《竺可楨全集12》遵奉“存真”原則，力求如實展現竺可楨的學術成就和人生道路，折射現代中國的政治面貌和社會文化變遷的歷史進程。《竺可楨全集》收錄迄今可見的竺可楨文稿約1300萬字，第1—4卷為學術論文、大學講義、科普文章、演講詞、工作報告、思想自傳、信函、題詞、序跋、詩作等，第5卷為外文著述，第6—19卷為1936—1974年的日記，第20卷為補編、年表和人名索引等。各卷附珍貴歷史照片。
基本介紹
- 書名：竺可楨全集12
- 出版社：上海科技教育出版社
- 頁數：780頁
- 開本：16
- 品牌：上海科技教育出版社
- 作者：竺可楨
- 出版日期：2007年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7542843672, 9787542843678
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,
基本介紹
內容簡介
《竺可楨全集12》：歷史因細節而生動，往事因親歷而鮮活。
38年連續記述，1000餘萬字完整存世。
一代宗匠竺可楨的人生軌跡和心路歷程.
20世紀中國傑出的科學家和教育家，心懷仁愛，吐納四海風雲，肩擔民族道義，筆詮求是，窮格天地萬物，盡顯理性光輝。
在竺可楨生前，其日記是秘不於示人的；作為史料寶庫，如今以全貌公諸於世。
38年連續記述，1000餘萬字完整存世。
一代宗匠竺可楨的人生軌跡和心路歷程.
20世紀中國傑出的科學家和教育家，心懷仁愛，吐納四海風雲，肩擔民族道義，筆詮求是，窮格天地萬物，盡顯理性光輝。
在竺可楨生前，其日記是秘不於示人的；作為史料寶庫，如今以全貌公諸於世。
作者簡介
竺可楨（1890—1974），氣象學、地理學家，我國現代氣象學奠基人。字藕舫。浙江紹興人。早年赴美留學，獲哈佛大學博士學位。1918年回國，先後任武昌高等師範學校、南京高等師範學校、東南大學、南開大學等校教授，南京氣象研究所研究員兼所長，浙江大學校長。1949年後歷任第一、二、三屆全國人民代表大會常務委員會委員，中國科學院副院長、中華全國科學技術協會副主席、中國氣象學會名譽理事長及中國地理學會理事長等職。著有《竺可楨文集》。
圖書目錄
前言
關於竺可楨日記
日記編例
第12卷說明
1950年
日記
本年事要
松松的成績
通訊錄
收支一覽表
雜記
1951年
日記
本年事要
雜記
松松成績
讀書筆記
1952年
日記
雜記
日記中記事摘要
借出書籍
附錄一 第12卷人名簡釋表
附錄二 竺可楨家系人物表
附錄三 張俠魂家系人物表
附錄四 陳汲家系人物表
附錄五 竺可楨日記中常見略語符號表
關於竺可楨日記
日記編例
第12卷說明
1950年
日記
本年事要
松松的成績
通訊錄
收支一覽表
雜記
1951年
日記
本年事要
雜記
松松成績
讀書筆記
1952年
日記
雜記
日記中記事摘要
借出書籍
附錄一 第12卷人名簡釋表
附錄二 竺可楨家系人物表
附錄三 張俠魂家系人物表
附錄四 陳汲家系人物表
附錄五 竺可楨日記中常見略語符號表
文摘
一、竺可楨，字藕舫，卓越的科學家和教育家。1890年3月7日出生於浙江紹興東關鎮（今屬上虞），1974年2月7日病逝於北京。
