《第二語言學習者漢語疑問句系統的習得與認知研究》是2017年世界圖書出版公司出版的著作，作者是施家煒。
基本介紹
- 中文名：《第二語言學習者漢語疑問句系統的習得與認知研究》
- 作者：施家煒
- 出版社：世界圖書出版公司
- 出版時間：2017年10月01日
- ISBN：9787519229184
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《第二語言學習者漢語疑問句系統的習得與認知研究》一書，採用第二語言習得特有的研究範式，借鑑國外第二語言習得的多元發展模式理論，以五大類漢語疑問句系統為主要研究範圍，以初、中、高不同語言水平的英、韓、日不同母語背景的漢語第二語言學習者為研究對象，採用實證研究的方法，對現代漢語疑問句二語習得可以說進行了全方位的系統研究——從言語加工策略的角度分析、探究了隱藏在語言表象背後的習得機制和認知過程，尋求學習者漢語疑問句習得的難點，揭示了漢語疑問句二語習得的過程和表現，包括偏誤類型與分布特徵、習得順序與習得等級、習得發展模式與階段特徵；考察了漢語疑問句二語習得過程中的各種影響因素；依據數據統計，分析了各類偏誤的來源和成因，對偏誤的嚴重性做出了較為客觀的評估；研究分析了漢語疑問句二語習得與認知研究的教學套用；獲得了不少可喜的、有助於進一步推進漢語疑問句研究和漢語習得研究的結論。
作者簡介
施家煒，女，北京語言大學人文學院副教授、語言學及套用語言學、課程與教學論專業碩士研究生導師、國家國語水平測試員、世界漢語教學學會會員、中國對外漢語教學學會會員、中國跨文化交際學會會員、北京市語言學會會員。主要研究方向為第二語言習得與語言教學理論、跨文化交際學、現代漢語語法等。先後在《世界漢語教學》、《語言教學與研究》、《漢語學習》等核心期刊上發表論文等十數篇，參加“來華歐美留學生漢字習得研究”、“加拿大漢語教學研究與教材編寫項目”、“中美網路語言教學項目”等多項國家社科基金項目或部委級科研項目。出版譯著《跨文化交際：話語分析法》。骨幹參編國家漢辦規劃漢語教材《新實用漢語課本》（2004年獲北京市高等教育教學成果獎暨精品教材獎）和《對外漢語教學論文選評》（第二輯）。
目錄
1.緒論/1
1.1解題/1
1.2研究範圍：漢語疑問句系統/3
1.3研究價值/6
1.4行文結構/9
1.5研究策略與方法/10
2.理論背景與文獻綜述/27
2.1國內外第二語言習得研究的發展概況/27
2.2第二語言習得順序研究的理論發展/32
2.3疑問句研究文獻回顧/42
3.漢語是非問句的第二語言習得與認知研究/62
3.1漢語是非問句的第二語言習得過程和表現/62
3.2漢語是非問句第二語言習得過程中的影響因素/68
4.漢語特指問句的第二語言習得與認知研究/80
4.1漢語特指問句的第二語言習得過程和表現/80
4.2漢語特指問句第二語言習得過程中的影響因素/87
5.漢語選擇問句的第二語言習得與認知研究/108
5.1漢語選擇問句的第二語言習得過程和表現/108
5.2漢語選擇問句第二語言習得過程中的影響因素/112
6.漢語正反問句的第二語言習得與認知研究/123
6.1漢語正反問句的第二語言習得過程和表現/123
6.2漢語正反問句第二語言習得過程中的影響因素126
7.漢語“W呢”省略問句的第二語言習得與認知研究/141
7.1漢語省略問句的第二語言習得過程和表現/141
7.2漢語省略問句第二語言習得過程中的影響因素/143
8.漢語疑問句系統第二語言習得的發展過程、發展趨勢與影響因素/154
8.1漢語疑問句系統的第二語言習得發展過程/154
8.2漢語疑問句系統第二語言習得的發展趨勢/164
8.3漢語疑問句系統第二語言習得過程中的影響因素/167
9.漢語疑問句系統第二語言習得及認知研究的理論解釋與漢語第二語言句法習得機制的理論建構/209
9.1漢語疑問句系統第二語言習得過程的理論解釋/209
9.2漢語第二語言句法習得機制的理論建構——“漢語第二語言句法習得機制理論假說”/223
10.結語/231
10.1漢語疑問句系統第二語言習得與認知研究的教學套用：對外漢語教學語法中疑問句
系統的選取與排序/231
10.2本研究的主要創新點/236
10.3本研究的局限與後續研究/238
