《章建躍數學教育隨想錄》是2017年6月浙江教育出版社出版的圖書，作者是章建躍。
基本介紹
- 中文名：章建躍數學教育隨想錄
- 作者：章建躍
- ISBN：9787553659602
- 頁數：824頁
- 定價：150元
- 出版社：浙江教育出版社
- 出版時間：2017年6月
- 裝幀：精裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書中收錄的文章發表的時間跨度是1990年至今,其中有各時期的代表性論著,這些論著對我國數學教育的發展有重要影響.所選文章的類別,包括數學教育心理、數學課程理論、數學教材的理論與實踐、數學教學理論與實踐等，涵蓋數學教育的主要領域。
本書中的文章所討論的問題大多是數學教育中的核心問題，如：國內國際數學教育改革，數學教育教學的目的，數學課程的內容和要求，數學教材（人教版）的編寫理論與內容解讀，數學概念、原理、思想方法的學習與教學，數學能力的培養，數學教學與信息技術的整合，等等。理論性與教學實際緊密結合，通俗易懂。更有特色的是，本書中的文章針對性很強，是切中時弊、言之有物之作，因此很有啟發性。
圖書目錄
上卷
前言
數學課程教材
數學課程標準制定中若干問題的思考
我國數學教育改革中的若干問題
論數學教學中基礎與創新的關係
三次國際數學教育改革運動及啟示
對數學教育改革的一點認識
中學數學課程教材與信息技術整合的思考
幾何中的向量方法
中常數學教學目的——變革與完善
積極穩妥推進高中數學課程改革
——人教版“數學課標教材（A版）”試驗工作回顧與思考
為什麼用單位圓上點的坐標定義任意角的三角函式
從“新十二年制課本”談教材編寫實驗的規範化機制
我國中學數學教材的建設與發展
新中國中學數學教材內容變革舉要
數學·信息技術·數學教學
如何使學生髮現和提出有研究價值的問題
體現函式建模思想加強信息技術套用——“函式y=Asin(wx+φ)”的修訂研究報告
數學教育心理
數學概念的獲得
略論啟發式數學教學的基本要求
啟發式數學教學的幾個關鍵
提高思維自我評價水平是培養數學思維品質的一種有效途徑
數學課堂教學要適應學生的發展水平
創造力研究與數學教育
建構主義及其對數學教育的啟示
數學學科自我監控能力研究
中學生數學學科自我監控能力的發展
論數學素質及其培養
從知識分類看數學“雙基”的內涵
數學基礎知識及其教學的再認識
數學課堂教學
關於課堂教學中設定問題情境的幾個問題
形式、內容、思想方法與教學過程
建立在主體活動理論上的課堂教學觀
課堂教學情境設計一例
建構觀下的數學教學
數學課堂教學設計研究
“直線與平面垂直的判定”的教學實踐及反思
聚焦中學數學核心概念、思想方法的課堂教學設計
數學教學反思的內容與方法（指導意見）
注重學生思維參與和感悟的函式概念教學
概念教學必須體現概念的形成——“平面向量的概念”的教學與反思
數學概念的理解與教學
讓學生在幾何學習中學會認識和解決問題的方法——從一堂“圖形的旋轉”課談起
構建邏輯連貫的學習過程使學生學會思考
“兩個變數線性相關”的教學實踐與思考
立體幾何教學中的幾個問題
下卷
數學課改縱論
數學教育改革中幾個問題的思考
當前數學課改中的一些問題
數學課程改革與教師專業化發展
中學數學課改的十個論題
數學教學目標再思考
發揮數學的內在力量為學生謀取發期利益
數學教育之“取勢”“明道”“優術”
學習張孝達先生的“雙基教學觀”——紀念張孝達先生逝世一周年
數學學習與智慧發展
學會教學——首屆“全國高中青年數學教師優秀課觀摩與評比活動”綜述
有效改進數學教學——暨“第四屆全國高中青年數學教師優秀課觀摩與評比活動”綜述
理解數學理解學生理解教學——“第五屆全國高中青年數學教師優秀課觀摩與評比活動”總結暨大會報告
探究教學規律造就教學名師——“第七屆全國國中青年數學教師優秀課觀摩與評比活動”總結暨大會報告
發揮數學的內在力量為學生謀取長期利益——“第八屆全國國中青年數學教師優秀課觀摩與展示活動”總結暨大會報告
創新推動課程改革全面提高教育質量——暨“第九屆國中青年數學教師優秀課展示與培訓活動”總結
全面深化數學課改的幾個關鍵
編後漫筆集萃
