管弦樂合奏虛擬仿真實驗是華東師範大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：管弦樂合奏虛擬仿真實驗
- 建設院校： 華東師範大學
- 課程負責人： 張薇
- 授課教師：金鑫、湯芷諾、常林、溫德經
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
全面貫徹落實習近平總書記關於教育的重 要論述和全國教育大會精神，全面加強和改進美育是高等教育當前和今後一個時期的重要任務。如何弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，如何培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是高校的重要職責。學校美育是培根鑄魂的工作，音樂是美育的主要組成部分，音樂教育人才是美育的重要傳播者。
近年來，隨著學校美育工作的欣欣向榮，高校在不斷健全並完善面向人人的美育育人機制。管弦樂隊的建設已在各級學校蓬勃發展。在國家新文科建設的背景下，為滿足廣大青年學生對優質豐富美育資源的期盼，利用現代信息技術進行相關課程建設是推動美育戰略實施的重要路徑和抓手。
管弦樂隊的組織和教學過程中存在樂器數量多、成本高、消耗大、教學場地和空間不足等問題。在管弦樂合奏實踐過程中，學生往往只熟悉自身演奏的樂器，而對樂隊中其他樂器的結構、特性、音色以及總譜閱讀能力等掌握不夠。因此，用VR技術建設管弦樂合奏虛擬仿真實驗項目尤為重要，是拓寬廣大青年學生音樂知識結構、提高音樂素養，實現傳播美育的有效途徑，同時融入《紅旗頌》《義 勇軍進行曲》等曲目，加強思政教育。
教學目標
本實驗秉承“以學生為中心”的教學理念，通過3D仿真技術、VR技術等，構建虛擬場景。學生通過互動式體驗與探索，開展沉浸式學習。以虛補實、以虛探實、以虛拓實，建立起全方位、多層次、多反饋的實驗過程。
教學目標1:
學生在本實驗虛擬場景中，通過32種樂器的高仿真3D模型，學習掌握管弦樂合奏中樂器的分類、結構、讀譜及代表作等，並掌握管弦樂合奏的指揮基本圖示以及常用的樂器位置分布。使學生具備音樂的觀察能力、感知能力和理解能力。
教學目標2:
學生在本實驗虛擬場景中通過互動體驗和探究式學習，進行管弦樂器音色與音城探究以及不同樂器間多聲部音響的音效探索。從而通過自我探究有效拓寬知識結構，提高專業素養，並提升音樂的想像力和創造力。
教學目標3:
通過實驗學習，能夠將管弦樂合奏訓練中所需的音樂聽覺以及綜合知識與技能進行內化，並靈活運用到線下課程的實踐與操作過程中。有效提升合作演奏能力及綜合套用能力。
教學目標4:
學生通過實驗中弘揚中華民族精神的優秀音樂作品的學習，激發其對祖國的熱愛。通過音樂專業獨特的育人途徑,實現音樂學科“以美育人”的價值。
