教學觀
9.2晨曦的閱讀教學實踐
9.3晨曦的閱讀教學觀與教學實踐
第十章兩地中文專家教師的閱讀教學觀與教學實踐
10.1兩地中文專家教師的閱讀教學觀
10.2兩地中文專家教師的閱讀教學實踐
第十一章影響兩地中文專家教師閱讀教學觀與教學實踐的因素
11.1個人因素
11.2學校因素
11.3社會因素
11.4兩地中文專家教師在閱讀教學中的反思與實踐
11.5小結
第十二章結論與建議
12.1研究結論
12.2研究貢獻
12.3研究限制
12.4研究建議
參考文獻
致謝
作者簡介
左嵐，香港大學哲學博士。曾在內地教學中學語文七年，後赴香港大學教育學院攻讀博士學位。研究領域為中文教育。在中國內地與香港學術刊物上發表論文數篇。現研究方向為中文閱讀教學、中文專家教師、教師專業發展。
