竹谿縣實驗國小位於竹谿縣城關鎮北大街2號，創辦於1907年，1912年改為縣立高等國小，1934年更名為縣立中心國小，1950年定名為縣立第一完全國小，1984年定名為縣實驗國小，1995年11月評估為省級合格實驗國小，2003年評估為市級示範學校。
基本介紹
- 中文名：竹溪實驗國小
- 簡稱：實小
- 校訓：一日不學，一日不教；. 一日不學，一日不樂；.
- 創辦時間：1907
- 類別：公立國小
- 現任校長：王海波
- 所屬地區：湖北省十堰市竹谿縣城關鎮北大街2號
- 主要院系：
- 主要獎項：“湖北省國小語文教學改革與創新先進單位”
辦學條件,辦學特色,校歌,
辦學條件
現有教學班5 5個，在校學生3180人，171名教職工，校園面積 20 畝，是一所有著豐厚文化底蘊和輝煌辦學業績的百年老校。漫漫歲月中，學校歷經風雨，經過幾代人艱苦創業，勵精圖治，學校一躍成為全縣教育的視窗學校和全市示範學校。近幾年，學校貫徹“德育為先、能力為重、全面發展”的辦學方向，秉承“為孩子一生的幸福奠基”的宗旨，堅持堅持德育為先、能力為重、全面發展的理念的辦學理念，銳意改革、開拓創新，學校越發充滿了活力。
辦學特色
學校大力實施“強師德、鑄師魂、樹形象”工程。緊緊圍繞《中國小教師職業道德規範》和縣教育局出台的《教師行為規範“十不準”》，紮實開展師德建設主題教育活動。通過每周教職工例會，進行師德專項培訓；舉辦“優秀教師”、“師德標兵”典型事跡報告會，開展“身邊榜樣大家談”、“我是校園最美風景線”、“我心目中的好老師”宣講活動，塑造了一大批身邊的師德典型。
學校積極回響縣教育局號召，紮實開展“國學經典教育”、“安全知識教育”、“感恩教育”“三大教育”活動，催開了文明之花。以“讀講勸做”為主要方式，把學習《弟子規》納入課程計畫，進入課堂，結合生活中活生生的實例，進行深入淺出的講解，使學生明白其中的道理；製作發放了《今天你做了嗎？》踐行《弟子規》手冊和《家校聯繫手冊》，引導學生積極實踐；開展《弟子規》進家庭活動，要求家長陪伴孩子誦讀《弟子規》，並邀請家長到班級講解、交流學習《弟子規》的體會，形成家校教育合力；組織學生到縣福利院，讓孩子幫助孤寡老人梳頭、洗臉、疊被子，用實際行動體驗“感恩”；開展“十大小孝星”、“十大小紅歌星”、“十大經典誦讀星”等評比活動；舉行“四不”宣誓承諾，開展“文明班級”“明星班級”、“優秀學生”、“進步學生”等評選活動，樹立學生知榮辱、明是非的能力。在“三教”行動中，學校組織了10餘次紅歌演出，教師們唱出了精氣神，精神面貌煥然一新，湧現出一大批先進典型，青年教師謝愛華十年如一日的照顧婆婆的事跡，被《新華網》、《十堰日報》、《十堰晚報》、《秦楚網》、《今日竹溪》等主流媒體報導，使更多的人受到感動和教育。“十大小孝星”孫靜怡同學堅持照顧年邁多病的奶奶和幼小的弟弟的事跡被《十堰日報》進行了整版報導。本學期，學校以“課內比教學，課外訪萬家”活動為契機，不斷豐富“三教行動”內涵，有力的促進了各項工作。教學教學是學校發展永恆的主題。通過反覆探索、實踐，學校形成了以“四制”為抓手，以“五課一研”為載體的教學管理體系，為穩步提高教育教學質量提供了可靠的保證。
“質量立校，科研強校”是學校確立的辦學思路。在整個“十一五”期間，學校申報立項的三個市級課題《學生操行評定的研究》、《充分發揮骨幹教師示範帶動作用的對策》和《校本課程的開發與管理研究》均已順利結題，開發的校本教材《七彩童年》（試用本）第一、二、三冊正式投入使用，並被《湖北教育》評為優秀校本教材予以展示。該校所申報的“十二五”省級課題《空間與圖形領域中立體圖形的教學有效性研究》又獲準立項，掀開了教育科研工作的嶄新一頁。幾年來，該校20餘名教師在縣以上優質課競賽中獲得佳績，教師撰寫、製作的300多篇教學論文、教學設計、課件在市級以上刊物發表或在評比中獲獎。“以科研引領教學，向科研要質量”的理念已經深深植根教師心中。
