基本介紹
圖書簡介,創作背景,作品思想,主要內容,文化價值,編寫特色,出版背景,序言,作品目錄,作品影響,作品評價,
圖書簡介
中國社會科學院歷史研究所著《簡明中國歷史讀本》出版座談會於2012年7月30日在北京人民大會堂舉行，全國政協副主席、中國社會科學院院長陳奎元同志在會上宣讀了江澤民同志為《簡明中國歷史讀本》寫的序言，中央政治局委員、中宣部部長劉雲山同志出席並作重要講話。座談會由中國社會科學院主辦。
中國社會科學院常務副院長王偉光，國家新聞出版署署長柳斌杰，原中央文獻研究室常務副主任、原中國史學會會長金沖及，原中國人民大學校長、原中國史學會會長李文海，中國史學會會長張海鵬，中國社會科學院歷史研究所所長卜憲群先後發言。
《簡明中國歷史讀本》由中國社會科學院歷史研究所《讀本》編寫組編寫，中國社會科學出版社2012年7月出版。《讀本》執筆者都是從事斷代史專題研究的歷史學者，編寫這樣一部歷史知識讀物無疑是一個新的嘗試。
創作背景
《簡明中國歷史讀本》，是中國社會科學院歷史研究所為落實江澤民同志要求全黨全社會應重視學習中國歷史的重要指示而組織歷史學者編寫的。2012年7月13日，江澤民同志通覽《讀本》初稿後，欣然命筆作序，再一次強調指出全黨全社會學習中國歷史的重要意義，並向廣大讀者推薦本書。他說：“全黨同志特別是領導幹部要自覺學習歷史，把提高歷史素養放到更為重要的位置上來看待，多讀一點歷史特別是中華民族發展史，汲取經驗，陶冶情操，開闊眼界，以利於牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強歷史使命感，提高觀察問題、分析問題的水平和能力”，“希望大家都能讀一讀”。
《簡明中國歷史讀本》以唯物史觀為指導，依據翔實可信的歷史文獻與出土文物考古資料，吸收學術界多年積累的史學研究成果而撰寫的一本歷史讀物。本書深入淺出、簡明扼要地敘說上自中國境內遠古人類與文明起源，下迄1911年辛亥革命爆發、中國最後一個封建王朝——清朝滅亡的中國歷史。全書40萬字，附有彩圖、黑白插圖60餘幅。
定位
《簡明中國歷史讀本》既不是學術專著式的中國通史，也不是講歷史故事的通俗史話，而是一本由學有專攻的歷史學者編寫的歷史知識讀物，讀者對象為全國各級黨政幹部和廣大黨員民眾。
《讀本》以中國歷史發展脈絡為線索，以馬克思主義唯物史觀為指導，以歸納和分析中國歷史自身道路特點為己任，站在當前中華民族偉大復興的高度，從多層次、多角度回顧和總結歷史經驗，傳播科學翔實的歷史知識，宣傳正確的歷史觀、價值觀，弘揚中華優秀傳統文化，增強民族自信心與凝聚力，增強愛國主義精神和憂患意識，從而更深刻地理解我們堅持走社會主義道路，堅持建設有中國特色社會主義選擇的歷史必然性。
“鑒前世之興衰，考當今之得失”，歷史的價值在於它的深厚借鑑意義。《讀本》以簡略的筆墨勾勒出中華文明的起源及各歷史時期的政治、經濟、社會和思想文化科技，以“寓論於史”的方式適度地、有重點地總結了中國歷史上治國理政的經驗教訓，如民族問題、邊疆問題、宗教問題及變革制度、消除秕政、整肅吏治、懲治貪腐等方面的得失，作為今人的借鑑。讀畢全書，讀者自會對我們統一多民族國家的形成，對中華祖先所創造的物質文明、制度文明、社會文明和思想文化科技有一個基本了解；對中華民族的輝煌成就和歷經的曲折苦難有一個清醒的認識。
作品思想
主要內容
《簡明中國歷史讀本》正文包括緒論、第一至第十一章。
