《管理會計的理論思考與架構》是一本於2002年5月18日出版的圖書,作者是孫茂竹。
基本介紹
- 書名:管理會計的理論思考與架構
- 作者:孫茂竹
- 出版社: 中國人民大學出版社
- 出版時間:2002年5月18日
- 定價:15.00 元
- 開本:32 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:7300040802
《管理會計的理論思考與架構》是一本於2002年5月18日出版的圖書,作者是孫茂竹。
管理會計的理論思考與架構 《管理會計的理論思考與架構》是一本於2002年5月18日出版的圖書,作者是孫茂竹。內容簡介 《管理會計的理論思考與架構》一書,旨在介紹一種管理會計的新思維:將企業戰略思考貫穿於管理會計實踐的始終,並以價值鏈為主線對管理會計的教材體系進行重新架構。
《管理會計理論框架研究》是2006年東北財經大學出版社出版的圖書,作者是孟焰。內容簡介 研究管理會計基本理論的目的是建立一套嚴密的理論框架結構,用來指導和發展管理會計的實踐。構建管理會計理論框架,是研究得以承前啟後和良性發展的基本條件。本課題主要以規範研究方法為主,注重文獻整理和邏輯演繹,並考慮加強對有關...
《會計理論與現代管理會計研究》是2023年商務印書館出版的圖書,作者是餘緒纓。內容簡介 該書是中國管理會計的開拓者和奠基人餘緒纓先生的學術論文選編,主要收錄上世紀60-80年代的論文,是其學術思想的集中展示與體現。全書分會計理論、社會主義企業經濟核算、經濟活動分析專題、現代管理會計的基本理論與方法、幣值變動會計...
《管理會計》是2012年11月1日清華大學出版社出版的圖書,作者是許金葉。內容簡介 本書打破傳統管理會計教材套路,在保留傳統管理會計精髓的基礎上,儘量吸收中外管理會計理論和實踐發展的新內容,以管理會計是企業資源配置與利用的價格信號機制為生長點,圍繞管理會計內在邏輯(一個核心,三個環節--以企業成本核算系統為...
《管理會計學:理論·方法·思政·案例》是2022年北京大學出版社出版的圖書,作者是頡茂華。內容簡介 本書圍繞現代企業管理會計的基本原理,以當代新的技術、經濟環境為基礎,以企業管理環節為核心,創建現代企業管理會計新體系。本書以2016—2018年財政部發布的《管理會計基本準則》與《管理會計套用指引》為基礎。具體...
《管理會計學(理論·方法·案例)》是2016年復旦大學出版社出版的圖書,作者是頡茂華。內容簡介 本書以管理會計產生和發展的環境分析為背景,包括管理會計基礎理論體系和管理會計套用理論體系兩大框架結構,以管理會計職能為主線對全面預算管理、規劃控制、業績考評等具體操作方法進行了詳細的介紹,各章節後附有思考題和...
孫茂竹,現為中國人民大學商學院教授,博士生導師;兼任中國會計學會管理會計與套用專業委員會委員,以及多家上市公司獨立董事。在《會計研究》《經濟理論與經濟管理》等重要期刊發表論文數十篇,出版《管理會計的理論思考與架構》等專著及教材十餘部,並多次獲得省部級以上教學科研獎勵。目錄 第一章 財務管理總論 第一...
我國目前財會隊伍和管理人員中,接受財務會計教育偏多,普遍缺乏管理會計理論和實際經驗,迫切需要更新知識,重新學習。2014年起我國實施企業產品成本核算制度,同時全面推進管理會計體系建設。按照《財政部關於全面推進管理會計體系建設的指導意見》要求,我國力爭通過5-10年左右的努力,促使中國特色管理會計理論體系基本形成,...
《"十二五"規劃大學教材:管理會計》打破傳統教材只重視理論體系的模式,僅保留現代管理會計內容架構,對一些複雜的理論和方法,做了適度簡化;摒棄了理論、公式加例題的模式,在每個任務中先通過知識目標和能力目標給學生定位,再通過案例的形式導入工作任務,激發學生思考並有針對性、探索性地學習,最後使學生在完成任務...
2.1環境管理會計理論框架的特徵及其研究邏輯起點的分析 2.2環境管理會計理論框架要素的構成分析 2.3環境管理會計的主要內容體系構建 第3章企業環境成本管理體系構建 3.1本章的主要內容、研究方法與架構 3.2環境成本概念、分類、管理國內外研究現狀綜述、評價與啟示 3.3企業環境成本管理方法的構建 3.4層次分析法...
本書補充強化了《管理會計》等理論教材所缺少的實訓技能,同時配有微課等趣味性的理論學習資源,使學生“做中學,學中做”,構建學生結構性和完整性的管理會計思維,培養學生預算、投融資、營運和成本等數據分析能力和管理能力。本書提供教學PPT、參考答案等教學資源,具體獲取方式請見書後所附“鄭重聲明”頁的資源服...
主要研究領域:財務理論與方法、管理會計理論與實務、成本會計與管理。主要講授課程:財務管理學、管理會計學、財務分析學、成本管理學等。主要著作:《管理會計的理論思考與架構》、《管理會計學》、《成本管理學》、《財務會計學》等。教學特色:一是學術觀點口語化表述,二是喜歡使用案例說明觀點。教學感言:學有所...