安全工作是學校工作的重點。學校制定了一系列安全管理規章制度，同時建立了安全保衛工作領導責任制和責任追究制，與班主任和教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。將校園安全責任明確到每個人、每個角落、每一分鐘。學校積極開展安全教育日活動，經常組織開展緊急疏散演練，提高學生防範自救能力。學校十分重視早餐飲食安全，始終把學生早餐工作作為一項重要工作擺上議事日程，優先安排，狠抓落實。在飲食安全管理中，嚴格落實教育局有關糧油配送的精神，定期對食堂操作人員進行培訓、每天堅持對食堂工人進行“安訓”、使工人師傅樹立“食品安全大於天”的意識；定期發放食品滿意調查表，經常召開食堂管委會會議，了解學生對早餐衛生及產品質量的意見和建議，堅持做到事事有回音，件件抓落實。
學校積極回響縣教育局號召，紮實開展“國學經典教育”、“安全知識教育”、“感恩教育”“三大教育”活動，催開了文明之花。以“讀講勸做”為主要方式，把學習《弟子規》納入課程計畫，進入課堂，結合生活中活生生的實例，進行深入淺出的講解，使學生明白其中的道理；製作發放了《今天你做了嗎？》踐行《弟子規》手冊和《家校聯繫手冊》，引導學生積極實踐；開展《弟子規》進家庭活動，要求家長陪伴孩子誦讀《弟子規》，並邀請家長到班級講解、交流學習《弟子規》的體會，形成家校教育合力；組織學生到縣福利院，讓孩子幫助孤寡老人梳頭、洗臉、疊被子，用實際行動體驗“感恩”；開展“十大小孝星”、“十大小紅歌星”、“十大經典誦讀星”等評比活動；舉行“四不”宣誓承諾，開展“文明班級”“明星班級”、“優秀學生”、“進步學生”等評選活動，樹立學生知榮辱、明是非的能力。在“三教”行動中，學校組織了10餘次紅歌演出，教師們唱出了精氣神，精神面貌煥然一新，湧現出一大批先進典型，青年教師謝愛華十年如一日的照顧婆婆的事跡，被《新華網》、《十堰日報》、《十堰晚報》、《秦楚網》、《今日竹溪》等主流媒體報導，使更多的人受到感動和教育。“十大小孝星”孫靜怡同學堅持照顧年邁多病的奶奶和幼小的弟弟的事跡被《十堰日報》進行了整版報導。本學期，學校以“課內比教學，課外訪萬家”活動為契機，不斷豐富“三教行動”內涵，有力的促進了各項工作。教學教學是學校發展永恆的主題。通過反覆探索、實踐，學校形成了以“四制”為抓手，以“五課一研”為載體的教學管理體系，為穩步提高教育教學質量提供了可靠的保證。
“質量立校，科研強校”是學校確立的辦學思路。在整個“十一五”期間，學校申報立項的三個市級課題《學生操行評定的研究》、《充分發揮骨幹教師示範帶動作用的對策》和《校本課程的開發與管理研究》均已順利結題，開發的校本教材《七彩童年》（試用本）第一、二、三冊正式投入使用，並被《湖北教育》評為優秀校本教材予以展示。該校所申報的“十二五”省級課題《空間與圖形領域中立體圖形的教學有效性研究》又獲準立項，掀開了教育科研工作的嶄新一頁。幾年來，該校20餘名教師在縣以上優質課競賽中獲得佳績，教師撰寫、製作的300多篇教學論文、教學設計、課件在市級以上刊物發表或在評比中獲獎。“以科研引領教學，向科研要質量”的理念已經深深植根教師心中。
安全工作是學校工作的重點。學校制定了一系列安全管理規章制度，同時建立了安全保衛工作領導責任制和責任追究制，與班主任和教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。將校園安全責任明確到每個人、每個角落、每一分鐘。學校積極開展安全教育日活動，經常組織開展緊急疏散演練，提高學生防範自救能力。學校十分重視早餐飲食安全，始終把學生早餐工作作為一項重要工作擺上議事日程，優先安排，狠抓落實。在飲食安全管理中，嚴格落實教育局有關糧油配送的精神，定期對食堂操作人員進行培訓、每天堅持對食堂工人進行“安訓”、使工人師傅樹立“食品安全大於天”的意識；定期發放食品滿意調查表，經常召開食堂管委會會議，了解學生對早餐衛生及產品質量的意見和建議，堅持做到事事有回音，件件抓落實。
校歌
五峰作畫屏,溪水繞東城;桃李春滿園,百年耀輝煌； 舒雅美麗的竹溪實小，培育我們健康成長；我們是待飛的小雄鷹，快樂人生從這裡起航；快樂人生從這裡起航；基礎紮實，特長突出，今天我能行，明天我最棒；帶著囑託實現理想，我們是祖國地好棟樑，祖國地好棟樑！