“緒論：中國歷史的發展道路”，從文明起源到中國歷史上不同社會形態的演進及其經濟基礎、社會階級屬性，統一的多民族國家的形成與發展，封建專制主義、中央集權與官僚制度三位一體政治體制模式的利弊得失等四個方面，高度概括地闡明古代至近代的中國歷史發展道路。指出中國歷史的發展道路既有不同於其他國家的鮮明特色，但又沒有脫離全人類歷史發展的基本規律。歷史的統一性寓於歷史的多樣性之中。
“第一章 中國的原始社會與文明起源”，敘說中國是遠古人類起源的一個重要地區，是世界文明古國之一；從農耕定居聚落共同體形態演變至城邑崛起、邦國並立的歷程表明，中國的早期文明——邦國都邑文明形成於距今5000年～4000年的龍山時代，其後生生不已地傳承與發展，從未中斷。
“第二章 夏商西周時期”，敘說在這1300年間中國奴隸社會形成、發展並走向鼎盛，中國古代文明日臻繁盛並開始形成獨特的民族風格、價值取向的發展路徑；自西周創立禮樂文明後，古代中國就以“禮儀之邦”名聞世界、流芳四鄰。
“第三章 春秋戰國時期”，敘說“春秋五霸”、“戰國七雄”的紛爭、兼併，以及這一時期制度變革、社會轉型的歷史大趨勢；諸子蜂起、百家爭鳴，形成中國歷史上第一次波瀾壯闊的思想解放運動，推動了古代文明的大發展、大繁榮。
“第四章 秦漢時期”，敘說這一時期中國封建社會制度體制設計與機制建構的開創，統一的多民族國家正式奠基並初具規模，新興封建社會的蓬勃發展與初現危機。
“第五章 魏晉南北朝時期”，敘說這一時期近400年間，華夏大地經歷國家分裂又復歸統一，民族對立紛爭又走向空前大融合，典章制度、思想文化自“胡風國俗，雜相糅亂”又達到胡漢交融、南北會通，從而為隋唐帝國的繁榮富強奠基鋪路的波瀾壯闊。
“第六章 隋唐時期”，敘說在其前期社會經濟、政治、社會、軍事、思想文化、民族交往、中外交流一派勃勃生機，達到了中國封建社會前期的鼎盛；其後期，由盛轉衰，從治趨危，但又出現了新制度的雛形與新思想的萌芽，醞釀著中國封建時代從前期至後期的歷史性轉折。
“第七章 五代十國與遼、宋、西夏、金時期”，敘說這一時期雖然全國形成多個政權並立，戰爭此起彼伏的局面，然而各民族、各地區的經濟、文化與社會都呈現快速發展之勢，尤其是兩宋邁入中國封建社會發展的新階段，科技文明達到新高峰。
“第八章 元代”，敘說該時期是中國歷史上又一次民族大遷徙、大融合時期，統一的多民族國家的鞏固與發展達到新高度，版圖遼闊廣大，民族地區與邊疆治理卓有成效，中央與地方、內地與邊疆的聯繫空前加強。
“第九章 明代”，敘說明代統治者在高度強化君主專制、完善政治制度建設的同時，又在社會經濟方面採取了許多有利於農業、手工業和商業的政策、措施；商品經濟迅速發展，市鎮紛紛崛起，明代自16世紀初開始萌動從傳統社會向近代社會的轉型。
“第十章 清代前期”，敘說滿洲貴族自遼東入關定鼎北京建立清朝，在康、雍、乾時期成為綜合國力位居世界前列的強盛大國；版圖遼闊，統一多民族國家空前鞏固和發展。但自18世紀以後日趨衰落，古老的中國面臨著西方列強的野蠻侵略及隨之而至的民族危機與深重苦難。
“第十一章 清代後期”，敘說清代中國自鴉片戰爭開始不斷遭到西方殖民主義的侵略與掠奪，國勢衰敗，逐漸淪為半殖民地半封建社會；無數志士仁人和廣大人民民眾為爭取國家獨立、民族復興而不屈不撓地奮起抗爭。
文化價值
（一）宣傳正確的歷史觀、價值觀
堅持馬克思主義關於社會形態的基本理論，旗幟鮮明地揭示中國歷史上從古代至近代各種社會形態演進的路徑、屬性與特點。
運用唯物史觀關於社會階級、階層、集團、派別的分析方法，客觀解析各個歷史時期政治變遷、重大事件、人物活動及其深層次原因。
以社會主義核心價值觀與歷史主義態度，闡釋中華民族歷史傳統的豐富內涵與文化遺產的寶貴价值，抵制和反對歷史虛無主義。
（二）傳播比較豐富而翔實的歷史知識
