第三屆全國教育科學研究優秀成果獎獲獎成果概覽

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第三屆全國教育科學研究優秀成果獎獲獎成果概覽是承擔著支持教育改革和繁榮科學研究的雙重使命，在服務教育決策、指導教育實踐、促進學科發展等方面發揮了不可替代的重要作用，受到黨和政府高度重視，得到人民民眾的廣泛支持，顯示了我國教育科學研究的重要作用和國際競爭力。

科教興國必先興科教，建立在科學研究基礎之上的科學發展才能帶來教育事業的真正發展，才是人口大國向人力資源強國邁進的必由之路。多年來，我國教育科學研究作為教育工作的一部分，作為科學研究的一部分，承擔著支持教育改革和繁榮科學研究的雙重使命，在服務教育決策、指導教育實踐、促進學科發展等方面發揮了不可替代的重要作用，受到黨和政府高度重視，得到人民民眾的廣泛支持，顯示了我國教育科學研究的重要作用和國際競爭力。

我國教育科學研究事業的發展離不開黨和國家的重視，離不開一套行之有效的科研規劃、指南、管理和推廣體制，離不開一套包括評獎晉級在內的激勵機制，五年一度的優秀成果評獎工作在教育部的直接領導下，已經分別在1990年、1999年舉行了兩屆，發揮了檢閱教育科學研究實力和激勵教育科研工作者的重要作用。

在新世紀舉行的第三屆全國教育科學研究優秀成果評獎工作得到教育部和全國教育科學規劃領導小組的高度重視，教育部部長、全國教育科學規劃領導小組組長周濟多次聽取匯報，並指示第三屆全國教育科學研究優秀成果評獎活動與第四屆高校人文社會科學研究（教育學科、心理學科）評獎活動實現統籌，做到了統一標準，統一評審，統一獎勵，更好地體現了這一獎項的權威性。教育部副部長、全國教育科學規劃領導小組副組長陳小婭自始至終對本屆評獎工作悉心指導，並出面協調獎金費用和獎項等重大事宜。全國教育科學規劃領導小組副組長郝克明研究員高度關注評獎工作安排。同時，本次評獎也得到了全國哲學社會科學規劃辦公室的指導和教育部社會科學司的支持。全國哲學社會科學規劃辦公室張國祚主任出席評獎會和頒獎會，並兩次發表重要講話表示支持。教育部社會科學司袁振國副司長對第三屆全國教育科學研究優秀成果評獎與第四屆高校人文社會科學研究（教育學科、心理學科）評獎的統籌提供了技術指導，並出席了頒獎大會。

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打開該書，讀者可一目了然地了解第三屆全國教育科學研究獲獎成果名稱、成果主持人、參與人、獲獎等級和內容簡介、獲獎者名單。是教育工作者和教育科研工作者通向瀏覽第三屆教育科學研究獲獎成果的門徑，也是對獲獎者的激勵和獲獎者的珍藏。

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