進入20世紀之前的中國，科舉制是國家教育制度的主體。1898年維新派主張改革教育制度，新風所被之處，紹興東關鎮也辦起了新式學堂。竺可楨由此得以在家鄉讀完國小，到上海讀中學，之後又進了唐山路礦學堂，打下了較為紮實的新學基礎。1910年，竺可楨考取第二批留美“庚款生”，先入伊利諾伊大學農學院，後入哈佛大學研究院地學系，攻讀新興的氣象學，1918年以論文《遠東颱風的新分類》獲得哈佛大學博士學位。
西方科學在中國的傳播，自傳教士利瑪竇入華算起，歷經三百餘年，斷斷續續，波波折折，直到20世紀初，才通過新學制把現代科學知識體系全面引進中國的課堂。隨後的留學大潮又把現代知識分子群推上了新世紀的舞台。幸逢如此歷史機緣，加上自身勤奮有恆，竺可楨終能躋身於中國第一代科學家的行列。
1915年中國留美學生創辦“以傳播世界最新科學知識為幟志”的《科學》雜誌，發起成立了“以聯絡同志共圖中國科學之發達為宗旨”的中國科學社。竺可楨匯人到這股科學救國的洪流中，成為該社的第一批社員和《科學》雜誌的早期編輯。以此為起點，他一生中始終堅持向民眾傳播科學知識，弘揚科學精神，宣傳科學對社會進步的推動作用，利用各種機會呼喚全社會注重科學事業的發展，倡言“只問是非，不計利害”，勇於擔起天下興亡的社會責任。
回國後的竺可楨，先後在武昌和南京任教，在東南大學創建了中國大學中的第一個地學系，為日後中國現代地理學和氣象學的發展培養了一批早期專門人才。在推動科學教育升級轉型的同時，他長期參與中國科學社的領導工作，被推選為繼任鴻雋、丁文江、翁文灝之後的第四任社長。在1915年至1927年期間，中國的科學體制處於團體化組織自流發展的狀態，而吸納科學家最多、學科覆蓋面最廣、社會影響最大的中國科學社，成為居於中國科學界首位的代表性組織。
進入20世紀之前的中國，科舉制是國家教育制度的主體。1898年維新派主張改革教育制度，新風所被之處，紹興東關鎮也辦起了新式學堂。竺可楨由此得以在家鄉讀完國小，到上海讀中學，之後又進了唐山路礦學堂，打下了較為紮實的新學基礎。1910年，竺可楨考取第二批留美“庚款生”，先入伊利諾伊大學農學院，後入哈佛大學研究院地學系，攻讀新興的氣象學，1918年以論文《遠東颱風的新分類》獲得哈佛大學博士學位。
西方科學在中國的傳播，自傳教士利瑪竇入華算起，歷經三百餘年，斷斷續續，波波折折，直到20世紀初，才通過新學制把現代科學知識體系全面引進中國的課堂。隨後的留學大潮又把現代知識分子群推上了新世紀的舞台。幸逢如此歷史機緣，加上自身勤奮有恆，竺可楨終能躋身於中國第一代科學家的行列。
1915年中國留美學生創辦“以傳播世界最新科學知識為幟志”的《科學》雜誌，發起成立了“以聯絡同志共圖中國科學之發達為宗旨”的中國科學社。竺可楨匯人到這股科學救國的洪流中，成為該社的第一批社員和《科學》雜誌的早期編輯。以此為起點，他一生中始終堅持向民眾傳播科學知識，弘揚科學精神，宣傳科學對社會進步的推動作用，利用各種機會呼喚全社會注重科學事業的發展，倡言“只問是非，不計利害”，勇於擔起天下興亡的社會責任。
回國後的竺可楨，先後在武昌和南京任教，在東南大學創建了中國大學中的第一個地學系，為日後中國現代地理學和氣象學的發展培養了一批早期專門人才。在推動科學教育升級轉型的同時，他長期參與中國科學社的領導工作，被推選為繼任鴻雋、丁文江、翁文灝之後的第四任社長。在1915年至1927年期間，中國的科學體制處於團體化組織自流發展的狀態，而吸納科學家最多、學科覆蓋面最廣、社會影響最大的中國科學社，成為居於中國科學界首位的代表性組織。