1.掃描全貌，簡而不漏，讓讀者了解中國歷史的基本知識：《讀本》從政治、經濟、社會、思想文化科技以及民族關係與中外關係等各個層面，比較全面而系統地敘說各個時期的歷史發展、變化，比較完整地勾畫古代與近代中國的歷史發展大勢與基本線索，比較具體地展示五千年來中華文明多元一體、源遠流長、豐富多彩的歷史風貌。
2.點面結合，突出重點，讓讀者了解各時代歷史發展的基本面、特色與亮點：《讀本》將關於中華文明的起源、形成、發展，影響各時代歷史發展的重大事件，革故鼎新、承前啟後的歷史性變遷，富有啟迪、借鑑意義的歷史現象，作為《讀本》敘說的重點。
3.不偏一端，尊重真相，讓讀者了解人民大眾與傑出人物共同創造歷史、推動社會進步的歷史原貌：《讀本》既肯定人民大眾的勞動生產創造與反抗剝削壓迫鬥爭的歷史作用，也重視傑出歷史人物從事變革或完善制度、促進社會經濟與文化發展、改善民生、消除秕政、維護國家主權與制止分裂動亂的突出貢獻。
4.揚棄舊說，接納新知，讓讀者了解史學研究與考古發現的新進展：《讀本》注意吸收上世紀80年代以來的學術研究新成果，利用新出土的簡牘與文物資料，以新的歷史知識取代陳舊的、尤其是失真不實的“歷史知識”。
5.正文主述，注釋補充，讓讀者了解更多的知識點：《讀本》對普通讀者比較生疏的史實、名物制度、詞語概念等正文中敘述不詳或不易理解者，加以簡要注釋、注音。全書注釋合計350餘條（含引述古籍出處）。
編寫特色
深入淺出，雅俗共賞，努力擴大讀者群覆蓋面。
體例統一，形式多樣，悉心充盈歷史知識涵量。
中國社會科學院歷史研究所曾在第一任所長郭沫若先生主持下，啟動並編纂《中國史稿》，在全社會產生過重大影響。今天，歷史所集老中青三代學者之力，在學術界許多朋友的關心與幫助下，再次為社會奉獻一本簡明扼要，通俗易懂，集思想性、知識性、學術性於一體的力作。
出版背景
《簡明中國歷史讀本》是中國社會科學院歷史研究所主持編寫的一部簡明通史，全書內容上自中國境內的遠古人類與文明起源，下迄1911年辛亥革命爆發、中國最後一個封建王朝——清朝滅亡。這本書深入淺出，簡明扼要，可供廣大讀者了解中國歷史的基本知識。
2008年後半年，原中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席江澤民同志在與中國社會科學院領導和多學科的專家座談時，多次談到學習中國歷史的重要意義。他指出，中國是世界上古老的文明發祥地之一，經歷數千年薪火相傳，綿延不斷，在人類發展史、世界文明史上是獨一無二的；中華各民族久經磨合、交往融匯，形成統一而又豐富多彩的中華民族大家庭；今日的中國是幾千年歷史、文明的結晶，只有更深刻地了解我們國家的歷史，才能更加珍惜、熱愛我們的偉大祖國。廣大幹部民眾要學習、了解中國歷史，樹立科學的歷史觀。根據江澤民同志的指示精神，在全國政協副主席、中國社會科學院黨組書記、院長陳奎元同志的親自安排下，中國社會科學院歷史研究所組織了老中青學者相結合的編寫組，歷時三年，完成了這部《讀本》的寫作任務。江澤民同志通覽初稿後，欣然為《讀本》作序，給予我們極大的鼓舞。序文鮮明地體現了江澤民同志一貫號召全黨全社會都應該重視歷史學習，牢固樹立愛國主義精神和正確的歷史觀、人生觀、價值觀的思想。我們要深入領會、認真貫徹落實。
在此，我們向江澤民同志致以崇高的敬意！本書編寫過程中，陳奎元同志始終給予極大的關心，親自具體指導本書的編寫工作並多次審閱書稿，提出了一系列寶貴意見；中國社會科學院黨組成員、秘書長黃浩濤同志協助陳奎元院長，為本書的編寫、出版付出了辛勤勞動，在此我們表示誠摯的感謝！
