等勢假設（equipotentiality asstlmption），亦稱“等 勢原則”。有關動物學習生理基礎的假說。認為大腦皮質 的各個部分在學習複雜內容（如大鼠學習跑迷宮）上具有同 等重要的貢獻。拉什利根據自己的實驗結果提出。實驗發 現，切除大鼠的部分大腦皮質後，它們也能學習跑迷宮，但比 較遲緩，即學習能力有一定損傷，損傷的程度與皮質切除范 圍的大小有比例關係，而與切除的部位無關。與此相伴隨的 是大腦皮質在學習和記憶中的整體作用。參見“等勢學說”。
拉什利根據自己的實驗結果提出。實驗發 現，切除大鼠的部分大腦皮質後，它們也能學習跑迷宮，但比 較遲緩，即學習能力有一定損傷，損傷的程度與皮質切除范 圍的大小有比例關係，而與切除的部位無關。與此相伴隨的 是大腦皮質在學習和記憶中的整體作用。參見“等勢學說”。