本書的編寫，還得到中國社會科學院辦公廳、科研局的支持與指導。中國社會科學院學部委員林甘泉、陳高華、陳祖武先生，榮譽學部委員盧鐘鋒先生，參與了本書提綱的討論修改，審閱了本書的全部內容；清華大學張國剛教授、北京大學鄧小南教授、首都師範大學李華瑞教授，中國社會科學院近代史研究所馬勇研究員，中國社會科學院歷史研究所周自強研究員、欒成顯研究員、萬明研究員審閱了本書的部分內容。上述諸位先生提出了許多寶貴的修改意見。中國社會科學院歷史研究所黨委書記劉榮軍同志，副所長王震中同志與楊珍同志，所長助理兼科研處處長樓勁同志，給予本書編寫大力支持和指導。我所各職能部門和圖書館、編輯部也積極支持本書的編寫工作。我們在此一併表示衷心的感謝！
本書是在中國社會科學院歷史研究所卜憲群所長主持下，由《讀本》編寫組集體通力合作完成的學術成果。全書撰寫分工如下：
緒論：卜憲群
第一章，第二章第一節：王震中
第二章第二、三、四節，第三章：宮長為
第四章：楊振紅
第五章：梁滿倉
第六章：黃正建
第七章：梁建國
第八章：關樹東
第九章：陳時龍
第十章：吳伯婭
第十一章：林永匡、張偉
通改、定稿：卜憲群、童超
歷史研究所王藝、朱昌榮為本書做了大量資料核對和具體組織工作。
我所曾組織編寫過《中國史稿》(共7冊，前3冊由郭沫若主編)，為此次編寫讀本樹立了學習的典範。本書編著參考了許多前賢今哲的論著，限於本書體裁，未能在有關頁下一一註明出處，只能將專著部分列入參考書目，敬請諒解，並在此表示衷心的感謝！
本書承蒙中國社會科學出版社惠允出版。社長兼總編輯趙劍英同志親自安排出版事宜，責任編輯羅莉同志精心組織編輯。在這裡，謹向中國社會科學出版社為本書高質量出版盡心盡力的所有部門與同志們，表示衷心的感謝！
由於時間和水平所限，本書一定還存在很多不完善的地方，懇請讀者惠予批評指正！
序言
高度重視學習中華民族發展史
中華文明源遠流長，五千多年來一脈相承，始終沒有中斷。這在世界歷史上是很罕見的。
中華民族是在波瀾壯闊的歷史進程中形成的。從遙遠的古代起，我國各族人民就建立了緊密的政治經濟文化聯繫，共同開發了祖國的河山。中華民族的悠久歷史，是我們必須十分珍惜的寶貴財富。中華民族的優秀文化，是我國各族人民共同創造和傳承的，是維繫民族團結和國家統一的牢固紐帶。
一個民族的歷史深刻影響著一個民族的現在和未來。今天的中國從歷史的中國發展而來。我們國家和民族的發展史，包含著治國安邦的深刻道理，也揭示了今天我國發展道路的歷史必然性。要奪取改革開放和社會主義現代化建設的成功，我們不僅應該懂得中國的今天，而且還應該懂得中國的昨天和前天。我曾經說過，一名領導幹部不善於從歷史中吸取營養，不可能成為高明的領導者；一個政黨不善於從總結歷史中認識和把握社會發展規律，不可能成為順應歷史潮流的自覺的政黨；一個民族不善於從歷史中繼承和發展本民族和世界其他民族創造的優秀文明成果，不可能屹立於世界民族之林。多讀讀中華民族發展史，可以使我們加深民族感情、增強民族自信心，更加信心百倍地投身堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的宏偉事業。
當代中國正處在充滿機遇也充滿挑戰的時期。改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的成就，綜合國力顯著增強，人民生活水平大幅提高。同時，我們也必須清醒地看到，無論從國內看還是從外部環境看，我們在前進道路上面臨的困難和挑戰還很多，必須繼續進行長期而艱苦的努力。要使我們的國家、我們的民族發展得更好，我們必須認真總結和發揚改革開放和社會主義現代化建設的成功經驗，也必須注重汲取和運用歷史經驗，科學把握和正確運用歷史規律，正確借鑑歷代治亂興衰的經驗教訓。
學習中華民族發展史，是弘揚愛國主義精神、增強民族凝聚力的重要途徑。愛國主義始終是中華民族團結一心、自強不息的精神源泉。在中華民族漫長的發展史上，我國各族人民團結奮鬥取得的輝煌成績，我國各族人民經歷的種種苦難曲折，都是愛國主義教育的生動教材，都是激勵我們為祖國、為民族發展進步而不懈奮鬥的強大精神力量。要真正形成對祖國、對民族的深切之愛、理性之愛，必須重視學習中華民族發展史，不斷豐富歷史知識。
全黨同志特別是領導幹部要自覺學習歷史，把提高歷史素養放到更為重要的位置上來看待，多讀一點歷史特別是中華民族發展史，汲取經驗，陶冶情操，開闊眼界，以利於牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強歷史使命感和責任感，提高觀察問題、分析問題的水平和能力。
改革開放以來，我們不斷擴大對外開放，推動中國和世界的關係發生了舉世矚目的變化。新形勢下，我們不僅要學習中國歷史，而且要學習世界歷史，善於從中外歷史上的成功失敗、經驗教訓中進一步認識和把握歷史發展和社會進步的規律，認識和把握時代發展大勢。同時，我們還要向世界介紹我國歷史，特別是要介紹近代以來中華民族遭受的歷史苦難和進行的偉大奮鬥，讓國外民眾了解我國歷史和國情，幫助他們從歷史角度來客觀觀察和分析今天的中國。
“述往事，思來者”；“欲知大道，必先為史”。中國歷代傑出的史學家們，用豐富的體裁和濃重的筆墨，給我們留下了珍貴而又豐厚的史學遺產，值得我們認真學習。由中國社會科學院歷史研究所編寫的《簡明中國歷史讀本》，為我們了解中華民族發展史提供了一部通俗易懂的讀物，希望大家都能讀一讀。
江澤民
二〇一二年七月十三日
作品目錄
序：高度重視學習中華民族發展史——江澤民
緒論 中國歷史的發展道路
第一章 中國的原始社會與文明起源
第一節 古人類與舊石器時代
一 由猿到人的演變
二 中國的古人類與舊石器文化
第二節 新石器時代與遠古社會的演進
一 農業的起源與平等的農耕聚落社會
二 中心聚落的出現與社會不平等的產生
三 邦國文明的出現
第三節 古史傳說與遠古社會
一 三皇傳說的時代特徵
二 五帝傳說與遠古社會的演進
第二章 夏商西周時期
第一節 夏朝
一 夏王朝的建立
二 夏朝的國家結構與政治制度
三 二里頭遺址與夏文化的探索
第二節 商朝
一 商朝的建立和發展
二 商朝的政治制度
三 商朝的社會經濟
四 商朝的滅亡
第三節 西周
一 西周的建立和分封
二 西周的階級結構與社會經濟
三 西周王室的衰微
第四節 夏商西周時期的思想文化與科技
一 哲學思想
二 文化和教育
三 科學技術
第三章 春秋戰國時期
第一節 春秋五霸的迭興
一 平王東遷與諸侯爭霸
二 社會生產的發展和封建生產關係的出現
三 奴隸、平民反抗鬥爭與卿大夫奪權
第二節 戰國七雄的兼併
一 變法運動與政治改革
二 封建經濟的發展和封建生產關係的確立
三 兼併戰爭與秦王政統一中國
第三節 春秋戰國時期的思想文化與科技
一 諸子百家
二 文學和史學
三 藝術、體育和娛樂活動
四 科學技術
第四章 秦漢時期
第一節 統一的專制主義中央集權封建國家秦王朝
一 秦始皇與專制主義中央集權封建國家體制的建立
二 鞏固統一的措施
三 統一的多民族國家的形成
四 陳勝吳廣起義與秦朝的覆亡
第二節 西漢王朝的興衰
一 西漢的建立與漢初“黃老無為”政治
二 西漢前期與諸侯割據勢力的鬥爭
三 漢武帝的文治武功
四 西漢中後期政治
五 王莽改制與新莽的滅亡
六 西漢中後期的邊疆與民族關係
第三節 東漢的社會變動與王朝政治
一 東漢的建立與前期政治
二 豪族勢力的發展
三 外戚宦官交替專權
四 清議與黨錮
五 黃巾起義與東漢的滅亡
六 東漢的民族關係與對外關係
第四節 秦漢時期的社會與經濟
一 社會階級與階層
二 戶籍、土地和賦役制度
三 農業與手工業
四 商品經濟
第五節 秦漢時期的思想文化與科技
一 經學與今古文之爭
二 史學、文學與藝術
三 佛教的傳入與道教的興起
四 科學技術
第五章 魏晉南北朝時期
第一節 三國的建立與治理
一 曹操與曹魏政權
二 蜀漢建國與諸葛亮治蜀
三 孫吳立國江南
第二節 西晉的短暫統一
一 西晉的建立與統一全國
二 八王之亂與西晉滅亡
三 門閥制度與門閥士族的形成
第三節 十六國時期的北方形勢
一 “五胡”內遷與十六國前期的北方
二 後趙與前秦民族政策的差異
三 淝水之戰與北方再分裂
第四節 東晉門閥政治與南朝政權的交替
一 東晉建立與北伐西征
二 士族內爭與東晉門閥政治
三 南朝政權的嬗代
四 南朝寒人庶族興起與門閥士族衰敗
五 侯景之亂及其社會影響
第五節 北朝的社會發展與政治變遷
一 北魏統一北方與前期民族關係
二 孝文帝改革與北方民族融合
三 六鎮起義與北魏分裂
四 關隴集團與北方再統一
第六節 魏晉南北朝時期的社會經濟與階級關係
一 土地制度演變與北方社會經濟的曲折發展
二 移民浪潮與江南經濟開發
三 社會階級階層及勞動者地位
第七節 魏晉南北朝時期的思想文化與科技
一 思想與宗教
二 文學藝術
三 史學
四 科學技術
第六章 隋唐時期
第一節 隋的統一與滅亡
第二節 唐前期的昌盛
一 唐太宗與“貞觀之治”
二 女皇帝武則天
三 唐玄宗與開元盛世
第三節 唐後期的衰亡
一 安史之亂與藩鎮割據
二 朋黨之爭與宦官專權
三 王仙芝黃巢起義與唐朝的滅亡
第四節 隋唐政治制度
一 三省六部與使職差遣
二 科舉制的確立
三 律令格式的完備
四 府兵制與募兵制
第五節 隋唐社會經濟與階級結構
一 均田制及其崩壞
二 從租庸調製到兩稅法
三 城市與商業
四 階級結構
第六節 隋唐民族關係與中外關係
一 突厥、回紇、西域
二 吐蕃、南詔、渤海
三 中外關係
第七節 隋唐時期的思想文化與科技
一 思想與宗教
二 史學與文學
三 藝術與科技
第七章 五代十國與遼、宋、西夏、金時期
第一節 五代十國與契丹的興起
一 五代更迭
二 十國割據
三 契丹的興起
第二節 北宋的建立和政治改革
一 北宋的建立及其局部統一
二 北宋的統治措施
三 北宋的統治危機與農民起義
四 王安石變法
第三節 遼、西夏、吐蕃、回鶻和大理
一 遼在北方的統治
二 西夏政權的興起和發展
三 吐蕃、回鶻和大理
第四節 金與遼、兩宋的對峙
一 金的建立與遼、北宋的滅亡
二 南宋與金對峙局面的形成
三 金的統治與滅亡
四 南北對峙局面確立後南宋的政局與滅亡
第五節 遼、宋、西夏、金時期的社會經濟與階級結構
一 社會經濟
二 階級結構
第六節 遼、宋、西夏、金時期的思想文化與科技
一 宋學
二 宗教
三 史學
四 文學藝術
五 科學技術
第八章 元代
第一節 蒙古族的崛起
一 成吉思汗統一蒙古草原與創立大蒙古國
二 蒙古西征與四大汗國的建立
第二節 統一多民族國家的進一步發展
一 元朝的建立與全國統一
二 中央與地方行政
三 民族地區與邊疆的有效治理
第三節 民族等級制度及元政的衰敗
一 四等人制
二 元中後期的政局與吏治敗壞
第四節 元代的經濟與階級關係
一 社會經濟的恢復和發展
二 土地制度和階級關係
第五節 元代的思想文化和科技
一 思想與宗教
二 史學、文學與藝術
三 科學技術
第九章 明代
第一節 明朝的建立與鞏固
一 元末群雄並起與朱元璋建立明朝
二 君主專制統治的加強
三 屯墾與賦役制度的建立
四 明成祖對民族地區與邊疆的經營
第二節 明中期政治制度的演變
一 從仁宣之治到弘治中興
二 內閣制度與宦官參政
三 巡撫總督制度的建立
第三節 明後期的危機與張居正改革
一 明後期的政治危機
二 南倭與“北虜”
三 張居正改革
第四節 明代的商品經濟與資本主義萌芽
一 商品經濟的繁榮與市民階層的崛起
二 海外貿易與白銀流入
三 資本主義萌芽
第五節 明朝的滅亡與清兵入關
一 明末的政治腐敗
二 滿族的崛起和後金與明朝的戰爭
三 李自成起義與明朝滅亡
四 清兵入關與山海關之戰
第六節 明代的中外關係
一 鄭和下西洋
二 明朝與朝鮮、日本及中亞的關係
三 明朝與歐洲的接觸
第七節 明代的思想文化與科技
一 思想與宗教
二 文學藝術及文化事業
三 科學技術
第十章 清代前期
第一節 清朝定鼎北京與全國統治的確立
一 清朝的建立與清初各地抗清運動
二 統治集團的內部鬥爭與少年君主親政
三 平定三藩之亂與統一台灣
第二節 康雍乾時期民族地區和邊疆的穩定
一 康熙帝親征噶爾丹與驅準保藏
二 雍正帝穩定民族地區與邊疆的措施
三 乾隆帝的平準平回與統一天山南北
四 民族地區和邊疆的行政管理與清朝的民族政策
第三節 清代前期的中央與地方行政制度
一 中樞輔政機構和中央行政機關
二 地方直省行政機構
第四節 清代前期的賦役制度與社會經濟
一 賦役制度的改革
二 社會經濟的發展
三 人口膨脹與社會階級矛盾的激化
第五節 清代前期的中外關係
一 清朝與鄰近各國的關係
二 清政府對入華傳教士及天主教的政策
三 英國使團來華與中英衝突
第六節 清代前期的思想文化與科技
一 清初啟蒙思潮與三大思想家
二 清廷的文化政策
三 思想學術
四 文學藝術
五 科學技術
第十一章 清代後期
第一節 列強侵華與國勢衰微
一 兩次鴉片戰爭與《南京條約》等一系列不平等條約的簽訂
二 中法戰爭與《中法新約》的簽訂
三 中日甲午戰爭與《馬關條約》的簽訂
四 八國聯軍入侵與《辛丑條約》的簽訂
第二節 主權淪喪下晚清社會與政治制度的變化
一 洋貨入侵對封建自然經濟的衝擊
二 晚清政治制度的演變
第三節 人民大眾反抗鬥爭與志士仁人的救亡圖存主張
一 三元里人民反英鬥爭
二 洪秀全與太平天國起義
三 捻軍起義與義和團運動
四 志士仁人的救亡圖存主張
第四節 洋務運動求強求富的嘗試
一 “同光新政”與洋務運動的興起
二 編練海陸軍與興辦工礦、交通、新式學堂
三 洋務運動的破產
第五節 民族危機的空前嚴重與變法維新的失敗
一 瓜分中國的狂潮與《時局圖》
二 戊戌變法及其失敗
三 康有為《大同書》對君主專制制度的抨擊
第六節 清末“新政”的夭折與辛亥革命的爆發
一 孫中山領導的同盟會與廣州起義
二 清末“新政”與“預備立憲”的夭折
三 辛亥革命爆發與清帝退位
參考書目
參考圖目
後記
作品影響
2015年2月，該書獲得第二屆全國黨員教育培訓教材展示交流活動精品教材。
作品評價
該書由中國社會科學院歷史研究所主持編寫，脈絡清晰，篇幅適中，知識豐富。堅持唯物史觀為指導，用經濟和階級分析的方法闡析中國歷史的重大政治變遷，總結歷代治亂興衰的經驗和教訓，深挖歷史發展背後的深層次原因，對於領導幹部和黨員民眾了解中國國情很有幫助。
楊共樂（北京師範大學歷史學院院長、教授、博導）
一個民族的歷史深刻影響著一個民族的現在和未來。該書深入淺出、通俗易懂、信息豐富，但簡明扼要、語言精練，適合廣大黨員閱讀學習。對中華五千年文明史進行了梳理，有重點地總結了中國歷史上治國理政的經驗教訓，還對統一的多民族國家的形成與發展、中華燦爛文明作了深刻闡述。
倪高純（中央直屬機關黨校副校長、巡視員）
